สิ่งที่เด็กควรทำได้ในหนึ่งปี

กุมารแพทย์และแพทย์คนอื่น ๆ ชอบรวบรวมตารางและตรวจสอบเด็กโดยใช้พวกเขามาก แท้จริงแล้วทุกอย่างขึ้นอยู่กับการตรวจสอบความสูงน้ำหนักเส้นรอบวงศีรษะผลการทดสอบจำนวนคำพูด เด็กควรทำอะไรได้บ้างต่อปีเขาควรมุ่งมั่นเพื่ออะไร?

วันเกิดปีแรก

บรรทัดฐานที่เด็กควรทำได้เมื่ออายุ 1 ขวบ

เด็กอายุหนึ่งขวบของผู้ปกครองที่มีความรับผิดชอบต้องมารับการตรวจจากผู้เชี่ยวชาญหลายคน กุมารแพทย์นักประสาทวิทยาจักษุแพทย์ศัลยแพทย์และคนอื่น ๆ ตรวจดูทารกอย่างละเอียดชั่งน้ำหนักวัดและถามคำถามมากมายกับแม่หรือพ่อ พวกเขาถามว่าเด็กปีหนึ่งเขานอนหลับและเดินอย่างไรเขาพูดไปแล้วกี่คำ คำถามเหล่านี้ไม่ได้ใช้งาน - ผู้เชี่ยวชาญใช้คำถามเหล่านี้เพื่อกำหนดระดับพัฒนาการทางจิตใจและร่างกายของทารก

สิ่งที่เด็กสามารถทำได้ในวัยนี้พวกเขาตัดสินว่าเขามีพัฒนาการที่ร้ายแรงหรือไม่หรือสรุปได้ว่าตัวบ่งชี้ทั้งหมดอยู่ในเกณฑ์ปกติและไม่มีการเบี่ยงเบนใด ๆ มีตารางพิเศษพร้อมตัวบ่งชี้ความสูงและน้ำหนักมาตรฐานเส้นรอบวงศีรษะและหน้าอก ตารางเหล่านี้ใช้เพื่อประเมินสภาพร่างกายของเด็ก แพทย์ประเมินทักษะทางจิตสังคมและชีวิตประจำวันตามปฏิทินการพัฒนาซึ่งเป็นรายการพิเศษที่มีการถอดรหัสทักษะทั้งหมดโดยละเอียด ทารกควรควบคุมพวกเขาภายในวันเกิดปีแรก

สำหรับเด็กชายและเด็กหญิงมีความแตกต่างกันในบรรทัดฐานทางกายภาพ เนื่องจากตามสถิติแล้วเด็กผู้ชายมักเกิดมามีขนาดใหญ่กว่าเด็กหญิง ดังนั้นตัวบ่งชี้การเติบโตและน้ำหนักของพวกเขาจึงสูงขึ้นเล็กน้อย แต่เด็กผู้หญิงพัฒนาทางอารมณ์และจิตใจได้เร็วกว่าพวกเขามีแนวโน้มที่จะได้รับคำศัพท์มากขึ้น เพื่อพัฒนาการที่กลมกลืนของเด็กจำเป็นต้องแสดงความเอาใจใส่และไว้วางใจเด็กทุกเพศ สำหรับเด็กผู้หญิงควรให้ความสนใจเป็นพิเศษในการดูแลเด็กชายควรได้รับความไว้วางใจมากขึ้นและมีขอบเขตในการเลือกอย่างอิสระ

เด็กชายและเด็กหญิงต้องได้รับการดูแลที่แตกต่างกัน

ทักษะพื้นฐานของเด็กต่อปี

ก่อนที่จะประเมินตัวบ่งชี้ต่างๆของเด็กจำเป็นต้องจำกฎ: เด็กทุกคนพัฒนาทีละคน ส่วนสูงและน้ำหนักของพวกเขามักไม่เกี่ยวข้องกับวิถีชีวิตและปริมาณอาหารเท่านั้น แต่ยังรวมถึงสัญชาติและการถ่ายทอดทางพันธุกรรมด้วย ตามที่ดร. โคมารอฟสกี้ไม่เคยรู้สึกเจ็บที่จะดูตัวเองและคู่สมรสก่อนชั่งน้ำหนักและวัดความสูงของทารก

พัฒนาการทางร่างกาย

น้ำหนักและส่วนสูงเฉลี่ยของเด็กชายและเด็กหญิง 12 เดือน

น้ำหนักของเด็กตั้งแต่ตอนแรกเกิดเพิ่มขึ้น 3-3.5 เท่า น้ำหนักที่เพิ่มขึ้นต่อเดือนจะลดลงเหลือ 300-350 กรัมส่วนสูงที่เพิ่มขึ้นทุกเดือนก็ลดลงเช่นกันเมื่อถึงปีที่แล้ว 1.5 ซม. ทารกอายุ 1 ขวบมีฟันน้ำนม 4-8 ซี่ซึ่งเขาแปรงด้วยแปรงสีฟันของตัวเองได้สำเร็จ ยาสีฟันหยดหนึ่ง

ช่วงเวลาของการรวบรวมข้อมูลที่ใช้งานอยู่จะค่อยๆถูกแทนที่ด้วยความพยายามอย่างกล้าหาญเพื่อเรียนรู้ที่จะยืนอย่างอิสระและทำตามขั้นตอนแรก ในเรื่องนี้ทารกทุกคนมีพฤติกรรมแตกต่างกัน พวกเขาบางคนไม่เพียงเดินได้ปีเดียว แต่ยังวิ่งได้สำเร็จบางคนยังไม่ยอมปล่อยมือแม่พวกเขากลัวที่จะถอยห่างจากมัน จับมือเด็กพยายามที่จะลงและขึ้นบันได เด็ก ๆ ปีนเข้าและออกจากโซฟาด้วยตัวเอง

ข้อมูลสำคัญ! ในวัยนี้เป็นสิ่งสำคัญอย่างยิ่งที่จะต้องแน่ใจว่าเด็กได้เคลื่อนไหวอย่างปลอดภัยในอวกาศ: อย่าปล่อยให้อยู่คนเดียวในห้องที่มีหน้าต่างเปิดตู้ซ่อมและชั้นวางเพื่อไม่ให้หงายท้องถอดสายไฟและเต้ารับที่ปลอดภัย

พัฒนาการทางร่างกาย

ทักษะและนิสัยในครัวเรือน

เด็กแสดงความเป็นอิสระ: เขาหยิบช้อนและถ้วยดื่มพยายามกินและดื่ม เขาถอดและใส่เสื้อผ้าที่ให้ยืม: หมวกรองเท้าแตะถุงเท้า เด็กจับและกัดขนมปังกล้วยแอปเปิลอย่างอิสระ เขาเรียนรู้ที่จะปฏิบัติตามกฎของสุขอนามัย: เขาล้างและเช็ดตัวด้วยผ้าขนหนูใช้แปรงสีฟันที่ด้ามจับพยายามทำความคุ้นเคยกับหม้อ

ถือช้อนเอง

การพัฒนาจิต

เมื่ออายุ 1 ขวบเด็ก ๆ จะเรียนรู้เกี่ยวกับโลกด้วยความรู้สึกสัมผัสและเมื่อชิมวัตถุต่างๆพวกเขาก็ยังดึงทุกอย่างเข้าปาก การเคลื่อนไหวมีความหมายตามคำร้องขอของผู้ใหญ่เด็กจะยกแขนและขาลดลงเมื่อเขาแต่งตัวหยิบหวีและแปรงตัวเองให้เหมือนแม่หรือพ่อ เมื่ออายุหนึ่งขวบเด็ก ๆ สามารถทำสิ่งต่อไปนี้:

• เปิดและปิดตู้และประตูยกฝาและกล่องเปิด
• ดึงลิ้นชักออก
• เทและตักน้ำ
• โยนบอลเตะด้วยเท้า
• ดึงของเล่นด้วยเชือกพลิกกลับ
• เล่นในแซนด์บ็อกซ์ - เททรายลงในถังด้วยไม้พายเทกลับเพื่อพยายามทำเค้ก

เกมบอล

พฤติกรรมทางสังคม

อายุเมื่อเด็กอายุ 1 ขวบเป็นช่วงเวลาแห่งการแสดงอารมณ์ที่มีความหมายอย่างกระตือรือร้น เด็กโดยการร้องไห้หรือหัวเราะเรียนรู้ที่จะแสดงความรู้สึกและพูดถึงความต้องการของเขา ก่อนหน้านี้ปัญหาทั้งหมดได้รับการแก้ไขด้วยการตะโกน นอกจากนี้ทักษะต่อไปนี้ถูกสร้างขึ้น:

• ตอบสนองต่อความสนใจต่อวัตถุและใบหน้าใหม่ในสิ่งแวดล้อม
• รู้จักคนที่เขารักจากระยะไกล
• ตรวจสอบภาพถ่ายค้นหาใบหน้าที่คุ้นเคยชี้ด้วยนิ้ว
• แสยะยิ้มทำหน้าแลบลิ้น
• สามารถจามและไอซ้ำได้สำหรับผู้ใหญ่
• เข้าใจข้อห้ามที่ส่งถึงเขารู้ความหมายของคำว่า "ไม่"
• แสดงสัตว์ที่คุ้นเคย (สุนัขแมว) หรือสิ่งของในหนังสือ
• ฟังและเคลื่อนไหวไปตามจังหวะดนตรีพยายาม "เต้นรำ";
• รู้ว่ารีโมทคอนโทรลของทีวีและโทรศัพท์มีไว้เพื่ออะไรพยายามอย่างมากที่จะคว้าและใช้งาน
• ปฏิเสธที่จะกินถ้าเขาไม่อยู่ในอารมณ์หรือไม่ชอบอาหาร
• พบแม่หรือพ่อที่หน้าประตูรอพวกเขาอยู่ที่ประตู

เล่นกับโทรศัพท์

ทักษะยนต์

การพัฒนาทักษะยนต์ต้องได้รับความสนใจเพียงพอที่จะพัฒนาความสามารถในการพูด สมองส่วนหนึ่งมีหน้าที่รับผิดชอบทั้งสองทักษะนี้ ดังนั้นในวัยนี้ทารกจะต้องถือสิ่งของไว้ในมืออย่างมั่นใจและมั่นคงเคลื่อนย้ายจากมือข้างหนึ่งไปยังอีกมือหนึ่ง เกมต่อไปนี้พัฒนาทักษะนี้ได้ดี:

• สร้างหอคอยจากก้อน
• การประกอบปิรามิดอย่างง่ายและการเล่นตัวเรียงลำดับ
• การเลือกตัวเลขฝังสำหรับรูปร่างที่ต้องการ
• เกมที่มีลูกบอลและดินน้ำมันธรรมดาการสร้างแบบจำลองแป้ง
• หลังจบเกม - ทำความสะอาดของเล่นในกล่องภาชนะ

เหมาะสำหรับเด็กวัยหัดเดินที่จะซื้อหรือพิมพ์หน้าสีง่ายๆที่มีรายละเอียดมากและใส่ดินสอนุ่ม ๆ หรือดินสอสีเทียนไว้ในมือ นี่คือวิธีฝึกทักษะการเคลื่อนไหวของนิ้วมือที่มีขนาดใหญ่และละเอียด

การประกอบพีระมิด

พัฒนาการพูดของทารกในวัยหนึ่งขวบ

การเคลื่อนไหวที่กระฉับกระเฉงและทักษะใหม่ของทารกวัย 1 ขวบจะเปลี่ยนเป็นคำพูดและเป็นแรงผลักดันในการพัฒนาการพูด พยางค์แรกพูดพล่ามมักปรากฏภายในหกเดือน ทักษะกำลังพัฒนาขึ้นทุกเดือน พยางค์ซ้ำตั้งสติ เด็กไม่เพียงแค่ทำซ้ำเสียงที่เขารู้จักอีกต่อไป แต่ยังรู้วิธีเลียนแบบผู้ใหญ่และสร้างเสียงใหม่ เมื่ออายุ 11-12 เดือนคำที่มีสติคำแรกจะปรากฏในพจนานุกรม: "mom" และ "give." ทารกมักมีทักษะการพูดดังต่อไปนี้ต่อปี:

• พยางค์ซ้ำออกเสียงโดยผู้ใหญ่
• รู้จักและตอบสนองต่อชื่อของพวกเขา
• เข้าใจและตอบสนองคำขอ: นั่งลงมารับ;
• กล่าวคำอำลากล่าวคำอำลาและโบกปากกา
• คำศัพท์ประกอบด้วยคำง่ายๆ 8-10 คำ (ลาก่อนบาบาแม่พ่อบีบีซีคิตตี้คิตตี้ ฯลฯ )

นอกจากนี้ให้เด็กใช้นิ้วชี้ไปที่สิ่งของที่ผู้ปกครองขอให้แสดง เข้าใจความหมายของคำว่า“ ไม่” และรู้จักชื่อของคนที่คุณรักพี่สาวหรือน้องชาย

ไม่มีเส้นแบ่งที่ชัดเจนระหว่างบรรทัดฐานและความล่าช้า เป็นการยากที่จะแก้ไขปัญหาการบำบัดการพูดในขั้นตอนนี้ เนื่องจากปัจจัยต่อไปนี้มีอิทธิพลอย่างมากต่อการพัฒนาการพูด:

• เพศของเด็ก - เชื่อกันว่าเด็กผู้หญิงพัฒนาเร็วกว่าเด็กผู้ชายและออกเสียงคำแรกเมื่ออายุมากขึ้น
• ลักษณะทางพันธุกรรม - การเจริญเติบโตในช่วงปลายของอุปกรณ์การพูดของพ่อแม่มีแนวโน้มที่จะส่งผลต่อพัฒนาการของทารก
• สภาพแวดล้อมของเสียงส่วนบุคคล - ความสามารถในการทำซ้ำเสียงและเปลี่ยนไปใช้คำพูดที่มีสติจะอยู่ในทารกที่พวกเขากำลังสนทนาอยู่ที่บ้านเท่านั้น พ่อแม่ไม่ควรพูดคุยกับเด็กเท่านั้น แต่ยังอยู่ในหมู่พวกเขาด้วยจากนั้นเขาจะสามารถเลียนแบบและพูดซ้ำคำศัพท์ใหม่หลังจากพวกเขาเรียนรู้ความหมายของพวกเขาจากพฤติกรรมและการกระทำของผู้ใหญ่
• ลักษณะส่วนบุคคลและอารมณ์ของทารก - คนเก็บตัวที่เงียบและสงบสะสมคำศัพท์แบบพาสซีฟและคนที่ชอบเข้าสังคมจะถ่ายทอดความสามารถของตนให้กับผู้อื่นตั้งแต่อายุยังน้อย

ข้อมูลสำคัญ! ตามคำพูดที่เด็กชื่นชอบเราสามารถกำหนดความสามารถในอนาคตของเขาหรือมากกว่าการวางแนวทั่วไปของพวกเขา หากเด็กออกเสียงคำนามบ่อยขึ้นนั่นหมายความว่าความสนใจของเขาจะอยู่ในด้านมนุษยธรรม ถ้าเขาชอบพูดซ้ำคำกริยาเขาจะมีความชอบในด้านเทคนิคและวิทยาศาสตร์ที่แน่นอน คุณสามารถเก็บไดอารี่ไว้จดคำพูดที่คุณชื่นชอบและซ้ำ ๆ บ่อย ๆ ของเจ้าตัวเล็กและเมื่อเวลาผ่านไปประเมินความจริงว่าคำพูดนี้

การพัฒนาการพูด

ปัญหาที่เป็นไปได้วิธีแก้ปัญหา

บรรทัดฐานและค่าเฉลี่ยต้องได้รับการรับฟังและปฏิบัติอย่างใจเย็น พวกเขาแสดงภาพรวมของเด็กที่อาศัยและพัฒนาในสภาพแวดล้อมที่แตกต่างกัน การเบี่ยงเบนจากบรรทัดฐานเหล่านี้มักไม่มีนัยสำคัญไม่ช้าก็เร็วเด็กจะมีน้ำหนักตัวเพิ่มขึ้นจนได้ขนาดที่แพทย์ประจำเขตจะชอบและด้วยความเป็นไปได้สูงสุดที่จะเรียนรู้ที่จะเดินและพูดคุย

การโต้แย้งว่าปัญหาพัฒนาการไม่มีอยู่จริงเป็นสิ่งที่ผิดอย่างยิ่งและไม่น่าให้อภัย งานของผู้ปกครองคือการสังเกตมีส่วนร่วมและเคลื่อนไหวไปในทิศทางที่ถูกต้องกับเด็ก หากคุณมีคำถามหากดูเหมือนว่าทารกยังล้าหลังหรือไม่เพียงพอให้ปรึกษาแพทย์ นี่เป็นกรณีที่ดีกว่าที่จะเล่นอย่างปลอดภัย

อาการของพัฒนาการพูดล่าช้า

หากเด็กอายุ 1 ขวบไม่ออกเสียงพยางค์อย่าพยายามแสดงอารมณ์และความรู้สึกของเขาด้วยการพูดและเสียงนั้นดูไม่เหมือนพยายามพูดนี่เป็นเหตุผลที่ควรติดต่อผู้เชี่ยวชาญ นอกจากนี้ผู้ปกครองควรได้รับการแจ้งเตือนจากสถานการณ์ที่การพูดพล่ามหายไปเช่น เขาอายุไม่เกินหนึ่งขวบจากนั้นทารกก็หยุดพูดด้วยภาษาที่ "ไม่เข้าใจ" สาเหตุอาจเป็นดังนี้:

• จิต - จากการรบกวนเพียงเล็กน้อยในสมองไปจนถึงภาวะสมองเสื่อมระดับรุนแรง
• ความบกพร่องทางการได้ยิน (พิการ แต่กำเนิดและได้มา);
• สภาพแวดล้อมทางภาษาไม่ดี
• พยาธิวิทยาของอุปกรณ์ประกบ

เพื่อไม่รวมการวินิจฉัยและการวินิจฉัยที่น่ากลัวทารกจะต้องแสดงต่อผู้เชี่ยวชาญ: นักบำบัดการพูดนักประสาทวิทยานักจิตวิทยาและโสตศอนาสิกแพทย์ หากการตรวจไม่พบความผิดปกติทางพยาธิวิทยาจำเป็นต้องใช้วิธีการป้องกันเพื่อพัฒนาทักษะการพูด พื้นฐานที่สุดมีดังนี้:

• การสื่อสารในชีวิตประจำวัน
• การสนทนาที่มีความหมายโดยไม่บิดเบือนคำและเสียงไม่รวมคำต่อท้ายที่เปล่งออกมาและเล็กลงจากศัพท์
• อย่าด่าว่าผิด แต่แก้ไขอย่างใจเย็น
• อ่านหนังสือเล่มโปรดของคุณดัง ๆ
• ไม่คาดหวังถึงความต้องการของทารกรอคำขอจากด้านข้างของเขาเพื่อส่งหรือเท
• ถามคำถามและตั้งใจฟังคำตอบอย่าเพิกเฉยต่อคำถามของเขาหรือนิ่งเงียบ
• พัฒนาทักษะยนต์ที่ดี - คำพูดอยู่ที่ปลายนิ้วของคุณ รวบรวมนักออกแบบปั้นดินน้ำมันในมือจับโรยปุ่มและจัดเรียงลูกบอลขนาดใหญ่
• เรียนรู้ที่จะทำให้ฟองสบู่พองตัว - เพื่อพัฒนาอุปกรณ์ที่ประกบ

ฟอง

มีความจำเป็นต้องประเมินทักษะของเด็กต่อปีโดยไม่ต้องมองย้อนกลับไปที่ลูกของเพื่อนบ้านเพราะเด็กทุกคนมีพัฒนาการในรูปแบบที่แตกต่างกัน ก่อนอื่นจำเป็นต้องเปรียบเทียบตัวบ่งชี้การพัฒนากับข้อมูลที่คล้ายกันในช่วงเวลาที่ผ่านมาและประเมินพลวัตติดตามว่ามีการเปลี่ยนแปลงและการปรับปรุงหรือไม่ ควบคู่ไปกับสิ่งนี้ใช้เวลาร่วมกับเขาและพัฒนาให้มากขึ้นจากนั้นผลลัพธ์ในเชิงบวกจะตามมาไม่นาน

วิดีโอ