ความทรงจำที่ดีในสมัยของเราเป็นปัจจัยที่สำคัญที่สุดอย่างหนึ่งในการสร้างอาชีพและประสบความสำเร็จในทุกด้านของชีวิต ไม่ใช่ทุกคนที่มีความจำดีตั้งแต่แรกเกิดอย่างไรก็ตามคุณควรทำทุกวิถีทางเพื่อพัฒนาทักษะการท่องจำและควรค่าแก่การเริ่มตั้งแต่วัยเด็ก
ยังมีเทคนิคพิเศษในการปรับปรุงหน่วยความจำดังนั้นเรามาดูกันดีกว่าว่าความจำคืออะไร
มันคืออะไร?
Mnemonics หรือที่เรียกว่าการจำเป็นชุดวิธีการและเทคนิคพิเศษที่ช่วยให้คุณสามารถเปลี่ยนข้อมูลที่จำเป็นสำหรับการท่องจำให้เป็นภาพที่ชัดเจนซึ่งจัดเก็บไว้ในหน่วยความจำอย่างถาวรเนื่องจากชุดเชื่อมโยงบางอย่าง
บทเรียนในโรงเรียนเดียวกันสำหรับเด็กมักไม่น่าสนใจนักเนื่องจากบ่อยครั้งที่พวกเขาถูก จำกัด อยู่ที่การนำเสนอข้อเท็จจริงที่แห้ง หากคุณเปลี่ยนการเรียนรู้ให้กลายเป็นเรื่องราวที่สนุกสนานด้วยการสาธิตด้วยภาพหรือแม้แต่เกมผลลัพธ์อาจเกินความคาดหมายทั้งหมดเท่าที่จะเป็นไปได้
การพัฒนาหน่วยความจำโดยทั่วไปโดยใช้ความจำช่วยให้คุณได้รับประโยชน์ต่างๆ หากคุณได้รับข้อมูลที่สำคัญในรูปแบบของชื่อชื่อหรือหมายเลขโทรศัพท์และไม่มีอะไรให้จดต้องขอบคุณการช่วยจำคุณมักจะจำข้อมูลเหล่านี้ได้อย่างน้อยที่สุดจนกว่าคุณจะไปถึงสื่อที่เชื่อถือได้
สำหรับนักเรียนนี่คือเหมืองทองคำเพราะการท่องจำบทกวีหรือการเตรียมตัวสอบสามารถทำได้เร็วกว่ามากและความจำเป็นในการโกงแผ่นก็ลดลงอย่างมาก
คนที่พูดกับผู้ฟังโดยไม่มองดูกระดาษมักจะให้ความเคารพและความสนใจมากกว่าคนที่อ่านจากสายตาดังนั้นนี่จึงเป็นเทคนิคที่มีค่ามากสำหรับวิทยากรและครู
ข้อดีข้อเสียสำหรับเด็ก
หลักการของการเรียนรู้การจำสำหรับผู้เริ่มต้นสามารถพบได้ในทุกวัยอย่างไรก็ตามเป็นที่ยอมรับกันโดยทั่วไปว่าควรเริ่มเรียนรู้ตั้งแต่วัยอนุบาลจากนั้นตามทักษะที่ได้รับเด็กจะสามารถเรียนรู้ความรู้ในโรงเรียนและมหาวิทยาลัยอย่างเข้มข้นมากขึ้นซึ่งจะเป็นประโยชน์ในชีวิตในภายหลัง
ตัวอย่างที่โดดเด่นของการช่วยจำคือสุภาษิตที่มีชื่อเสียงเกี่ยวกับนักล่าและไก่ฟ้าซึ่งช่วยให้คุณสอนเด็ก ๆ เกี่ยวกับลำดับสีของรุ้ง ในเวลาเดียวกันในวัยเด็กเทคนิคดังกล่าวให้โอกาสสูงสุดสำหรับการพัฒนาที่หลากหลายของเด็ก:
- ข้อมูลที่จำเป็นจะถูกจดจำโดยไม่ต้องใช้ความพยายามและถูกเก็บไว้เป็นเวลานาน
- ไปพร้อมกันแบบฝึกหัดฝึกความจำช่วยให้คุณจำได้ดีขึ้นแม้กระทั่งสิ่งที่ไม่ได้แต่งกายในรูปแบบที่น่าจดจำที่สุด
- เนื่องจากคำอุปมาอุปมัยและความคิดเชิงเชื่อมโยงจำนวนมากคำศัพท์ของเด็กจึงขยายตัวการออกเสียงดีขึ้นขอบเขตของขอบฟ้าขยาย
- ตรรกะจินตนาการทักษะความคิดสร้างสรรค์และสติปัญญาได้รับการปรับปรุงตลอดเวลาทำให้สามารถเปลี่ยนความรู้ใด ๆ ให้เป็นรูปแบบช่วยในการจำ
- เทคนิคส่วนใหญ่ช่วยให้คุณฝึกฝนได้แม้อยู่ที่บ้านและยังเหมาะสำหรับเด็กที่มีความบกพร่อง
เช่นเดียวกับวิธีการสอนอื่น ๆ การจำสำหรับเด็กบางคนอาจสร้างขึ้นไม่ถูกต้องเนื่องจากผลลัพธ์จะไม่ถึงระดับที่คาดไว้
ข้อผิดพลาดทั่วไปเมื่อสร้างโปรแกรมมีดังนี้:
- หากการเรียนรู้เริ่มตั้งแต่อายุยังน้อยควรจำไว้ว่าคำศัพท์และขอบเขตอันไกลโพ้นของทารกยังเล็กอยู่เนื่องจากความสัมพันธ์บางอย่างไม่สามารถเข้าถึงได้สำหรับเขาและเรื่องที่ซับซ้อนเกินไปจะทำให้พัฒนาการช้าลง
- การจำเป็นเครื่องมือในการจดจำสิ่งที่ค่อนข้างซับซ้อนคุณไม่ควรใช้เพื่อแก้ไขข้อมูลง่ายๆในหน่วยความจำเนื่องจากการเชื่อมโยงที่มากเกินไปทำให้สับสนเท่านั้น
- การจำเป็นเพียงวิธีการหนึ่งในการจดจำข้อมูลไม่สามารถนำไปใช้ได้อย่างแน่นอนในทุกสถานการณ์ดังนั้นจึงไม่คุ้มที่จะละทิ้งการสอนการท่องจำเชิงกลโดยสิ้นเชิงเนื่องจากจะมีประโยชน์ในชีวิตด้วย
การศึกษาตามกลุ่มอายุ
ตามที่ผู้เชี่ยวชาญส่วนใหญ่ศึกษาพัฒนาการของเด็กกล่าวว่า คุณสามารถเริ่มบทเรียนแรกเกี่ยวกับการจำกับทารกได้เมื่ออายุประมาณสามปี... ในขั้นตอนนี้เด็กเพิ่งเรียนรู้ที่จะพูดเนื่องจากคำศัพท์ของเขายังไม่เกินแนวคิดประจำวัน
ตอนนี้สิ่งสำคัญคือต้องขยายคำศัพท์ของเขาและด้วยเหตุนี้จึงจำเป็นต้องให้แนวคิดที่ศึกษาสำหรับเขามีความเป็นนามธรรมให้น้อยที่สุด
ดังนั้นเมื่อได้เรียนรู้คำว่า "ฤดูใบไม้ร่วง" เด็กอายุสามขวบอาจไม่เข้าใจความหมายของมันและลืมมันไปโดยสิ้นเชิงในหนึ่งปี แต่ภาพง่ายๆ (เรียกว่าสี่เหลี่ยมช่วยในการจำ) ที่มีรูปใบไม้สีเหลืองหรือต้นไม้ที่มีมงกุฎสีเหลืองจะกลายเป็นความสัมพันธ์ที่ชัดเจนสำหรับเขาซึ่งจะช่วยปรับปรุงการท่องจำและ จะไม่อนุญาตให้คุณทำผิดพลาดเมื่อกำหนดฤดูกาลปัจจุบัน
เมื่ออายุ 4-5 ขวบ สมองของเด็กได้รับการพัฒนามากพอที่จะก้าวไปสู่เส้นทางการจำ - ภาพเดียวกันซึ่งแบ่งออกเป็นภาพสามหรือสี่ภาพต่อเนื่องกันและอธิบายแนวคิดจากมุมที่ต่างกัน ดังนั้นเส้นทางช่วยในการจำสามารถแสดงต้นไม้สีเหลืองใบไม้สีเหลืองและนกที่บินจากไปอย่างสม่ำเสมอ แม้ว่าทั้งหมดนี้จะแสดงเป็นแผนผัง แต่เบาะแสดังกล่าวช่วยให้ทารกได้รับจากส่วนลึกของความทรงจำสิ่งที่เขารู้อยู่แล้ว แต่ลืมไปเล็กน้อย
แนวคิดที่พร่ามัวของฤดูใบไม้ร่วงมีความหมายมากขึ้นเด็กพร้อมแล้วที่จะให้คำจำกัดความแบบเด็ก ๆ ของฤดูกาลนี้ซึ่งอาจดูไร้เดียงสาและไม่ถูกต้องทั้งหมด แต่ก็ยังบ่งบอกถึงความเข้าใจที่ชัดเจนเกี่ยวกับสิ่งที่เกิดขึ้น
เกี่ยวกับ ตั้งแต่อายุ 6 ขวบ สามารถมอบให้กับเด็ก ๆ เพื่อเรียนรู้ตารางช่วยในการจำ... นี่เป็นแทร็กที่ช่วยในการจำเหมือนกันมีเพียงภาพที่มากขึ้นเท่านั้นพวกเขาสามารถเดินเป็นสองแถวและมักจะสื่อถึงแนวคิดไม่เพียงอย่างเดียว แต่ยังรวมถึงพล็อตทั้งหมดแม้ว่าจะมีขนาดเล็ก งานของครูในขั้นตอนนี้ของการพัฒนาคือการสอนการเล่านิทานเมื่อเด็กเล่าเรื่องหนังสือที่เด็กชื่นชอบหรือเรียนรู้กลอน ที่นี่จำนวนข้อมูลที่จดจำมีความสำคัญอยู่แล้วดังนั้นเด็ก ๆ จะต้องเชื่อมต่ออาร์เรย์ที่เชื่อมโยงกันเพื่อนำเสนอพล็อตอย่างถูกต้อง ในขณะเดียวกันก็ฝึกลักษณะการพูดและความถูกต้องของการนำเสนอ
เพื่อปรับปรุงการคิดแบบเชื่อมโยงสามารถให้ rebus ในรูปแบบของตารางช่วยในการจำและในเวลาต่อมางานอาจมีความซับซ้อนอย่างมากโดยเชิญเด็กมาเล่าเรื่องราวของเขาเองโดยใช้ตารางดังกล่าว
ในอนาคตรูปสัญลักษณ์ดังกล่าวสามารถใช้เป็นแนวทางด้านความปลอดภัยในชีวิตหรือพฤติกรรมในสถานที่ต่างๆ ตัวอย่างของการพัฒนาตัวช่วยจำและการใช้งานในวัยผู้ใหญ่คือป้ายบอกทางเช่นเดียวกับคำแนะนำเกี่ยวกับผลิตภัณฑ์บางอย่างที่นำเสนอในรูปแบบของรูปภาพง่ายๆ
ที่จริงแล้วสี่เหลี่ยมช่วยในการจำรางช่วยในการจำและตารางช่วยในการจำเป็นวิธีการหลักในการสอนเด็ก - สิ่งสำคัญคือต้องจัดเรียงตามลำดับที่ถูกต้องเท่านั้น
ความจำเพาะของแอปพลิเคชัน
เพื่อให้การจำได้ผลลัพธ์ที่คุ้มค่าควรปฏิบัติตามกฎง่ายๆบางประการ โดยทั่วไปแล้วพวกเขามีเหตุผลและคุณสามารถคิดได้ด้วยตัวเอง แต่ในกรณีนี้เราจัดระบบเพื่อหลีกเลี่ยงข้อผิดพลาดที่ชัดเจนเมื่อเรียนรู้ที่บ้าน
- แบบฝึกหัดจะนำเสนอตามลำดับ จากง่ายไปจนถึงซับซ้อน ความสามารถทางสติปัญญาและตรรกะของเด็กก่อนวัยเรียนค่อนข้างเจียมเนื้อเจียมตัวดังนั้นจึงไม่ควรคาดหวังว่าเขาจะเริ่มเข้าใจความรู้ได้ทันทีกระโดดข้ามหลายระดับ คุณควรเริ่มต้นด้วยสี่เหลี่ยมช่วยในการจำแม้ว่าเด็กจะอายุมากกว่าพวกเขาอย่างชัดเจน - เพียงเพื่อให้เข้าใจว่าเขามีพัฒนาการที่สูงขึ้นแล้ว อย่าลืมว่าแนวคิดบางอย่างที่นำเสนอโดย mnemo-squares นั้นค่อนข้างยากสำหรับผู้ใหญ่ดังนั้นการวิ่งจึงไม่เหมาะสม
- Mnemonics ช่วยเร่งการท่องจำอย่างมาก แต่ความสามารถของมันก็มีขีด จำกัด เช่นกัน เป็นเรื่องยากสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนที่จะจดจำข้อมูลจำนวนมากในคราวเดียว ดังนั้นจึงเป็นที่ยอมรับกันโดยทั่วไปว่าอัตราสูงสุดต่อวันคือสองตารางโดยไม่เกินเก้าภาพในแต่ละตาราง แม้ว่าทารกเองจะแสดงความสนใจในการเพิ่มระดับเสียง แต่ก็ไม่คุ้มค่าที่จะทำ - ข้อมูลจะถูกกลืนไป แต่มันจะไม่อยู่ในความทรงจำ
โปรดทราบว่าแม้ปริมาณที่ระบุไว้จะมากเกินไปสำหรับเด็กบางคนดังนั้นโปรดตรวจสอบผลลัพธ์ที่แท้จริงเทียบกับความคาดหวังของคุณเองและหากจำเป็นให้ลดระดับเสียงลงเพื่อให้ได้ประสิทธิภาพ
- ความหมายของการจำคือการทำให้ข้อมูลที่น่าสนใจที่สุดไม่น่าสนใจ ในกรณีของเด็กก่อนวัยเรียนเอฟเฟกต์นี้เกิดขึ้นได้ด้วยความช่วยเหลือของสีสดใสจากนั้นตัวเด็กเองก็เข้าถึงความรู้พยายามที่จะเข้าใจความหมายและ "บังเอิญ" จำได้ เพื่อผลลัพธ์ที่ดีที่สุดหลีกเลี่ยงภาพขาวดำหรือซีด
- เด็กไม่เข้าใจความหมายของคำว่า "ต้อง" เป็นอย่างดี การเรียนรู้ควรเป็นเรื่องสนุกสำหรับพวกเขา ในกระบวนการท่องจำความสนใจของคนที่ท่องจำมีบทบาทอย่างมากและเด็ก ๆ มักจะปิดกั้นตัวเองในระดับจิตใต้สำนึกจากทุกสิ่งที่น่ากลัวหรือไม่พึงประสงค์ ด้วยเหตุนี้การเชื่อมโยงของการจำควรมุ่งเน้นไปที่คุณสมบัติเชิงบวกหรืออย่างน้อยก็เป็นกลางโดยไม่มีข้อเสียที่ชัดเจนของแนวคิดที่กำลังศึกษาอยู่
- ด้วยเหตุผลข้างต้นเด็กก่อนวัยเรียน คุณไม่สามารถบังคับให้เรียนที่นี่และตอนนี้ถ้าเขาไม่แสดงความสนใจในเรื่องนี้ - มันจะแย่ลงเท่านั้น ดูปฏิกิริยาของเด็ก ๆ : บทเรียนควรดำเนินต่อไปตราบเท่าที่พวกเขาสนใจ ในวัยนี้พวกเขากำหนดระยะเวลาสูงสุดของมันเองและหากทารกสูญเสียความสนใจอย่างเห็นได้ชัดหรือความเอาใจใส่ของเขาลดลงนี่เป็นสัญญาณที่ชัดเจนว่าจะหยุดแม้ว่าคุณจะวางแผนไว้มากกว่านี้ก็ตาม
- เด็กก่อนวัยเรียนไม่รู้ว่าจะมุ่งเน้นไปที่หัวข้อใดหัวข้อหนึ่งเป็นเวลานาน แต่ ความสนใจของพวกเขานั้นง่ายต่อการรักษาโดยให้สิ่งใหม่ ๆ อยู่เสมอ ด้วยเหตุนี้หากคุณวางแผนที่จะให้ตารางช่วยจำเดียวกันสองตารางในหนึ่งวันตรวจสอบให้แน่ใจว่าตารางเหล่านั้นอยู่ในหัวข้อที่แตกต่างกันโดยพื้นฐาน หากคุณตัดสินใจเจาะลึกหัวข้อใดหัวข้อหนึ่งคุณจะสูญเสียความสนใจของเด็ก ๆ และจะถูกบังคับให้หยุดบทเรียนดังที่อธิบายไว้ข้างต้น
ในวิดีโอถัดไปคุณจะพบเทคนิคการช่วยจำหลายประการสำหรับการสอนเด็ก ๆ
