เด็กไม่พอใจที่โรงเรียน: คำแนะนำจากนักจิตวิทยา

โรงเรียนเป็นสถาบันแรกในชีวิตของคนทุกคน ไม่ว่านักเรียนจะรู้สึกขุ่นเคืองและรู้สึกสบายใจและมั่นใจเพียงใดนั้นขึ้นอยู่กับการพัฒนาต่อไปความคิดสร้างสรรค์ความปรารถนาที่จะเรียนรู้และไปถึงจุดสูงสุดใหม่

โรงเรียนและผลของความแค้น

อาจเป็นเรื่องยากที่จะมุ่งเน้นไปที่ชั้นเรียนหากคุณถูกเพื่อนร่วมชั้นเยาะเย้ย และหากความคับข้องใจนั้นมีลักษณะที่ร้ายแรงกว่าผลที่ตามมาก็น่าจะน่าเสียดายและจะแสดงออกมาด้วยการขาดจิตตานุภาพไม่สามารถตัดสินใจได้การพัฒนาความซับซ้อนความไม่ไว้วางใจหรือในทางตรงกันข้ามความโกรธ

จะเข้าใจได้อย่างไรว่านักเรียนถูกทำให้ขุ่นเคืองหรือเป็นมลทินหากเขาเงียบ

สัญญาณสามารถ:

เด็กไม่ยอมไปโรงเรียนมองหาเหตุผลที่จะอยู่บ้านและผลการเรียนลดลง
เด็กวัยเตาะแตะอารมณ์เสียและซึมเศร้าในวันธรรมดา แต่ก็มีจิตใจดีในวันหยุดสุดสัปดาห์
สัญญาณภายนอก - การทุบตีสิ่งที่เสียหายหรือการขาดหายไป
การร้องเรียนเกี่ยวกับอาการปวดศีรษะหรือท้อง (อาจเป็นสัญญาณของปัญหาทางจิตใจ)

วิธีการเลือกผู้ถูกขับไล่

คนส่วนใหญ่เชื่อว่าสาเหตุของการกลั่นแกล้งมีความแตกต่างภายนอกหรือทางสังคมจากส่วนใหญ่ ในความเป็นจริงบุคคลใด ๆ สามารถกลายเป็นเป้าหมายของการเยาะเย้ยได้ การเคลื่อนไหวที่ไม่ถูกต้องหรือการเผยแพร่ความลับไปทั่วชั้นเรียนจะทำลายชื่อเสียง ทั้งความมั่งคั่งหรือรูปลักษณ์ภายนอกไม่ก่อให้เกิดการข่มเหง ความสัมพันธ์ในครอบครัวสำคัญกว่ามาก หากลูกหลานของคุณสงบและมั่นคงตามกฎแล้วเรื่องตลกที่โหดร้ายจะหยุดลงอย่างรวดเร็ว

ใครถูกโจมตีบ่อยกว่า:

"เหยื่อ" - ผู้สงสัยสับสนไม่แยแส อย่าต่อสู้กลับคำสบประมาท
"ผู้รุกราน" - มักโจมตีผู้อื่นด้วยตนเองแสดงปฏิกิริยาที่รุนแรงเกินไปต่อการยั่วยุ
ผู้ชายจากครอบครัวที่ด้อยโอกาส - เลอะเทอะไปเรียนสายแต่งตัวไม่ดี

เพื่อให้ทารกเป็นคนดีในสังคมใด ๆ ควรปลูกฝังแกนภายในศักดิ์ศรีและความมั่นใจในตนเอง

สำหรับข้อมูลเพิ่มเติมเกี่ยวกับเด็กที่มักถูกรังแกโปรดดูวิดีโอของนักจิตวิทยาคลินิก Veronica Stepanova - คุณจะได้รับคำแนะนำที่เป็นประโยชน์สำหรับผู้ปกครอง

ความผิดพลาดของผู้ปกครองหรือวิธีการไม่ตอบสนอง

ปล่อยให้เขามีโอกาสรับมือกับปัญหาด้วยตัวเอง ลูกของคุณอาจยังไม่พร้อมสำหรับสถานการณ์นี้ขอแนะนำให้สอนวิธีต่อสู้กับเขาอย่างถูกต้อง
ย้ายเขาไปยังสถาบันการศึกษาหรือชั้นเรียนอื่น มีหลายครั้งที่จำเป็นต้องตอบสนองอย่างรวดเร็วและช่วยชีวิตเด็ก ในกรณีนี้การแปลเป็นไปได้ แต่ไม่มีการรับประกันว่าทุกอย่างจะไม่ถูกทำซ้ำในตำแหน่งใหม่ จะเป็นการยากสำหรับนักเรียนที่จะปรับตัวเข้ากับทีมใหม่เพราะ ก่อนหน้านี้เขาพ่ายแพ้ไปแล้ว และในตัวเก่าเหยื่อคนหนึ่งจะถูกแทนที่ด้วยอีกคนหนึ่ง
เพื่อนำทางออกของความขัดแย้งมาไว้ในมือของเราเอง ค้นหาความสัมพันธ์กับศัตรูพ่อแม่ครู ประการแรกเป็นไปได้ที่จะทำร้ายมากยิ่งขึ้นและกระตุ้นให้เกิดความก้าวร้าวเพิ่มขึ้นไม่เพียง แต่จากพวกผู้ชายเท่านั้น แต่ยังรวมถึงพี่เลี้ยงด้วย ประการที่สองคุณไม่ควรดำเนินการใด ๆ โดยไม่ได้พูดคุยกับนักเรียน

รับฟังความรู้สึกไว้วางใจและเคารพความคิดเห็นของเขา

จะเป็นอย่างไรหรือฉุกเฉิน

ขั้นแรกให้ประเมินสิ่งที่เกิดขึ้นและขนาดของปัญหา

สามารถช่วย:

1. บทสนทนาที่เป็นความลับถึงใจ

ให้เขาถามคำถามว่า "ทำไมต้องเป็นฉัน" - ดังนั้นคุณจะพบว่าเขาทำอะไรกับฝ่ายโจมตีถ้าไม่มีเหตุผลก็ไม่ได้อยู่ในตัวเขา ลูกชายหรือลูกสาวไม่ควรตำหนิสำหรับสถานการณ์นี้

2. เด็กถูกคุกคามแบบกลุ่มในที่เดียว (สถาบันการศึกษาหมวด)

ดูว่าเขาต้องการความช่วยเหลือหรือไม่. แนะนำทางเลือกของคุณในการแก้ปัญหา บทบาทของพ่อและแม่นั้นยอดเยี่ยมพวกเขาต้องการการสนับสนุนทางอารมณ์: นอกสังคมที่ก้าวร้าวเขาต้องเข้าใจยอมรับและต้องการ
เสนอให้จัดงานเลี้ยงเด็ก โดยมีจุดประสงค์เพื่อพยายามและอาจเป็นเพื่อนกับเด็ก ๆ
ลงทะเบียนในส่วนนี้โดยเฉพาะอย่างยิ่งในส่วนกีฬา เขาจะพบคนที่มีใจเดียวกันที่นั่นและจะรู้สึกมั่นคงมากขึ้น โดยทั่วไปทุกสิ่งที่ทำให้นักเรียนเสียสมาธิไม่ว่าจะเป็นงานอดิเรกหรือไอดอลจะทำให้เขามีโอกาสที่จะเป็นนามธรรมเบี่ยงเบนความสนใจของตัวเองและฟื้นฟูศีลธรรม
ช่วยทำความเข้าใจความขัดแย้งวิเคราะห์พฤติกรรมและผู้กระทำผิดของคุณ บางทีตัวเขาเองก็เป็นคนขี้ยั่ว อย่ากดดันเขาอธิบายว่าควรปฏิบัติตัวอย่างไร
ทำให้ชัดเจนว่ารูปลักษณ์ไม่มีส่วนเกี่ยวข้องสิ่งนี้จะปกป้องเขาจากการพัฒนาคอมเพล็กซ์ เขาควรรู้ว่าเขาเป็นที่รักเหมือนที่เขาเป็นมีแว่นตาเต็มหน้าหรือมีแผลเป็นบนใบหน้า
สาเหตุส่วนใหญ่มักอยู่ในผู้ฝ่าฝืน ตามกฎแล้วผู้ที่ต้องการยืนยันตัวเองและกลบความซับซ้อนของตัวเองเยาะเย้ยผู้อ่อนแอ อธิบายให้ลูกหลานของคุณเข้าใจว่าคนที่ทำเช่นนี้รู้สึกต่ำต้อยและอ่อนแอ สิ่งที่ควรค่าแก่การประสบคือความสงสาร พวกเขาไม่พบวิธีที่ดีกว่าในการจัดการกับความกลัว ทัศนคตินี้สามารถป้องกันได้: "คุณต้องการทำให้ฉันขุ่นเคืองเพราะคุณเองก็กลัว" โดยปกติแล้วเมื่อสัมผัสคนป่วยมากที่สุดความปรารถนาที่จะโจมตีจะหายไป
บางครั้งการเพิกเฉยต่อความช่วยเหลือหากไม่มีปฏิกิริยาใด ๆ น้ำตาและอารมณ์ฉุนเฉียวผู้กระทำความผิดจะเบื่อหน่ายเหยื่ออย่างรวดเร็ว ตัวอย่างเช่นหากคุณเอาสมุดบันทึกคุณสามารถพูดว่า: "ถ้าคุณเบื่อที่จะเล่นกับมันคุณจะส่งคืน" อีกไม่นานมันจะถูกโยนไปที่โต๊ะทำงานถัดไป
คุณไม่ควรแสดงให้เพื่อนร่วมชั้นเห็นน้ำตา การร้องไห้มีประโยชน์ในการคลายเครียด แต่ไม่ใช่เพื่อแสดงความอ่อนแอต่อผู้ทรมาน ไม่มีความพึงพอใจทางศีลธรรมหากเหยื่อไม่ถูกทรมาน
ติดต่อสถาบันการศึกษาของคุณ ครูประจำชั้นหรือครูใหญ่ควรจัดชั่วโมงเรียนในหัวข้อ "การล่วงละเมิดเด็กการล่วงละเมิดแบบกลุ่ม" เพื่อความชัดเจนควรแสดงภาพยนตร์ในหัวข้อ (ตุ๊กตาสัตว์) หรือการ์ตูน (ลูกเป็ดขี้เหร่) สิ่งสำคัญคือไม่ชี้ไปที่ผู้กระทำผิดโดยตรง มิฉะนั้นพวกเขาจะปิดและตั้งรับ (ฉันจะทำอย่างไรกับมันเขาเริ่มคนแรก ฯลฯ )

หลังจากการฉายภาพยนตร์แล้วการชี้ให้เห็นคุณค่าพื้นฐานความเป็นการ์ตูนและความอัปลักษณ์ของผู้ไล่ตามเป็นสิ่งมีค่า

พี่เลี้ยงอธิบายว่าสิ่งที่เกิดขึ้นน่าขยะแขยงและอันตรายเพียงใด บ่อยครั้งที่เด็กไม่ตระหนักถึงความเสียหายที่เกิดขึ้นกับฝ่ายที่ได้รับบาดเจ็บ

แน่นอนคุณภาพของชั่วโมงเรียนขึ้นอยู่กับความเป็นมืออาชีพของผู้นำ หารือเกี่ยวกับหลักสูตรของบทเรียนกับครูล่วงหน้า

หากคุณไม่พบการติดต่อกับครูคุณควรติดต่ออาจารย์ใหญ่และในกรณีที่มีความรุนแรงทางกายภาพอย่าลังเลที่จะติดต่อหน่วยงานบังคับใช้กฎหมาย

3. เมื่อเด็กตกเป็นเหยื่อในสังคมใด ๆ (ถนนค่าย)

คุณควรติดต่อนักจิตวิทยาครอบครัวเพื่อทำความเข้าใจว่าเหตุใดเขาจึงดึงดูดความก้าวร้าวให้กับตัวเอง ในกรณีที่สถาบันการศึกษามีจุดยืนที่ชัดเจนกฎที่ชัดเจนเกี่ยวกับการไม่รุกรานและโจมตีผู้อื่นและครูจะต้องไม่แสดงความก้าวร้าวไม่ทำให้นักเรียนอับอายเด็ก ๆ ทุกคนแม้จะมีความผิดปกติที่เด่นชัดก็จะได้รับการยอมรับ คุณสมบัติที่ดีที่สุดจะพัฒนาขึ้นในสังคม - ความเมตตาความอดทนอดกลั้นและความเมตตา

ครูจำเป็นต้องดำเนินกิจกรรมเพื่อระบุการกลั่นแกล้งที่ซ่อนอยู่ (การข่มเหงอย่างก้าวร้าวในภาษาอังกฤษของสมาชิกคนใดคนหนึ่งในทีม) เพื่อไม่ให้เกิดปัญหา การกลั่นแกล้งไม่เพียงเกิดขึ้นจากเด็กที่ก้าวร้าวเท่านั้น แต่ยังเกิดจากผู้ใหญ่ที่ไม่ใส่ใจและไม่เอาใจใส่อีกด้วย ไม่ใส่ใจต่อปัญหาพวกเขาไม่เข้าไปแทรกแซงอธิบายว่าเด็กชาย "ตำหนิ" "ไม่สามารถยืนหยัดเพื่อตัวเองได้" "แปลก" ฯลฯ ครูต้องได้รับการศึกษาเกี่ยวกับวิธีจัดการกับความรุนแรง วิธีที่ถูกต้องมีความซับซ้อนผลกระทบต่อทั้งกลุ่ม การทำงานกับผู้รุกรานคนเดียวหรือเฉพาะกับเหยื่ออาจไม่ให้ผลลัพธ์

เป็นความรับผิดชอบของครูประจำชั้นในการตรวจสอบบรรยากาศในกลุ่มอย่างต่อเนื่อง หากหลังจากการประชุมเด็ก ๆ ยอมรับว่าพวกเขาไม่ต้องการอยู่ในทีมที่มีคนถูกรังแกนี่คือจุดเริ่มต้นของการฟื้นตัวของทีม จะเป็นการดีที่จะให้นักเรียนสนใจในการทำงานร่วมกันสอนพวกเขาให้แสดงตัวโดยไม่ต้องใช้กำลัง

การแลกเปลี่ยนประสบการณ์อย่างไม่เห็นแก่ตัวความรู้และความสำเร็จที่ไม่รู้จักมาก่อนตลอดจนเกมที่ไม่ธรรมดาจะช่วยได้) “ สิ่งที่ฉันได้เรียนรู้ในช่วงฤดูร้อน” คือกิจกรรมที่จะช่วยให้ทุกคนแสดงคุณสมบัติที่ดีที่สุดแสดงให้เห็นถึงจุดแข็งของตนเอง สิ่งนี้สามารถลดการมีอำนาจเหนือกว่าเด็กบางคน

การพัฒนาความเข้มแข็งภายในหรือการเลี้ยงดูลูกหลานที่ประสบความสำเร็จ:

แสดงความชื่นชมแม้ว่าลูกของคุณจะไม่ประสบความสำเร็จก็ตาม อย่ากลัวที่จะเริ่มทำอะไรบางอย่างเพราะเขาจะรู้ว่าคุณรู้สึกซาบซึ้งกับความพยายาม
โฟกัสและการปกครองมากเกินไป ป้องกันไม่ให้ลูกของคุณรับผิดชอบด้วยมือของเขาเอง
อย่าคาดหวังมากเกินไป โดยเฉพาะอย่างยิ่งถ้าความคาดหวังไม่ได้ขึ้นอยู่กับอายุของเขา ในช่วงเวลาที่ดีปล่อยให้เขาเลือกด้วยตัวเอง
ให้ฉันถามคำถาม ความอยากรู้อยากเห็นเป็นการฝึกพัฒนาการที่ดี
อย่าไปโกรธหรือวิพากษ์วิจารณ์ แน่นอนพูดขึ้นมาหากเขาทำสิ่งที่ไม่ดี แต่ในขณะเดียวกันก็ควรสนับสนุนเขาและเสนอทางเลือกในการดำเนินการให้ดีกว่า
อย่าเข้มงวดเกินไป แน่นอนพ่อแม่ควรมีอำนาจ แต่อย่าไปไกลเกินไปอย่าเรียกร้องมากเกินไป
สอนความเพียร อธิบายว่าชัยชนะไม่ได้เกิดขึ้นทันทีอย่ายอมแพ้

ทุกคนอยากให้ลูกแข็งแรงและมีความสุข เพื่อให้บรรลุเป้าหมายนี้เราต้องจัดการปัญหาร่วมกัน การป้องกันการกลั่นแกล้งทำได้ง่ายกว่าการฟื้นฟูจิตวิญญาณของเหยื่อและผู้รุกราน อย่าเฉยเมยรวมกันเพื่อเป้าหมายร่วมกัน อย่าลืมว่าไม่มีลูกของคนอื่น