การปรับตัวของเด็กในโรงเรียนอนุบาล: คำแนะนำจากนักจิตวิทยา

เด็กต้องการโรงเรียนอนุบาลหรือไม่? คุณควรย้ายลูกของคุณไปโรงเรียนอนุบาลอื่นในกรณีที่รุนแรงหรือไม่? คุณจะช่วยลูกปรับตัวได้อย่างไร? เราจะพูดถึงเรื่องนี้และไม่เพียงเท่านั้น

ปัญหาการปรับตัว

โรงเรียนอนุบาลเป็นสถานการณ์ชีวิตใหม่ที่เด็ก ๆ ค้นพบตัวเอง สำหรับเด็กการสื่อสารในกลุ่มเป็นสิ่งสำคัญ สภาพแวดล้อมใหม่คนแปลกหน้า - เด็ก ๆ หลายคนมองว่าสิ่งนี้มีปัญหา

เด็กส่วนใหญ่แผดเสียงหน้าโรงเรียนอนุบาล เป็นเรื่องง่ายสำหรับบางคนที่จะเข้าไปมีส่วนร่วม แต่ในตอนเย็นที่บ้านมีน้ำตาคนอื่น ๆ ต้องถูกชักชวนให้ไปพวกเขาตามอำเภอใจและร้องไห้หน้าทางเข้าโรงเรียนอนุบาล เด็กโตปรับตัวเข้ากับสภาพใหม่ได้ง่ายและเร็วขึ้น

ปัจจัยต่อไปนี้อาจทำให้เด็กน้ำตาไหล:

ความกลัวที่เกี่ยวข้องกับสภาพแวดล้อมใหม่ (เด็กอายุต่ำกว่า 3 ปีต้องได้รับการดูแลเป็นสองเท่า) เด็กคุ้นเคยกับบ้านบรรยากาศสงบติดกับแม่ และการไปยังสถานที่ที่ไม่รู้จักด้วยกฎเกณฑ์บางอย่างของพฤติกรรมและกิจวัตรประจำวันเขามีช่วงเวลาที่ยากลำบากเขาประสบกับความเครียด โรงเรียนอนุบาลปลูกฝังวินัยที่เด็กไม่เคยปฏิบัติที่บ้านมาก่อน
อารมณ์ที่มากเกินไป ในโรงเรียนอนุบาลเด็ก ๆ จะได้รับการแสดงผลเชิงบวกและเชิงลบใหม่ ๆ มากมายพวกเขาอาจเหนื่อยล้าและด้วยเหตุนี้จึงกลายเป็นกังวลหงุดหงิดและอารมณ์แปรปรวน
บริการตัวเองล้มเหลว
เด็กยังไม่มีความพร้อมทางจิตใจ สาเหตุอาจอยู่ในลักษณะเฉพาะของการพัฒนา บ่อยครั้งสิ่งนี้เกิดขึ้นจากการขาดความใกล้ชิดกับแม่
ผลของการแสดงผลครั้งแรกเชิงลบ มันมีผลต่อการปรากฏตัวของเด็กในสถาบันนี้
การปฏิเสธทารกของคุณโดยเจ้าหน้าที่โรงเรียนอนุบาล น่าเสียดายที่เป็นไปได้

ประเภทของการปรับตัว

กระบวนการปรับตัวเป็นสิ่งที่หลีกเลี่ยงไม่ได้เมื่อมีความแตกต่างของความสามารถและข้อกำหนดด้านสิ่งแวดล้อมของเรา

การปรับตัวแบ่งออกเป็นสามวิธีหลัก:

รูปแบบความคิดสร้างสรรค์บุคลิกภาพโดยการกระทำที่เปลี่ยนแปลงและปรับสภาพแวดล้อมให้เหมาะกับตัวเอง
รูปแบบที่สอดคล้องกับรูปแบบนี้บุคคลต้องคุ้นเคยและปรับให้เข้ากับสภาพแวดล้อม
รูปแบบของการหลีกเลี่ยงที่บุคคลพยายามหลีกหนีจากการแก้ปัญหาเนื่องจากไม่เต็มใจหรือไม่สามารถเปลี่ยนแปลงบางสิ่งได้

รูปแบบที่มีประสิทธิภาพมากที่สุดคือรูปแบบที่สร้างสรรค์ส่วนที่ไม่ได้ผลที่สุดคือรูปแบบการหลีกเลี่ยง

นอกจากนี้ยังมีระดับความรุนแรงสามระดับของกระบวนการปรับตัว:

ปรับตัวได้ง่าย - พฤติกรรมกลับสู่ภาวะปกติในช่วง 10 ถึง 15 วัน มีน้ำหนักเพิ่มขึ้นตามปกติเด็กตามที่คาดไว้มีพฤติกรรมในกลุ่มเข้าโรงเรียนอนุบาลไม่สัมผัสกับโรค ไม่เรื่องอื้อฉาวไปกับแม่ที่โรงเรียนอนุบาล เด็ก ๆ เหล่านี้ไม่ค่อยป่วย แต่การปรับตัวไม่ผ่านไปอย่างไร้ร่องรอยการเสียเป็นไปได้
การปรับตัวปานกลาง - กระบวนการปรับตัวใช้เวลานานถึงสองเดือนการลดน้ำหนักในระยะสั้นเป็นไปได้ความเครียดทางจิตใจมีแนวโน้ม เด็กร้องไห้เป็นบางครั้ง แต่ไม่นาน ในกรณีส่วนใหญ่โรคนี้จะถูกข้ามไป
การปรับตัวหนัก นานถึงหกเดือน เด็กมักจะป่วยทักษะและความสามารถหายไป ร่างกายอ่อนแอลงทั้งทางร่างกายและจิตใจ ในเวลานี้เด็กอาจมีปัญหาความอยากอาหารการนอนหลับและการปัสสาวะไม่ดี อารมณ์ของเด็กเปลี่ยนไปอย่างมากเขาจะอารมณ์แปรปรวน เด็กคนนี้ไม่พูดในโรงเรียนอนุบาลและไม่เล่นกับใคร เป็นที่ยอมรับไม่ได้ที่จะปล่อยให้สถานการณ์นี้ดำเนินไปเองมิฉะนั้นเด็กอาจเป็นโรคทางประสาทและความผิดปกติ หากกระบวนการปรับตัวล่าช้าตลอดทั้งปีคุณจำเป็นต้องติดต่อผู้เชี่ยวชาญ บางทีการเปลี่ยนโรงเรียนอนุบาลจะเป็นทางออกของปัญหา

คำแนะนำของนักจิตวิทยา

ในขั้นต้นคุณต้องหาสิ่งที่ขัดขวางการปรับตัวของบุตรหลานในโรงเรียนอนุบาล ปัญหาที่ชัดเจนนั้นแก้ไขได้ง่ายพอสมควร แต่มันเกิดขึ้นเมื่อคุณต้องเผชิญกับปัญหาแปลกปลอมที่ซับซ้อนซึ่งคุณไม่สามารถรับมือได้ด้วยตัวเอง ในสถานการณ์เช่นนี้การขอความช่วยเหลือจากนักจิตวิทยามืออาชีพเป็นเรื่องที่ถูกต้อง จำเป็นต้องเข้าใจว่าเด็ก ๆ ได้รับประสบการณ์อะไรบ้างในกระบวนการปรับตัวเพื่อที่จะต่อต้านสิ่งที่เป็นลบและเน้นในเชิงบวก ความกลัวความโกรธและความไม่พอใจสามารถแยกแยะได้จากอารมณ์เชิงลบ จากความสุขในเชิงบวกความสุขจากความประทับใจและคนรู้จักใหม่ ๆ ความรู้สึกพึงพอใจจากการกระทำที่เป็นอิสระ

ทันทีคุณไม่ควรทิ้งเด็กไว้ในสวนตลอดทั้งวันสามชั่วโมงก็เพียงพอสำหรับการเริ่มต้น สิ่งที่จำเป็นต้องมีคือ เด็กต้องรู้เวลาที่แน่นอนในการกลับมาของคุณเพื่อที่เขาจะได้ไม่รู้สึกว่าถูกทอดทิ้ง เห็นด้วยกับสิ่งที่ทารกจะทำโดยไม่มีคุณ เป็นการดีกว่าที่จะบอกลาแบบติดตลกพร้อมกับหัวเราะ อย่าพยายามร้องไห้ด้วยความรู้สึกที่พอดีก่อนจากไป อนุญาตให้ลูกน้อยนำของเล่นชิ้นโปรดติดตัวไปด้วยเพื่อเขาจะได้ไม่อยู่คนเดียว

เคล็ดลับเล็ก ๆ น้อย ๆ ยังช่วยได้เช่นให้คุณยายป้าหรือญาติคนอื่นพาลูกไปอนุบาล ในกรณีนี้ช่วงเวลาแห่งการลาจากจะสัมผัสได้ง่ายขึ้น

ไม่ต้องสงสัยคุณต้องผ่านช่วงเวลาที่ไม่คุ้นเคยนี้ไปด้วยกัน ถามลูกของคุณเกี่ยวกับทุกสิ่งเกี่ยวกับเกมที่น่าสนใจคนรู้จักใหม่ ๆ ช่วยเหลือในความยากลำบากยกย่องความสำเร็จ บอกเราว่าคุณรู้สึกแย่แค่ไหนที่ไม่มีเขา เด็กควรรู้สึกได้รับการสนับสนุนและไม่เคยถูกทอดทิ้ง เน้นว่าเขาเป็นผู้ใหญ่ได้อย่างไรมีความเป็นอิสระตอนนี้เขามีหน้าที่ต้องไปไหนมาไหนเช่นแม่และพ่อ ก่อนวางสายพูดคุยเกี่ยวกับช่วงเวลาดีๆจากการไปเยี่ยมโรงเรียนอนุบาลและตกลงที่จะพูดซ้ำอีกครั้งในวันพรุ่งนี้ เพื่อให้เด็กตื่นในโรงเรียนอนุบาลได้อย่างง่ายดายควรให้เขาพักผ่อน แต่เช้า

ข้อผิดพลาดทั่วไปที่พ่อแม่ทำ

ข้อผิดพลาดที่พบบ่อยประการหนึ่งคือการขาดความปรารถนาที่จะตระหนักถึงปัญหาตามปกติหรือการไม่เตรียมพร้อมสำหรับความจริงที่ว่าปฏิกิริยาของเด็กอาจเป็นลบ พ่อแม่อาจคิดว่าสิ่งเหล่านี้เป็นเพียงความตั้งใจของเด็กวิธีหนึ่งในการดึงดูดความสนใจ “ ฉันเดินแล้วทุกอย่างก็ดี” หลายคนเถียงโดยจำไม่ได้ว่าตอนแรกพวกเขาก็เครียดเหมือนกัน แม่และพ่อยังไม่พร้อมสำหรับความจริงที่ว่าเด็กไม่เชื่อฟังไม่กินไม่นอน จากนี้มีความผิดพลาดบ่อยครั้งในรูปแบบของการลงโทษหรือการละเมิดซึ่งทำให้สถานการณ์แย่ลงเท่านั้น

ข้อผิดพลาดที่พบบ่อยอีกประการหนึ่งคือความสนใจของผู้ปกครองลดลงไม่สนใจเรื่องของเด็กคิดว่าทุกอย่างเรียบร้อยดีในโรงเรียนอนุบาลโดยอาศัยนักการศึกษา เด็กอาจรู้สึกว่าเขาไม่เป็นที่ต้องการของใครและถูกทอดทิ้ง ในสถานการณ์เช่นนี้เด็กถูกปล่อยให้อยู่ตามลำพังกับความเครียดซึ่งอาจก่อให้เกิดความก้าวร้าวอย่างไม่ยุติธรรมในความพยายามที่จะยืนหยัดเพื่อตัวเองหรือในทางตรงกันข้ามเด็กจะถอนตัวถอนตัวและรู้สึกกังวล

ที่ผมกล่าวว่า, การพรากจากกันควรเป็นเรื่องตลกขบขันและสนุกสนาน บางครั้งคุณแม่ก็พยายามปล่อยวางเมื่อทารกยุ่งอยู่กับบางสิ่ง หลังจากเสร็จสิ้นภารกิจของเขาทารกก็ตระหนักว่าแม่ของเขาจากไปแล้วและเมื่อเธอกลับมาเขาก็ไม่รู้ สถานการณ์นี้ทำให้เขากลัวอย่างมากเด็กคิดว่าอย่างน้อยเขาก็สามารถถูกปล่อยให้อยู่ตามลำพังและ สิ่งนี้สามารถกระตุ้นให้เกิดการบาดเจ็บทางจิตใจอย่างรุนแรง

คุณไม่ควรสัญญาว่าจะให้รางวัลสำหรับการไปโรงเรียนอนุบาลเพียงครั้งเดียว นอกจากนี้อาจนำไปสู่การแบล็กเมล์โดยเด็ก แต่ ขอแนะนำให้สรรเสริญสำหรับการกระทำที่ยอดเยี่ยมในสวนหรือสำหรับบางสิ่งที่เฉพาะเจาะจง นอกจากนี้คุณไม่ควรแสดงความไม่พอใจต่อโรงเรียนอนุบาลหรือนักการศึกษาต่อหน้าเด็ก - เด็กอาจรู้สึกว่าโรงเรียนอนุบาลไม่ใช่สถานที่ที่ดีและอาจไม่ดีสำหรับเขาที่นั่น

ห้ามมิให้มีการเปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็วในสภาพแวดล้อมของทารก การปรับตัวควรเป็นไปอย่างราบรื่นและรอบคอบ การเปลี่ยนแปลงกิจวัตรประจำวันและนิสัยของทารกอย่างรวดเร็วเป็นสิ่งที่ยอมรับไม่ได้ สถานการณ์ทั้งหมดนี้อาจทำให้เกิดความผิดปกติทางจิตบางอย่าง

คำแนะนำสำหรับผู้ปกครองในการเตรียมลูกเข้าอนุบาล

อย่าพูดคุยกับเด็กเกี่ยวกับปัญหาที่เกี่ยวข้องกับโรงเรียนอนุบาล
ควรส่งเด็กที่มีสุขภาพสมบูรณ์ไปที่สวนเท่านั้น
อย่าเริ่มไปโรงเรียนอนุบาลที่จุดสูงสุดของวิกฤตสามปี
ที่บ้านแนะนำกิจวัตรประจำวันเช่นวันในโรงเรียนอนุบาล
เพิ่มความสำคัญของการชุบแข็ง
ล่วงหน้าแนะนำเด็กให้เด็กและครูของโรงเรียนอนุบาลที่เขาจะไป
ให้ทัศนคติที่ดีกับทารกเกี่ยวกับโรงเรียนอนุบาล
"เปิดเผยความลับ" ให้ลูกฟังเกี่ยวกับทักษะการสื่อสารพิเศษ
อยู่บ้านแล้วคุณต้องสอนลูกน้อยให้ดูแลตัวเอง
อย่าทำให้เด็กกลัวด้วยโรงเรียนอนุบาล (ถ้าคุณประพฤติไม่ดีคุณจะไปโรงเรียนอนุบาล)
อธิบายให้เด็กเข้าใจว่าการแยกทางกันชั่วคราวเป็นสิ่งที่หลีกเลี่ยงไม่ได้เพียงเพราะเขาโตเป็นผู้ใหญ่แล้ว
อย่าแสดงความตื่นเต้นและวิตกกังวลก่อนเข้าสวน
วางแผนวันหยุดของคุณเพื่อให้เดือนแรกที่คุณไปที่สวนคุณสามารถไปเก็บได้ก่อนเวลา
เตือนลูกของคุณอย่างต่อเนื่องถึงความรักที่ไม่มีเงื่อนไขที่คุณมีต่อเขา

ควรส่งไปโรงเรียนอนุบาลตั้งแต่อายุเท่าไร?

ความคิดเห็นของผู้เชี่ยวชาญเกี่ยวกับเวลาที่ควรส่งเด็กไปโรงเรียนอนุบาล - ที่สามหรือสี่ปีจะดีกว่า หลังจากสามปีเด็กจะพัฒนาความปรารถนาที่จะมีปฏิสัมพันธ์กับเด็กคนอื่น ๆ นอกจากนี้หลังจากอายุสามขวบเด็กมักจะเริ่มพูดได้ดีขึ้นพวกเขาสามารถเรียนรู้ที่จะเจรจาและสื่อสารระหว่างกันได้ พวกเขายังสามารถบอกคุณได้อยู่แล้วว่าพวกเขาใช้เวลาทั้งวันอย่างไรอะไรทำให้พวกเขาเสียใจหรือทำให้พวกเขามีความสุข

แน่นอนว่าทุกคนมีโอกาสที่แตกต่างกันและไม่ใช่ทุกคนที่จะลาคลอดได้นานขนาดนี้ อีกทางเลือกหนึ่งคือการเข้าพักระยะสั้นหรือกลุ่มจูเนียร์ กลุ่มดังกล่าวพบในสวนเกือบทั้งหมด

เด็กควรจะทำอะไรได้บ้างเมื่อเข้าโรงเรียนอนุบาล?

ก่อนอื่นทารกที่ออกจากโรงเรียนอนุบาลควรจะรับใช้ตัวเองได้: แต่งตัวได้เองกินข้าวไปกระโถนซักผ้าและเช็ดตัวให้แห้ง แน่นอนว่าครูที่เป็นผู้ใหญ่จะช่วยปลดกระดุมและผูกเชือกรองเท้า แต่คุณไม่จำเป็นต้องคิดว่าเธอจะแต่งตัวและช้อนป้อนอาหารเด็กวัยเตาะแตะทั้งสิบห้าคนเสมอไป! งานเช่นนี้ไม่สามารถทำได้สำหรับครู

ควรเน้นว่า 2 ปีเป็นช่วงที่ดีที่สุดสำหรับการสอนให้เป็นอิสระ จำเป็นต้องเรียนตั้งแต่อายุ 2-3 ขวบ การพัฒนาจิตใจของเด็กในช่วงเวลานี้ก่อให้เกิดสิ่งนี้ ไม่ใช่เพื่ออะไรที่พวกเขาบอกว่าพัฒนาการของทารกปีที่สามเรียกว่า "ฉันทำได้เอง!" ในเวลานี้เด็กไม่จำเป็นต้องถูกขอให้ทำอะไรด้วยตัวเอง - เขาต้องการเพียงสิ่งนี้ด้วยตัวเองดื้อรั้นและยืนกรานอย่างไม่เกรงกลัวในสิทธิของเขาที่จะทำงานด้วยตัวเองและได้รับความพึงพอใจอย่างมากจากผลลัพธ์

บ่อยครั้งแม่และพ่อของเด็กคนนี้ควรดูแลไม่ให้ยุ่งเกี่ยวกับความเป็นอิสระของเขา นี่อาจเป็นสิ่งที่สำคัญที่สุดในกระบวนการนี้! เมื่ออายุสามขวบเด็กจะมีอิสระ: เขากินและดื่มล้างและแปรงฟันแต่งตัวและเปลื้องผ้าไปที่หม้อตรงเวลา ตอนนี้เขาเก็บของเล่นอย่างง่ายดายเช็ดโต๊ะด้วยเศษผ้าพับเสื้อผ้าอย่างระมัดระวัง

คุณมีช่วงเวลาที่ยากลำบากในการเชื่อหรือไม่? แต่นี่เป็นความจริงและยิ่งไปกว่านั้น: เพื่อที่จะบรรลุความสำเร็จดังกล่าว คุณไม่จำเป็นต้องใช้ความพยายามอย่างไม่น่าเชื่อเพียงสิ่งเดียว - อย่าเข้าไปยุ่ง! อย่าดึงที่จับของเขาอย่าทำตามทุกย่างก้าวอย่าแม้แต่พยายามทำอะไรเพื่อเขาแม้ว่าคุณจะดูเหมือนว่าเขายังเล็กเกินไป

แน่นอนว่าในชีวิตจริงสิ่งนี้ไม่ใช่เรื่องง่ายที่จะทำ มันจะไม่เหมาะสำหรับเขาในทันทีจะมีการลองผิดลองถูกมากมาย สิ่งที่สำคัญที่สุดคือความอดทน ไม่ใช่แม่ทุกคนที่อดทนสังเกตความพยายามมากมายของลูกได้ แต่มันก็คุ้มค่าความอดทนและความเอาใจใส่ของคุณจะกลับมาอย่างเต็มที่