สัญญาณอาการและการรักษาออทิสติกในเด็ก

มีทารกที่ได้รับการวินิจฉัยว่าเป็นโรคออทิสติกมากขึ้นทุกวัน ความชุกของโรคดังกล่าวเกี่ยวข้องกับการวินิจฉัยที่ดีขึ้นเป็นหลัก บ่อยครั้งเด็กที่มีความสามารถและมีพรสวรรค์ในรัสเซียพลาดการวินิจฉัยโรคออทิสติก เด็กเหล่านี้ต้องการความสนใจเป็นพิเศษสำหรับตัวเองและต้องเข้าสังคม

มันคืออะไร?

พูดง่ายๆว่า “ ออทิสติก” คือความผิดปกติทางจิตหรือความเจ็บป่วยที่มีลักษณะการเปลี่ยนแปลงทางจิตใจการสูญเสียการปรับตัวทางสังคมในสังคมและพฤติกรรมที่เปลี่ยนแปลงไป โดยปกติแล้วเด็กจะมีปฏิสัมพันธ์ในสังคมอย่างต่อเนื่อง

บ่อยครั้งที่ไม่ได้รับการวินิจฉัยว่าเป็นโรคออทิสติกเป็นเวลานานเนื่องจากผู้ปกครองมีการเปลี่ยนแปลงพฤติกรรมตามลักษณะนิสัยของทารก

โรคนี้สามารถไม่รุนแรงได้ ในกรณีนี้การระบุสัญญาณลักษณะแรกและการรับรู้โรคเป็นงานที่ยากมากไม่เพียง แต่สำหรับผู้ปกครองเท่านั้น แต่ยังรวมถึงแพทย์ด้วย

ในยุโรปและสหรัฐอเมริกาการวินิจฉัยโรคออทิสติกเป็นเรื่องปกติมากขึ้น เนื่องจากมีเกณฑ์การวินิจฉัยที่ดีเยี่ยม ซึ่งอนุญาตให้คณะแพทย์วินิจฉัยได้อย่างแม่นยำแม้ในกรณีที่เจ็บป่วยเล็กน้อยหรือในกรณีทางคลินิกที่ยากลำบาก

ในเด็กออทิสติกการเปลี่ยนแปลงต่างๆเกิดขึ้นในเปลือกสมอง พวกเขาปรากฏทันทีหลังคลอด อย่างไรก็ตามพวกมันสามารถปรากฏได้มากในภายหลังหลังจากผ่านไปหลายปี โรคนี้ดำเนินไปโดยไม่มีระยะเวลาการให้อภัยที่มั่นคง ด้วยโรคที่เป็นมายาวนานและการใช้เทคนิคทางจิตอายุรเวชต่างๆที่สามารถปรับปรุงพฤติกรรมของเด็กออทิสติกได้พ่อแม่อาจเห็นพัฒนาการบางอย่าง

จนถึงปัจจุบันยังไม่มีการพัฒนาการรักษาที่เฉพาะเจาะจง นั่นหมายความว่าน่าเสียดายที่การรักษาโรคอย่างสมบูรณ์นั้นเป็นไปไม่ได้

ความชุก

สถิติการเกิดโรคออทิสติกในสหรัฐอเมริกาและยุโรปแตกต่างจากข้อมูลของรัสเซียอย่างชัดเจน สาเหตุหลักมาจากอัตราการตรวจพบเด็กป่วยในต่างประเทศสูง แพทย์และนักจิตวิทยาชาวต่างชาติใช้แบบสอบถามและการทดสอบพฤติกรรมการวินิจฉัยจำนวนมากซึ่งช่วยให้สามารถวินิจฉัยได้อย่างถูกต้องในทารกทุกวัย

ในรัสเซียสถิติแตกต่างกันอย่างสิ้นเชิง บ่อยครั้งไม่ใช่ทารกทุกคนที่มีอาการแรกของโรคตามกำหนดเวลาและตั้งแต่อายุยังน้อย เด็กออทิสติกรัสเซียมักเป็นเพียงเด็กวัยเตาะแตะ

อาการของโรค "เกิด" จากลักษณะนิสัยและอารมณ์ของเด็กซึ่งนำไปสู่ผลร้ายแรง ในเวลาต่อมาเด็กเหล่านี้ก็รวมเข้ากับสังคมได้ไม่ดีไม่สามารถประกอบอาชีพได้หรือไม่สามารถสร้างครอบครัวที่ดีและมีความสุขได้

ความชุกของโรคไม่เกิน 3% เด็กผู้ชายส่วนใหญ่มักเป็นโรคออทิสติก โดยปกติอัตราส่วนนี้คือ 4: 1 เด็กผู้หญิงที่มาจากครอบครัวที่มีญาติเป็นออทิสติกหลายกรณีก็สามารถเป็นโรคทางจิตได้เช่นกัน

ส่วนใหญ่แล้วอาการที่ชัดเจนแรกของโรคจะตรวจพบเมื่ออายุสามขวบเท่านั้น ตามกฎแล้วโรคนี้จะปรากฏตัวแม้ในวัยก่อนหน้านี้ แต่ในกรณีส่วนใหญ่ยังไม่เป็นที่รู้จักถึง 3-5 ปี

ทำไมเด็กที่เกิดมาพร้อมกับโรคออทิสติกสเปกตรัม?

จนถึงปัจจุบันนักวิทยาศาสตร์ยังไม่ได้ตัดสินใจเกี่ยวกับความคิดเห็นร่วมกันในเรื่องนี้ ในการพัฒนาออทิสติกผู้เชี่ยวชาญหลายคนเชื่อว่ายีนหลายตัวมีโทษซึ่งทำให้การทำงานบางส่วนของเปลือกสมองหยุดชะงัก บ่อยครั้งเมื่อวิเคราะห์กรณีต่างๆจะเห็นได้ชัด การถ่ายทอดทางพันธุกรรมอย่างรุนแรง

อีกทฤษฎีหนึ่งของโรคคือการกลายพันธุ์ นักวิทยาศาสตร์เชื่อว่าสาเหตุของโรคอาจเกิดจากการกลายพันธุ์และการสลายตัวที่หลากหลายในเครื่องมือทางพันธุกรรมของแต่ละบุคคล

ปัจจัยต่างๆสามารถนำไปสู่สิ่งนี้:

• การได้รับรังสีไอออไนซ์ของทารกในครรภ์ในระหว่างตั้งครรภ์ของมารดา
• การติดเชื้อแบคทีเรียหรือไวรัสของทารกในครรภ์ในระหว่างการพัฒนามดลูก
• การสัมผัสกับสารเคมีอันตรายที่มีผลต่อทารกในครรภ์
• โรคเรื้อรังของระบบประสาทในมารดาซึ่งเธอใช้ยาจิตประสาทตามอาการต่างๆเป็นเวลานาน

ตามที่ผู้เชี่ยวชาญชาวอเมริกันกล่าวว่าผลของการกลายพันธุ์ดังกล่าวมักนำไปสู่ความผิดปกติต่างๆของออทิสติก

ผลกระทบนี้ต่อทารกในครรภ์เป็นอันตรายอย่างยิ่งในช่วง 8-10 สัปดาห์แรกนับจากตั้งครรภ์ ในเวลานี้การวางอวัยวะที่สำคัญทั้งหมดเกิดขึ้นรวมถึงบริเวณของเปลือกสมองที่รับผิดชอบต่อพฤติกรรมเริ่มก่อตัวขึ้น

ความผิดปกติทางพันธุกรรมหรือการกลายพันธุ์ที่เป็นสาเหตุของโรคในที่สุดนำไปสู่การปรากฏตัวของความเสียหายที่เฉพาะเจาะจงกับบางส่วนของระบบประสาทส่วนกลาง เป็นผลให้การทำงานที่ประสานกันระหว่างเซลล์ประสาทต่างๆที่รับผิดชอบต่อการรวมตัวทางสังคมหยุดชะงัก

นอกจากนี้ยังมีการเปลี่ยนแปลงในการทำงานของเซลล์กระจกเงาในสมองซึ่งนำไปสู่การปรากฏตัวของอาการเฉพาะของออทิสติกเมื่อทารกสามารถกระทำการกระทำประเภทเดียวกันซ้ำ ๆ และออกเสียงแต่ละวลีได้หลายครั้ง

ชนิด

ปัจจุบันมีการใช้การจำแนกประเภทของโรคที่แตกต่างกันมากมาย ทั้งหมดนี้แบ่งตามรูปแบบของโรคความรุนแรงของอาการและยังคำนึงถึงระยะของโรคด้วย

ไม่มีการจำแนกประเภทการทำงานเดียวที่จะใช้ในรัสเซีย ในประเทศของเรากำลังมีการพัฒนาและจัดลำดับเกณฑ์เฉพาะสำหรับโรคซึ่งจะรองรับการวินิจฉัยโรค

ออทิสติกมักมีหลายรูปแบบหรือหลายรูปแบบ:

1. ตามแบบฉบับ ด้วยตัวเลือกนี้สัญญาณของโรคจะปรากฏชัดเจนในวัยเด็ก เด็ก ๆ มีความโดดเด่นด้วยพฤติกรรมที่ถอนตัวไม่ขึ้นขาดการมีส่วนร่วมในการเล่นเกมกับเด็กคนอื่น ๆ พวกเขาไม่ได้ติดต่อกับญาติสนิทและผู้ปกครอง การปรับปรุงการรวมกลุ่มทางสังคมต้องใช้ขั้นตอนทางจิตอายุรเวชที่หลากหลายและความช่วยเหลือจากนักจิตวิทยาเด็กที่มีความเชี่ยวชาญในปัญหานี้เป็นอย่างดี
2. ผิดปกติ รูปแบบที่ผิดปกติของโรคนี้เกิดขึ้นในภายหลัง โดยปกติหลังจาก 3-4 ปี รูปแบบของโรคนี้มีลักษณะการแสดงออกของอาการออทิสติกไม่ใช่ทั้งหมด แต่มีเพียงบางส่วนเท่านั้น ออทิสติกผิดปกติได้รับการวินิจฉัยค่อนข้างช้า บ่อยครั้งที่การไม่ได้รับการวินิจฉัยตามเวลาและการวินิจฉัยที่ล่าช้าจะนำไปสู่การพัฒนาอาการต่อเนื่องในเด็กซึ่งจะรักษาได้ยากกว่ามาก
3. ซ่อนอยู่ ไม่มีสถิติที่แน่นอนเกี่ยวกับจำนวนทารกที่มีการวินิจฉัยนี้ ในรูปแบบของโรคนี้การแสดงอาการทางคลินิกหลักหายากมาก บ่อยครั้งที่เด็กทารกถูกมองว่าเป็นเพียงแค่ถอนตัวหรือเก็บตัวมากเกินไป เด็กเหล่านี้ไม่ยอมให้คนแปลกหน้าเข้ามาในโลกภายในของพวกเขาเอง การสื่อสารกับเด็กที่ได้รับการวินิจฉัยว่าเป็นออทิสติกเป็นเรื่องยากมาก

รูปแบบอ่อนแตกต่างจากแบบรุนแรงอย่างไร?

ออทิสติกสามารถมีความรุนแรงได้หลายรูปแบบ รูปแบบที่ไม่รุนแรงเกิดขึ้นในกรณีส่วนใหญ่ มีลักษณะการละเมิดการปรับตัวทางสังคมเมื่อทารกไม่ต้องการสร้างการติดต่อหรือสื่อสารกับผู้อื่น

สิ่งสำคัญคือต้องเข้าใจว่าเขาทำสิ่งนี้ไม่ได้เป็นเพราะความสงบเสงี่ยมหรือความโดดเดี่ยวมากเกินไป แต่เป็นเพียงเพราะอาการของโรค ตามกฎแล้วเด็ก ๆ จะเริ่มพูดช้า

การละเมิดบุคลิกภาพของตนเองด้วยรูปแบบที่ไม่รุนแรงของโรคแทบจะไม่เกิดขึ้น เด็ก ๆ สามารถติดต่อกับคนที่อยู่ใกล้ที่สุดได้ โดยปกติเด็กจะเลือกสมาชิกในครอบครัวหลายคนซึ่งในความคิดของเขาปฏิบัติต่อเขาด้วยความเอาใจใส่และเอาใจใส่มากกว่า เด็กวัยเตาะแตะออทิสติกไม่ยอมรับการสัมผัสทางร่างกายโดยดี โดยปกติแล้วเด็กจะพยายามหลีกหนีจากการกอดหรือไม่ชอบการจูบ

ทารกที่มีอาการป่วยรุนแรงขึ้น พยายามอย่างเต็มที่เพื่อหลีกเลี่ยงการติดต่อกับผู้อื่น แม้แต่การสัมผัสหรือกอดจากญาติสนิทก็สามารถทำให้พวกเขาได้รับบาดเจ็บทางจิตใจอย่างรุนแรง เฉพาะคนที่ใกล้ชิดที่สุดตามเด็กเท่านั้นที่สามารถสัมผัสเขาได้ นี่เป็นสัญญาณทางคลินิกที่สำคัญมากของโรค เด็กที่เป็นโรคออทิสติกมีความอ่อนไหวต่อการรบกวนใด ๆ ในพื้นที่ส่วนตัวตั้งแต่อายุยังน้อย

รูปแบบที่รุนแรงของโรคบางชนิดมีความโน้มเอียงทางจิตใจต่อการทำร้ายตัวเอง ทารกดังกล่าวอาจกัดตัวเองหรือพยายามทำให้ได้รับบาดเจ็บหลายอย่างเมื่ออายุมากขึ้น

อย่างไรก็ตามอาการดังกล่าวเกิดขึ้นได้ยาก แต่จำเป็นต้องได้รับการปรึกษาหารืออย่างเร่งด่วนกับจิตแพทย์และการแต่งตั้งยาพิเศษที่ช่วยลดอาการก้าวร้าวต่อตนเอง

รูปแบบที่ไม่รุนแรงของโรคมักไม่ได้รับการวินิจฉัยโดยเฉพาะในรัสเซีย อาการของโรคนั้นมาจากลักษณะเฉพาะของพัฒนาการของเด็กหรือลักษณะเฉพาะของตัวเขา เด็กดังกล่าวสามารถเติบโตขึ้นและเป็นพาหะของโรคไปสู่วัยผู้ใหญ่ ระยะของโรคอาจแตกต่างกันไปในแต่ละวัย อย่างไรก็ตามการละเมิดการรวมทางสังคมแบบคลาสสิกนั้นพบได้เกือบตลอดเวลาโดยไม่มีการให้อภัย

รูปแบบที่รุนแรงของโรคซึ่งมักแสดงออกโดยการบังคับให้แยกทารกออกจากโลกภายนอกนั้นง่ายกว่ามากที่จะตรวจสอบ

พฤติกรรมของเด็กที่เป็นโรคออทิสติกขั้นรุนแรงนั้นแสดงออกมาโดยไม่เต็มใจที่จะสื่อสารกับบุคคลใด ๆ เด็กเหล่านี้มีแนวโน้มที่จะอยู่คนเดียวมากกว่า สิ่งนี้ทำให้พวกเขาสบายใจและไม่รบกวนวิถีชีวิตปกติของพวกเขา

ความล้มเหลวในการให้จิตบำบัดเพื่อการรักษาอาจนำไปสู่การเสื่อมสภาพและการปรับตัวทางสังคมที่ไม่สมบูรณ์ของเด็ก

อาการและสัญญาณแรก

อาการของโรคสามารถตรวจสอบได้แล้วในปีแรกของชีวิตเด็ก ด้วยการวิเคราะห์พฤติกรรมของทารกอย่างรอบคอบและรอบคอบแม้อายุยังน้อยมากก็สามารถระบุสัญญาณลักษณะแรกของกลุ่มอาการออทิสติกได้ มีลักษณะพิเศษทางจิตวิทยาและลักษณะเฉพาะสำหรับโรคนี้

ลักษณะสำคัญของโรคสามารถแบ่งออกเป็นหลายประเภทหลัก:

• ลังเลที่จะสร้างที่ติดต่อทางสังคมใหม่
• รบกวนความสนใจหรือการใช้เกมพิเศษ
• การกระทำซ้ำ ๆ หลาย ๆ ครั้ง
• การละเมิดพฤติกรรมการพูด
• การเปลี่ยนแปลงระดับสติปัญญาและระดับการพัฒนาจิตใจที่แตกต่างกัน
• เปลี่ยนความรู้สึกบุคลิกภาพของคุณเอง
• การละเมิดการทำงานของจิต

ความลังเลที่จะสร้างการติดต่อทางสังคมใหม่ ๆ ปรากฏให้เห็นในทารกตั้งแต่แรกเกิด ในตอนแรกเด็กไม่เต็มใจที่จะตอบสนองต่อสัมผัสใด ๆ จากคนใกล้ชิดที่สุด แม้แต่การกอดหรือจูบของพ่อแม่ก็ไม่ได้สร้างอารมณ์เชิงบวกให้กับเด็กออทิสติก เด็กเช่นนี้จากภายนอกดูเหมือนสงบมากเกินไปและแม้กระทั่ง "เย็นชา"

ทารกมักไม่ตอบสนองต่อการยิ้มและไม่สังเกตเห็น "หน้าตาบูดบึ้ง" ที่พ่อแม่หรือญาติสนิททำกับพวกเขา พวกเขามักจ้องมองวัตถุบางอย่างที่พวกเขาสนใจ

ทารกแรกเกิดที่มีอาการออทิสติก พวกเขาสามารถมองของเล่นเป็นเวลาหลายชั่วโมงหรือจ้องที่จุดหนึ่ง

เด็ก ๆ แทบไม่ได้สัมผัสกับความสุขที่เด่นชัดจากของขวัญชิ้นใหม่ เด็กในปีแรกของชีวิตสามารถเป็นกลางได้อย่างแน่นอนเกี่ยวกับของเล่นใหม่ ๆ บ่อยครั้งเป็นเรื่องยากที่จะได้รับแม้แต่รอยยิ้มเพื่อตอบสนองต่อของขวัญจากเด็กทารกเช่นนี้ ในกรณีที่ดีที่สุดเด็กออทิสติกจะหมุนของเล่นในมือเพียงไม่กี่นาทีแล้วเลื่อนไปเรื่อย ๆ

เด็กที่มีอายุมากกว่าหนึ่งปีมีความสามารถในการเลือกคนใกล้ตัวมาก พวกเขามักจะเลือกไม่เกินสองคน นี่เป็นเพราะความไม่เต็มใจที่จะสร้างการสัมผัสใกล้ชิดเนื่องจากสิ่งนี้นำไปสู่ความรู้สึกไม่สบายอย่างรุนแรงสำหรับทารก

โดยปกติแล้วพวกเขาจะเลือกพ่อแม่คนใดคนหนึ่งเป็น "เพื่อน" เป็นได้ทั้งพ่อและแม่ ในบางกรณีย่าหรือปู่

เด็กออทิสติกแทบจะไม่ติดต่อกับเพื่อนหรือเด็กวัยเตาะแตะที่มีอายุต่างกัน ความพยายามใด ๆ ที่จะรบกวนโลกอันสุขสบายของตัวเองอาจทำให้เด็ก ๆ รู้สึกไม่สบายอย่างรุนแรง

พวกเขาพยายามทุกวิถีทางเพื่อหลีกเลี่ยงสถานการณ์ที่กระทบกระเทือนจิตใจ เด็กออทิสติกแทบไม่มีเพื่อน พวกเขาประสบความยากลำบากในการรู้จักคนรู้จักใหม่ตลอดชีวิต

ปัญหาร้ายแรงครั้งแรกในทารกดังกล่าวเกิดขึ้นเมื่ออายุ 2-3 ปี โดยปกติในเวลานี้เด็กจะถูกส่งไปโรงเรียนอนุบาล ตามกฎแล้วจะมีการตรวจพบโรคที่นั่นเนื่องจากเป็นไปไม่ได้เลยที่จะไม่สังเกตเห็นลักษณะอาการของโรค

เมื่อเข้าเรียนในโรงเรียนอนุบาลพฤติกรรมของทารกออทิสติกจะโดดเด่นอย่างมาก ดูเหมือนพวกเขาจะถอนตัวมากกว่าเด็กคนอื่น ๆ พวกเขาสามารถอยู่ห่าง ๆ เล่นกับของเล่นชิ้นเดียวกันเป็นเวลาหลายชั่วโมงเคลื่อนไหวซ้ำ ๆ ตามแบบแผน

เด็กออทิสติกมักจะมีพฤติกรรมแปลกแยกมากขึ้น เด็กวัยเตาะแตะส่วนใหญ่ไม่ถามอะไรเลย หากพวกเขาต้องการบางสิ่งบางอย่างพวกเขาชอบที่จะรับมันด้วยตัวเองโดยไม่ต้องให้ความช่วยเหลือ

เด็กวัยเตาะแตะที่อายุต่ำกว่า 3 ปีสามารถฝึกไม่เต็มเต็งได้

หากคุณขอให้เด็กให้ของเล่นหรือสิ่งของบางอย่างกับคุณส่วนใหญ่แล้วเขาจะไม่ให้มันอยู่ในมือ แต่เพียงแค่โยนมันลงบนพื้น นี่เป็นการแสดงให้เห็นถึงความบกพร่องในการรับรู้การสื่อสารใด ๆ

เด็กออทิสติกมักไม่อยู่เฉยๆในกลุ่มใหม่ที่ไม่คุ้นเคย บ่อยครั้งเมื่อพยายามแนะนำเด็กที่ป่วยเข้าสู่สังคมใหม่เขาอาจพบกับความโกรธหรือความก้าวร้าวต่อผู้อื่นในแง่ลบอย่างชัดเจน นี่เป็นการแสดงให้เห็นถึงการละเมิดหรือบุกรุกขอบเขตของตนเองและเป็นสิ่งที่อบอุ่นและที่สำคัญที่สุดคือโลกภายในที่ปลอดภัยสำหรับเด็กออทิสติก การขยายการติดต่อใด ๆ อาจนำไปสู่การระเบิดอย่างรุนแรงของความก้าวร้าวและการเสื่อมสภาพของความเป็นอยู่ที่ดีทางจิตใจ

รบกวนความสนใจหรือการใช้เกมพิเศษ

บ่อยครั้งที่เด็กออทิสติกมักไม่สนใจกิจกรรมสันทนาการใด ๆ ดูเหมือนพวกเขาจะอยู่ในโลกภายในของตัวเอง ทางเข้าพื้นที่ส่วนตัวนี้มักจะปิดไม่ให้คนอื่นเข้า ความพยายามใด ๆ ที่จะสอนเด็กให้เล่นบ่อย ๆ มักจะนำไปสู่ความล้มเหลวของกิจการนี้

เด็กออทิสติกเลือกของเล่นที่ชอบ 1-2 ชิ้น พวกเขาใช้เวลาส่วนใหญ่กับใคร แม้จะมีของเล่นให้เลือกมากมาย แต่ก็ยังคงไม่สนใจพวกเขาอย่างสิ้นเชิง

การสังเกตการเล่นของเด็กออทิสติกอย่างใกล้ชิดอาจเผยให้เห็นลำดับการกระทำที่เขาทำซ้ำ ๆ อย่างเข้มงวด หากเด็กผู้ชายกำลังเล่นกับเรือบ่อยครั้งที่เขาต่อแถวเรือทั้งหมดที่เขามีเป็นแถวเดียว เด็กสามารถจัดเรียงตามขนาดสีหรือตามคุณสมบัติพิเศษบางอย่างสำหรับเขา เขาทำการกระทำดังกล่าวทุกครั้งก่อนเกม

ความเป็นระเบียบเรียบร้อยที่เข้มงวดมักแสดงออกในทุกสิ่งด้วยความหมกหมุ่น นี่เป็นการแสดงให้เห็นถึงโลกที่สะดวกสบายสำหรับพวกเขาซึ่งวัตถุทั้งหมดอยู่ในที่ของพวกเขาและไม่มีความสับสนวุ่นวาย

วัตถุใหม่ทั้งหมดที่ปรากฏในชีวิตของเด็กออทิสติกสร้างความบอบช้ำทางจิตใจอย่างรุนแรงให้กับเขาแม้แต่การจัดวางเฟอร์นิเจอร์หรือของเล่นใหม่ก็สามารถทำให้ทารกมีความก้าวร้าวรุนแรงหรือในทางกลับกันทำให้เด็กตกอยู่ในภาวะไม่แยแสโดยสิ้นเชิง เป็นการดีกว่าที่วัตถุทั้งหมดจะอยู่ในที่ของมันตลอดเวลา ในกรณีนี้ทารกจะรู้สึกสบายและผ่อนคลายมากขึ้น

เด็กผู้หญิงที่เป็นโรคออทิสติกยังพบกับการเปลี่ยนแปลงรูปแบบการเล่น สังเกตว่าทารกกำลังเล่นกับตุ๊กตาของเธออย่างไร ในระหว่างบทเรียนดังกล่าวเธอจะทำการเคลื่อนไหวและการกระทำทั้งหมดตามอัลกอริทึมที่กำหนดไว้ทุกวัน ตัวอย่างเช่นเธอจะหวีผมก่อนจากนั้นล้างตุ๊กตาจากนั้นเปลี่ยนเสื้อผ้า และไม่มีทางอื่น! ทุกอย่างเป็นไปตามลำดับที่กำหนดไว้อย่างเคร่งครัด

ความสม่ำเสมอของการกระทำในเด็กออทิสติกเกิดจากความผิดปกติของพฤติกรรมทางจิตที่บกพร่องไม่ใช่ลักษณะ หากคุณพยายามถามเด็กว่าทำไมเขาถึงทำแบบเดียวกันทุกครั้งคุณจะไม่ได้รับคำตอบ เด็กไม่สังเกตเห็นว่าเขากำลังทำอะไรอยู่ สำหรับการรับรู้จิตใจของเขาเองนี่เป็นเรื่องปกติอย่างยิ่ง

การกระทำซ้ำ ๆ

พฤติกรรมของเด็กวัยเตาะแตะที่เป็นออทิสติกไม่ได้แตกต่างจากลักษณะที่เด็กที่มีสุขภาพแข็งแรงสื่อสารกันมากนัก เด็กเหล่านี้จากภายนอกดูเป็นปกติอย่างยิ่งเนื่องจากลักษณะของทารกในทางปฏิบัติไม่เปลี่ยนแปลง

เด็กที่เป็นโรคออทิสติกมักจะไม่ล้าหลังในการพัฒนาทางร่างกายและไม่มีความแตกต่างกันเลยในด้านรูปร่างหน้าตาจากเพื่อน ๆ อย่างไรก็ตามการสังเกตพฤติกรรมของเด็กอย่างใกล้ชิดมากขึ้นสามารถเปิดเผยการกระทำบางอย่างที่แตกต่างจากพฤติกรรมปกติได้

บ่อยครั้งที่เด็กออทิสติกอาจใช้คำซ้ำหรือใช้ตัวอักษรหรือพยางค์หลาย ๆ คำซ้ำกัน ความผิดปกติดังกล่าวสามารถเกิดขึ้นได้ทั้งในเด็กชายและเด็กหญิง

อาการนี้สามารถแสดงออกได้หลายวิธี:

• การนับซ้ำหรือการตั้งชื่อตามลำดับของตัวเลข บ่อยครั้งที่เด็กวัยเตาะแตะที่เป็นออทิสติกจะนับหลายครั้งตลอดทั้งวัน กิจกรรมดังกล่าวให้ความสะดวกสบายแก่เด็กและแม้แต่อารมณ์เชิงบวก
• การพูดซ้ำคำที่ใครบางคนพูดก่อนหน้านี้ ตัวอย่างเช่นหลังจากคำถาม "คุณอายุเท่าไหร่" เด็กสามารถพูดซ้ำได้หลายสิบครั้ง "ฉันอายุ 5 ขวบ 5 ขวบ 5 ขวบ" บ่อยครั้งที่เด็กเหล่านี้พูดซ้ำหนึ่งวลีหรือคำอย่างน้อย 10-20 ครั้ง

ในกรณีอื่น ๆ เด็กออทิสติกอาจทำกิจกรรมเดียวกันเป็นระยะเวลานาน ตัวอย่างเช่นพวกเขาปิดและเปิดไฟซ้ำ ๆ เด็กวัยเตาะแตะบางคนมักจะเปิดหรือปิดก๊อกน้ำ

อีกลักษณะหนึ่งคือการบีบนิ้วอย่างต่อเนื่องหรือการเคลื่อนไหวของขาและแขนประเภทเดียวกัน การกระทำตามปกติเช่นนี้ซ้ำ ๆ หลาย ๆ ครั้งนำความสงบและสันติมาสู่เด็กทารก

ในบางกรณีที่หายากกว่าทารกสามารถกระทำการอื่น ๆ ที่คล้ายคลึงกันได้เช่นดมสิ่งของต่างๆ นักวิทยาศาสตร์หลายคนให้เหตุผลว่าสิ่งนี้เกิดขึ้นจากการรบกวนที่เกิดขึ้นในพื้นที่เหล่านั้นของเปลือกสมองซึ่งทำงานในการรับรู้กลิ่น กลิ่นสัมผัสสายตาและรสยังเป็นส่วนหนึ่งของการรับรู้ทางประสาทสัมผัสในเด็กออทิสติกที่มักได้รับความเสียหายและแสดงออกมา

การละเมิดพฤติกรรมการพูด

ความผิดปกติของการพูดเป็นเรื่องปกติในเด็กออทิสติก ความรุนแรงของอาการแตกต่างกัน ด้วยรูปแบบที่รุนแรงขึ้นของโรคตามกฎแล้วความผิดปกติของการพูดจะไม่แสดงออกอย่างมีนัยสำคัญ ในขั้นตอนที่รุนแรงกว่านั้นอาจมีความล่าช้าอย่างสิ้นเชิงในการพัฒนาการพูดและการได้มาซึ่งข้อบกพร่องถาวร

โรคสามารถแสดงออกได้หลายวิธี บ่อยครั้งที่เด็กออทิสติกมักพูดช้า ตามกฎแล้วหลังจากเด็กพูดสองสามคำแรกเขาอาจจะเงียบเป็นเวลานาน ศัพท์ของทารกประกอบด้วยคำเพียงไม่กี่คำ เขามักจะพูดซ้ำหลาย ๆ ครั้งตลอดทั้งวัน

เด็กที่เป็นออทิสติกไม่สามารถปรับปรุงคำศัพท์ได้ดี แม้ว่าจะจำคำศัพท์ได้ แต่ก็พยายามอย่าใช้ชุดค่าผสมต่างๆจำนวนมากในการพูด

คุณลักษณะของพฤติกรรมการพูดในทารกอายุมากกว่าสองขวบคือการกล่าวถึงวัตถุในบุคคลที่สาม ส่วนใหญ่เด็กจะเรียกชื่อตัวเองหรือจะพูดเช่น "สาวโอลิยา" สรรพนาม "ฉัน" จากเด็กออทิสติกแทบไม่เคยได้ยิน

หากคุณถามเด็กว่าเขาอยากว่ายน้ำหรือไม่เด็กสามารถตอบได้ว่า“ เขาอยากว่ายน้ำ” หรือเรียกตัวเองว่า“ คอสยาอยากว่ายน้ำ”

บ่อยครั้งที่เด็กออทิสติกไม่ตอบคำถามโดยตรงที่ตอบถึงพวกเขา พวกเขาอาจนิ่งเฉยหรือหลีกเลี่ยงการตอบเปลี่ยนการสนทนาไปยังหัวข้ออื่นหรือเพียงแค่เพิกเฉย พฤติกรรมนี้เกี่ยวข้องกับการรับรู้ที่เจ็บปวดของผู้ติดต่อรายใหม่และความพยายามที่จะบุกรุกพื้นที่ส่วนตัว

หากทารกถูกรบกวนด้วยคำถามหรือถามคำถามมากเกินไปในช่วงเวลาสั้น ๆ เด็กอาจมีปฏิกิริยารุนแรงมากและแสดงความก้าวร้าว

เด็กโตมักจะพูดด้วยชุดค่าผสมและวลีที่น่าสนใจมากมาย พวกเขาจำนิทานและสุภาษิตต่างๆได้อย่างสมบูรณ์แบบ

เด็กออทิสติกสามารถท่องบทกวีที่ตัดตอนมาจากบทกวีของพุชกินด้วยหัวใจได้อย่างง่ายดายเมื่ออายุห้าขวบหรือประกาศบทกวีที่ซับซ้อน

เด็กเหล่านี้มักจะมีความคล้องจอง ในวัยเด็กทารกมีความสุขอย่างมากในการทำซ้ำคำคล้องจองหลาย ๆ ครั้ง

การผสมคำอาจดูเหมือนไม่มีความหมายโดยสิ้นเชิงและในบางกรณีอาจทำให้เข้าใจผิดได้ อย่างไรก็ตามสำหรับเด็กออทิสติกการพูดซ้ำ ๆ เป็นเรื่องสนุกและเป็นประโยชน์

การเปลี่ยนแปลงระดับสติปัญญาและระดับการพัฒนาจิตใจที่แตกต่างกัน

มีความคิดกันมานานแล้วว่าเด็กออทิสติกปัญญาอ่อน แต่นี่เป็นความผิดพลาดอย่างมาก! ทารกออทิสติกจำนวนมากมีระดับไอคิวสูงสุด

ด้วยการสื่อสารที่เหมาะสมกับเด็กคุณจะสังเกตได้ว่าเขามีสติปัญญาสูง อย่างไรก็ตามเขาจะไม่แสดงให้ทุกคนเห็น

ความไม่ชอบมาพากลของการพัฒนาจิตใจของคนออทิสติกคือการที่เขามีสมาธิและมีจุดมุ่งหมายในการบรรลุเป้าหมายที่เฉพาะเจาะจงนั้นยากมาก

ความจำของทารกดังกล่าวมีคุณสมบัติของการเลือก เด็กจะไม่จำเหตุการณ์ทั้งหมดได้อย่างง่ายดายเหมือนกัน แต่เฉพาะเหตุการณ์ที่ตามการรับรู้ส่วนตัวของเขาเท่านั้นที่จะใกล้ชิดกับโลกภายในมากขึ้น

ทารกบางคนมีความบกพร่องในการรับรู้เชิงตรรกะ พวกเขาทำงานได้ไม่ดีในการกำหนดสำหรับการสร้างอาร์เรย์เชื่อมโยง

ทารกรับรู้เหตุการณ์นามธรรมธรรมดาได้ดี สามารถทำซ้ำลำดับหรือห่วงโซ่ของเหตุการณ์ได้อย่างง่ายดายแม้จะผ่านไปนานแล้วก็ตาม ไม่พบความบกพร่องของความจำนานในเด็กออทิสติก

เด็กวัยเตาะแตะที่มีระดับสติปัญญาสูงกว่ารวมตัวกันในโรงเรียนได้ไม่ดีนัก บ่อยครั้งที่เด็กคนนี้กลายเป็น "คนนอกคอก" หรือ "แกะดำ"

ความบกพร่องในการเข้าสังคมก่อให้เกิดความจริงที่ว่าเด็กออทิสติกยิ่งห่างไกลจากโลกภายนอกมากขึ้น ตามกฎแล้วทารกดังกล่าวมีความชื่นชอบในศาสตร์ต่างๆ พวกเขาสามารถกลายเป็นอัจฉริยะที่แท้จริงได้หากใช้แนวทางที่ถูกต้องกับเด็ก

โรคที่แตกต่างกันสามารถดำเนินการได้หลายวิธี ในบางกรณีทารกมีความสามารถทางสติปัญญาลดลง พวกเขาเรียนอย่างไม่น่าพอใจในโรงเรียนไม่ตอบคำถามของครูแก้ปัญหาทางเรขาคณิตที่ยากซึ่งต้องใช้ความสามารถเชิงพื้นที่และเชิงตรรกะที่ดี

บ่อยครั้งที่เด็กเหล่านี้ต้องการการฝึกอบรมพิเศษโดยใช้โปรแกรมการศึกษาพิเศษที่ออกแบบมาเฉพาะสำหรับเด็กออทิสติก

สิ่งสำคัญคือต้องสังเกตว่าการเสื่อมสภาพใด ๆ อาจเกิดขึ้นในเด็กทันทีเมื่อสัมผัสกับสาเหตุกระตุ้นใด ๆ บ่อยครั้งที่พวกเขาอาจเครียดรุนแรงหรือถูกเพื่อนทำร้าย

เด็กวัยเตาะแตะที่เป็นโรคออทิสติกอดทนต่อเหตุการณ์ที่กระตุ้นเช่นนี้ได้ยาก อาจนำไปสู่ความไม่แยแสอย่างรุนแรงหรือในทางกลับกันทำให้เกิดความก้าวร้าวรุนแรง

ดูวิดีโอสอนเด็กออทิสติกต่อไปนี้

เปลี่ยนความรู้สึกของตัวเอง

เมื่อขาดการติดต่อกับคนอื่นคนที่เป็นออทิสติกมักจะฉายภาพเหตุการณ์เชิงลบใด ๆ มาที่ตัวเอง สิ่งนี้เรียกว่าการก้าวร้าวโดยอัตโนมัติ อาการของโรคนี้ในระดับความรุนแรงที่แตกต่างกันเกิดขึ้นค่อนข้างบ่อย เด็กออทิสติกเกือบทุกคนที่สามต้องทนทุกข์ทรมานจากอาการไม่พึงประสงค์ของโรคนี้

นักจิตบำบัดเชื่อว่าอาการทางลบนี้เกิดขึ้นจากการรับรู้ที่ถูกรบกวนเกี่ยวกับขอบเขตของโลกภายในของตนเอง เด็กป่วยรับรู้ภัยคุกคามต่อความปลอดภัยส่วนบุคคลอย่างรุนแรงเกินไป ทารกอาจทำให้ตัวเองได้รับบาดเจ็บหลายอย่างเช่นกัดตัวเองหรือแม้กระทั่งตัดตัวเองโดยเจตนา

แม้ในวัยเด็กความรู้สึกของเด็กที่มีพื้นที่ จำกัด จะถูกรบกวน ทารกดังกล่าวมักจะหลุดออกจากที่เกิดเหตุแกว่งไปแกว่งมาอย่างรุนแรง เด็กบางคนอาจปลดตะขอตัวเองออกจากรถเข็นเด็กและล้มลงกับพื้น

โดยปกติแล้วประสบการณ์เชิงลบและเจ็บปวดเช่นนี้จะทำให้ทารกที่มีสุขภาพแข็งแรงไม่ทำสิ่งนั้นอีกในอนาคต เด็กออทิสติกแม้จะมีอาการปวด แต่ก็ยังคงทำแบบนี้ซ้ำแล้วซ้ำเล่า

ทารกไม่ค่อยแสดงความก้าวร้าวต่อผู้อื่น ใน 99% ของกรณีการแสดงปฏิกิริยาดังกล่าวเป็นการป้องกันตัวเอง ตามกฎแล้วเด็ก ๆ มีความอ่อนไหวต่อความพยายามที่จะบุกรุกโลกส่วนตัวของพวกเขา

การกระทำที่ไม่เหมาะสมเกี่ยวกับเด็กออทิสติกหรือแม้แต่ความปรารถนาง่ายๆที่จะติดต่อก็สามารถกระตุ้นให้เกิดความก้าวร้าวในทารกซึ่งกระตุ้นให้เกิดความกลัวภายใน

ความผิดปกติของจิต

บ่อยครั้งที่เด็กออทิสติกมีการเดินที่เปลี่ยนแปลงไป พวกเขาพยายามเดินเขย่ง เด็กบางคนอาจเด้งเมื่อเดิน อาการนี้เกิดขึ้นทุกวัน

ความพยายามทั้งหมดที่จะพูดกับทารกว่าเขาเดินไม่ถูกต้องและต้องเดินแตกต่างกันอย่าทำให้เขาตอบสนอง เด็กยังคงซื่อสัตย์ต่อการเดินของเขาเป็นเวลานาน

เด็กออทิสติกไม่สังเกตเห็นการเปลี่ยนแปลงที่ปรากฏในชีวิตประจำวันของเขา เด็กโตพยายามเลือกเส้นทางที่คุ้นเคยกับเขา เด็กออทิสติกมักจะเลือกเส้นทางเดิมไปโรงเรียนโดยไม่เปลี่ยนนิสัยของตนเอง

เด็กวัยเตาะแตะมักยึดมั่นในรสนิยมของตนเอง เด็กเหล่านี้ไม่ควรได้รับการสอนให้รับประทานอาหารบางมื้อ ในทำนองเดียวกันเด็กออทิสติกจะมีความคิดเป็นของตัวเองและแม้กระทั่งทั้งระบบในหัวของเขาว่าจะกินอะไรดีกว่าและเมื่อไหร่

แทบจะเป็นไปไม่ได้เลยที่จะให้ทารกกินผลิตภัณฑ์ที่ไม่คุ้นเคย พวกเขายึดมั่นในรสนิยมความชอบตลอดชีวิต

ลักษณะสำคัญตามอายุ

นานถึงหนึ่งปี

เด็กวัยเตาะแตะที่มีอาการออทิสติกตอบสนองไม่ดีต่อความพยายามใด ๆ ที่จะกล่าวถึงพวกเขาโดยเฉพาะอย่างยิ่งโดยใช้ชื่อ เด็กเป็นเวลานานไม่พูดพล่ามและไม่พูดคำแรก

อารมณ์ของเด็กไม่ดีพอ ท่าทางยังลดลงอย่างเห็นได้ชัด เด็กที่เป็นโรคออทิสติกให้ความรู้สึกเหมือนเด็กที่สงบมากที่ร้องไห้น้อยและแทบไม่ขอจับมือ การติดต่อกับพ่อแม่และแม้แต่แม่ไม่ได้ทำให้เด็กมีอารมณ์เชิงบวกอย่างรุนแรง

ทารกแรกเกิดและทารกแทบจะไม่แสดงอารมณ์ต่างๆบนใบหน้าของพวกเขา เด็กเหล่านี้ดูเหมือนจะถูกทอดทิ้งไปบ้าง บ่อยครั้งในความพยายามที่จะทำให้ทารกยิ้มเขาจะไม่เปลี่ยนสีหน้าหรือรับรู้ความพยายามนี้ค่อนข้างเย็นชา เด็กเช่นนี้ชอบพิจารณาวัตถุต่างๆ การจ้องมองของพวกเขาหยุดมองบางเรื่องเป็นเวลานานมาก

เด็กวัยเตาะแตะมักจะพยายามเลือกของเล่นหนึ่งชิ้นหรือสองชิ้นที่พวกเขาสามารถใช้จ่ายได้เกือบทั้งวัน พวกเขาไม่ต้องการคนนอกเกมอย่างแน่นอน พวกเขารู้สึกดีกับตัวเอง ในบางครั้งการพยายามบุกเกมของพวกเขาอาจกระตุ้นให้เกิดความตื่นตระหนกหรือก้าวร้าวได้

เด็กในปีแรกของชีวิตที่เป็นออทิสติกแทบจะไม่เรียกผู้ใหญ่เพื่อขอความช่วยเหลือ หากพวกเขาต้องการบางสิ่งพวกเขาก็พยายามที่จะนำสิ่งนี้ไปด้วยตัวเอง

ตามกฎแล้วไม่มีความบกพร่องทางสติปัญญาในวัยนี้ ทารกส่วนใหญ่ติดตามเพื่อนร่วมงานในแง่ของพัฒนาการทางร่างกายหรือจิตใจ

นานถึง 3 ปี

เมื่ออายุ 3 ปีอาการของการ จำกัด พื้นที่ของตัวเองเริ่มปรากฏให้เห็นในระดับที่มากขึ้น

ในขณะที่เล่นข้างนอกเด็ก ๆ มักปฏิเสธที่จะเล่นในกระบะทรายเดียวกันกับเด็กคนอื่น ๆ สิ่งของและของเล่นทั้งหมดที่เป็นของเด็กออทิสติกเป็นของเขาเท่านั้น

เด็กวัยเตาะแตะปฏิเสธที่จะแบ่งปันบางสิ่งบางอย่างและพยายามหลีกหนีจากสถานการณ์ที่ก่อให้เกิดสถานการณ์ดังกล่าว

เด็กเหล่านี้จากภายนอกดูเหมือนจะถูกปิดและ“ อยู่คนเดียว” ส่วนใหญ่เมื่ออายุ 1 ขวบครึ่งจะออกเสียงได้ไม่กี่คำ อย่างไรก็ตามนี่ไม่ใช่กรณีสำหรับทารกทุกคน พวกเขามักจะพูดซ้ำคำต่างๆที่ไม่ได้มีความหมายมากนัก

หลังจากที่เด็กพูดคำแรกแล้วเขาอาจจะเงียบทันทีและแทบจะไม่พูดเป็นเวลานาน

เด็กออทิสติกแทบไม่เคยตอบคำถามที่ถาม เฉพาะกับคนที่ใกล้ชิดกับพวกเขามากที่สุดเท่านั้นที่จะพูดหรือตอบคำถามกับบุคคลที่สามได้ไม่กี่คำ

บ่อยครั้งที่เด็กเหล่านี้พยายามหลบสายตาและไม่มองไปที่คู่สนทนา แม้ว่าเด็กจะตอบคำถามเขาจะไม่ใช้คำว่า "ฉัน" เป็นอันขาด เด็กออทิสติกกำหนดตัวเองว่า "เขา" หรือ "เธอ" เด็ก ๆ หลายคนเรียกตัวเองด้วยชื่อ

ทารกบางคนมีลักษณะการแสดงออกของการกระทำที่ตายตัว พวกเขาสามารถแกว่งอย่างรุนแรงบนเก้าอี้ ความคิดเห็นของผู้ปกครองว่าการทำเช่นนี้ผิดหรือน่าเกลียดไม่ได้ทำให้เด็กตอบสนองใด ๆ นี่ไม่ได้เกิดจากความปรารถนาที่จะแสดงให้เห็นถึงลักษณะของพวกเขา แต่เป็นเพียงการละเมิดการรับรู้พฤติกรรมของพวกเขาเอง เด็กไม่สังเกตเห็นและไม่เห็นสิ่งผิดปกติในการกระทำของเขา

เด็กเล็กบางคนอาจมีปัญหาเกี่ยวกับมอเตอร์ เมื่อพยายามนำสิ่งของเล็ก ๆ ขึ้นจากโต๊ะหรือพื้นเด็กจะทำอย่างเชื่องช้า

บ่อยครั้งที่เด็กทารกไม่สามารถกำมือได้ดี การละเมิดทักษะการเคลื่อนไหวที่ดีเช่นนี้จำเป็นต้องมีชั้นเรียนพิเศษที่มุ่งพัฒนาทักษะนี้

หากไม่ดำเนินการแก้ไขในเวลาที่เหมาะสมเด็กอาจพบความผิดปกติในการเขียนรวมถึงท่าทางที่ผิดปกติสำหรับทารกทั่วไป

เด็กออทิสติกชอบเล่นกับก๊อกน้ำหรือสวิตช์ พวกเขายังสนุกกับการเปิดและปิดประตู การเคลื่อนไหวประเภทเดียวกันทำให้เกิดอารมณ์ที่ดีในเด็ก เขาสามารถดำเนินการดังกล่าวได้นานเท่าที่เขาต้องการจนกว่าพ่อแม่ของเขาจะเข้ามาแทรกแซง เมื่อทำการเคลื่อนไหวเหล่านี้ทารกจะไม่สังเกตเห็นอย่างแน่นอนว่าเขาทำซ้ำ ๆ

เด็กออทิสติกกิน แต่อาหารที่ชอบเล่นเองและแทบจะไม่รู้จักเด็กคนอื่นเลย หลายคนรอบตัวพวกเขาเข้าใจผิดคิดว่าเด็กเหล่านี้นิสัยเสียเกินไป นี่เป็นความเข้าใจผิดอย่างมาก!

เด็กออทิสติกอายุต่ำกว่าสามขวบไม่เห็นความแตกต่างใด ๆ ในพฤติกรรมของเขาเมื่อเทียบกับพฤติกรรมของผู้อื่น เขาแค่พยายาม จำกัด ขอบเขตของโลกภายในจากการรบกวนจากภายนอก

เคยคิดว่าเด็กออทิสติกมีลักษณะใบหน้าที่แน่นอน คุณลักษณะดังกล่าวมักถูกเรียกว่ารูปแบบของชนชั้นสูง เชื่อกันว่าออทิสต์มีจมูกที่บางและยาวขึ้น อย่างไรก็ตามนี่ไม่ใช่ทุกกรณี

จนถึงปัจจุบันความสัมพันธ์ระหว่างลักษณะโครงสร้างของใบหน้าและการปรากฏตัวของออทิสติกในเด็กยังไม่ได้รับการยอมรับอย่างน่าเชื่อถือ การตัดสินดังกล่าวเป็นเพียงการคาดเดาและไม่รู้ว่าจะให้หลักฐานทางวิทยาศาสตร์ได้อย่างไร

3 ถึง 6 ปี

ในวัยนี้มีอุบัติการณ์ของโรคออทิสติกสูงสุด เด็ก ๆ เริ่มถูกนำตัวไปโรงเรียนอนุบาลซึ่งเห็นได้ชัดว่ามีการละเมิดการปรับตัวทางสังคม

เด็กวัยเตาะแตะออทิสติกรับรู้การเดินทางตอนเช้าไปโรงเรียนอนุบาลโดยไม่แสดงความยินดี พวกเขาอยากอยู่บ้านมากกว่าออกจากบ้านที่ปลอดภัยตามปกติ

เด็กออทิสติกแทบไม่เคยพบเพื่อนใหม่เลย อย่างดีที่สุดเขามีคนรู้จักใหม่หนึ่งคนซึ่งกลายเป็นเพื่อนที่ดีที่สุดของเขา

เด็กที่ป่วยจะไม่ยอมรับคนจำนวนมากเข้าสู่โลกภายในของเขา บ่อยครั้งที่เด็ก ๆ เหล่านี้พยายามที่จะปิดมากขึ้นเพื่อหลีกหนีจากสถานการณ์ที่กระทบกระเทือนจิตใจ

เด็กพยายามคิดเรื่องราวเกี่ยวกับเวทมนตร์หรือเทพนิยายบางอย่างเพื่ออธิบายว่าเหตุใดเขาจึงควรไปโรงเรียนอนุบาลแห่งนี้ จากนั้นเขาจะกลายเป็นตัวเอกของการกระทำนี้ อย่างไรก็ตามการไปโรงเรียนอนุบาลไม่ได้ทำให้เด็กมีความสุขเลย เขาเข้ากับคนรอบข้างได้ไม่ดีและไม่เชื่อฟังครู

ของทั้งหมดในล็อกเกอร์ส่วนตัวของทารกมักจะพับโดยเขาอย่างเคร่งครัด สิ่งนี้จะมองเห็นได้ชัดเจนจากภายนอก เด็กเช่นนี้ไม่สามารถทนต่อความวุ่นวายและสิ่งของที่กระจัดกระจายได้ ความวุ่นวายใด ๆ ในการจัดลำดับโครงสร้างอาจทำให้พวกเขาโจมตีไม่แยแสและในบางกรณี - พฤติกรรมก้าวร้าว

การพยายามบังคับให้เด็กพบเด็กใหม่เป็นกลุ่มอาจเป็นเรื่องที่เครียดมาก

เด็กออทิสติกไม่ควรถูกดุว่าทำกิจกรรมประเภทเดียวกันเป็นเวลานาน คุณเพียงแค่ต้องเลือก "คีย์" สำหรับเด็กดังกล่าว

บ่อยครั้งที่ครูอนุบาลไม่สามารถรับมือกับทารก "พิเศษ" ได้ ลักษณะหลายอย่างของพฤติกรรมที่ถูกรบกวนถูกมองโดยคนงานสอนว่าเป็นการเอาอกเอาใจและลักษณะนิสัยมากเกินไป ในกรณีเหล่านี้จำเป็นต้องมีงานบังคับของนักจิตวิทยาการแพทย์ซึ่งจะทำงานทุกวันกับเด็กในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน

อายุมากกว่า 6 ปี

เด็กออทิสติกในรัสเซียเข้าเรียนในโรงเรียนปกติ ไม่มีโปรแกรมการศึกษาเฉพาะสำหรับเด็กเหล่านี้ในประเทศของเรา โดยปกติแล้วเด็กออทิสติกจะทำได้ดีที่โรงเรียน พวกเขามักจะเอนเอียงไปทางสาขาวิชาที่แตกต่างกัน ผู้ชายหลายคนถึงกับแสดงความสามารถระดับสูงสุดในเรื่องนี้

เด็กเหล่านี้มักให้ความสำคัญกับเรื่องเดียว ในสาขาวิชาอื่น ๆ ที่ไม่พบการตอบสนองในโลกภายในของเด็กพวกเขาสามารถมีผลการเรียนในระดับปานกลางได้

เด็กออทิสติกมีสมาธิค่อนข้างไม่ดีและยังมีสมาธิไม่เพียงพอต่อวัตถุหลายชิ้นพร้อมกัน

บ่อยครั้งในเด็กเช่นนี้หากตรวจพบโรคในระยะเริ่มแรกและไม่มีข้อบกพร่องที่รุนแรงในส่วนของทักษะยนต์ที่ดีจะพบความสามารถอัจฉริยะด้านดนตรีหรือความคิดสร้างสรรค์

เด็กวัยเตาะแตะสามารถเล่นเครื่องดนตรีได้หลายชนิดเป็นเวลาหลายชั่วโมง เด็กบางคนยังแต่งผลงานต่างๆด้วยตัวเอง

ตามกฎแล้วเด็ก ๆ พยายามที่จะมีชีวิตที่ค่อนข้างปิด พวกเขามีเพื่อนน้อย พวกเขาไม่ได้เข้าร่วมงานบันเทิงต่าง ๆ ซึ่งมีผู้คนจำนวนมากเข้าร่วม การหาบ้านนั้นสะดวกสบายกว่าสำหรับพวกเขา

บ่อยครั้งที่ทารกมีความมุ่งมั่นในอาหารบางชนิด โดยส่วนใหญ่มักเกิดในเด็กปฐมวัย เด็กออทิสติกรับประทานอาหารในเวลาที่กำหนดอย่างเคร่งครัดตามตารางเวลาของตนเอง อาหารทุกมื้อมาพร้อมกับพิธีกรรมเฉพาะ

พวกเขามักจะกินเฉพาะจากจานปกติพยายามหลีกเลี่ยงอาหารที่มีสีใหม่ เด็กมักจะวางช้อนส้อมทั้งหมดไว้บนโต๊ะตามลำดับที่กำหนดไว้อย่างเคร่งครัด

เด็กออทิสติกสามารถจบการศึกษาจากโรงเรียนได้อย่างประสบความสำเร็จแสดงความรู้ที่ยอดเยี่ยมในสาขาวิชาใดสาขาหนึ่ง

มีเพียง 30% เท่านั้นที่ทารกที่เป็นโรคนี้ล้าหลังหลักสูตรของโรงเรียนและมีผลการเรียนไม่ดี ตามกฎแล้วในเด็กดังกล่าวการวินิจฉัยโรคออทิสติกนั้นค่อนข้างล่าช้าหรือไม่ได้ดำเนินโครงการฟื้นฟูสมรรถภาพที่ดีเพื่อลดอาการไม่พึงประสงค์ของโรคและปรับปรุงการปรับตัวทางสังคม

ปัญหา

บ่อยครั้งที่ทารกออทิสติกไม่เพียง แต่มีความผิดปกติทางพฤติกรรมเท่านั้น แต่ยังมีอาการทางพยาธิวิทยาต่างๆจากอวัยวะภายในด้วย

ความผิดปกติของระบบทางเดินอาหาร

พวกเขาแสดงออกในรูปแบบของอาการท้องร่วงหรือท้องผูกที่เป็นไปได้ซึ่งในทางปฏิบัติไม่ได้ขึ้นอยู่กับอาหารที่เด็กได้รับ เด็กออทิสติกมีรสนิยมความชอบเป็นพิเศษ อาหารที่ปราศจากกลูเตนใช้อย่างมีประสิทธิภาพเพื่อปรับอาการไม่พึงประสงค์และความผิดปกติของอุจจาระให้เป็นปกติ อาหารที่ จำกัด กลูเตนนี้ช่วยส่งเสริมการทำงานที่ประสานกันของระบบทางเดินอาหารและลดอาการทางลบของอาหารไม่ย่อย

คุณสามารถเรียนรู้เพิ่มเติมเกี่ยวกับอาหารสำหรับออทิสติกได้โดยดูวิดีโอต่อไปนี้

รบกวนการนอนหลับ

ทารกมีกิจกรรมเกือบเหมือนกันทั้งกลางวันและกลางคืน เด็กเช่นนี้ยากมากที่จะเข้านอน แม้ว่าพวกเขาจะหลับ แต่ก็สามารถนอนหลับได้เพียงไม่กี่ชั่วโมง บ่อยครั้งที่เด็กทารกตื่นนอน แต่เช้า ในช่วงกลางวันพวกเขาอาจไม่ยอมนอน ในบางกรณีเมื่อต้องเผชิญกับสถานการณ์ที่กระทบกระเทือนจิตใจอย่างรุนแรงการนอนไม่หลับอาจเพิ่มขึ้นหรือฝันร้ายอาจปรากฏขึ้นซึ่งจะส่งผลต่อการละเมิดความเป็นอยู่ทั่วไปของเด็ก

การปรึกษาจิตแพทย์จำเป็นเมื่อใด

คุณควรขอความช่วยเหลือจากแพทย์ทันทีหากผู้ปกครองสงสัยว่ามีสัญญาณแรกของโรคในทารก จิตแพทย์เท่านั้นที่จะสามารถวินิจฉัยและแนะนำวิธีการรักษาที่จำเป็นได้อย่างถูกต้อง

ตามกฎทั่วไปเด็กทุกคนที่ได้รับการวินิจฉัยว่าเป็นออทิสติกควรไปพบแพทย์เป็นระยะ คุณไม่ควรกลัวหมอนี่! นี่ไม่ได้หมายความว่าเด็กจะมีความผิดปกติทางจิตอย่างรุนแรง การสังเกตดังกล่าวมีความสำคัญเป็นหลักในการป้องกันการเกิดอาการที่ไม่พึงประสงค์จากระยะไกลของโรค

ในประเทศของเราเด็กที่ได้รับการวินิจฉัยว่าเป็นออทิสติกมักไม่ได้รับการบำบัดฟื้นฟูเฉพาะทางใด ๆ ผู้เชี่ยวชาญและแพทย์ชาวยุโรปจากสหรัฐอเมริกาใช้เทคนิคทางจิตอายุรเวชที่หลากหลายซึ่งสามารถปรับปรุงคุณภาพชีวิตของเด็กออทิสติกได้อย่างมีนัยสำคัญ

นักจิตวิทยาการแพทย์อาจารย์ผู้สอนกายภาพบำบัดมืออาชีพนักบำบัดความบกพร่องและนักบำบัดการพูดทำงานกับทารกตั้งแต่อายุยังน้อย ตลอดชีวิตของเขาผู้ป่วยดังกล่าวต้องได้รับการดูแลจากจิตแพทย์

โรคนี้ได้รับการวินิจฉัยบ่อยที่สุดในช่วงอายุใด?

ตามสถิติ ผู้ป่วยโรคที่เพิ่งจดทะเบียนจำนวนมากที่สุดเกิดขึ้นเมื่ออายุ 3-4 ปี ในเวลานี้อาการของการปรับตัวทางสังคมของทารกเริ่มปรากฏให้เห็น

มีการคาดเดาทางวิทยาศาสตร์ว่าการระบุกรณีของออทิสติกในเด็กในวัยก่อนหน้านี้จะง่ายกว่ามากเนื่องจากมีการพัฒนาเกณฑ์การวินิจฉัยที่ดีขึ้น

การพิจารณาอาการแรกของโรคในทารกแรกเกิดเป็นงานที่ยากมากสำหรับกุมารแพทย์ที่มีประสบการณ์ ในการดำเนินการตรวจอย่างละเอียดและสร้างการวินิจฉัยจำเป็นต้องจัดให้มีการตรวจสุขภาพอย่างครบถ้วนซึ่งโดยปกติจะมีผู้เชี่ยวชาญอย่างน้อย 5-6 คนที่มีทักษะและความรู้ในการรักษาออทิสติกในทารก

การวินิจฉัย

เป็นการยากที่จะวินิจฉัยโรค ในรัสเซียการวินิจฉัย "ออทิสติก" ส่วนใหญ่มักจะถูกเปิดเผย เมื่อตรวจพบความผิดปกติทางจิตใจดังต่อไปนี้:

• ความไม่เหมาะสมทางสังคมของเด็กในสิ่งแวดล้อม
• ความยากลำบากที่เด่นชัดในการสร้างการสื่อสารใหม่และการติดต่อกับผู้อื่น
• การกระทำหรือคำพูดทั่วไปซ้ำ ๆ เป็นระยะเวลานาน

หากระยะของโรคดำเนินไปในรูปแบบทั่วไปหรือแบบคลาสสิกอาการข้างต้นจะเกิดขึ้นใน 100% ของกรณี ทารกดังกล่าวต้องการการปรึกษาหารือที่จำเป็นกับจิตแพทย์และหากจำเป็นให้ปรึกษาโดยละเอียดเกี่ยวกับการมีส่วนร่วมของผู้เชี่ยวชาญเฉพาะทางที่เกี่ยวข้องซึ่งทำงานกับเด็กออทิสติก

ในระหว่างการตรวจโดยละเอียดแพทย์พยายามตรวจสอบว่ามีหรือไม่มีไม่เพียง แต่สัญญาณหลักเท่านั้น แต่ยังรวมถึงสัญญาณเพิ่มเติมด้วย ในการทำเช่นนี้พวกเขาใช้การจำแนกประเภทของโรคหลายประเภท

สำหรับออทิสติกจะใช้สิ่งต่อไปนี้:

• ICD-X เป็นเอกสารการทำงานหลักสำหรับผู้เชี่ยวชาญชาวรัสเซีย
• DSM-5 หรือคู่มือสถิติการวินิจฉัยความผิดปกติทางจิตถูกใช้โดยจิตแพทย์ทั่วโลกรวมถึงยุโรปและสหรัฐอเมริกา

ตามคู่มือทางการแพทย์เหล่านี้เด็กออทิสติกควรมีอาการอย่างน้อยหกอย่าง เพื่อตรวจสอบพวกเขาแพทย์ใช้แบบสอบถามต่างๆตามที่พวกเขาประเมินสภาพของทารกด้วยวิธีที่สนุกสนาน การศึกษาดังกล่าวดำเนินการด้วยวิธีที่อ่อนโยนที่สุดเพื่อที่จะไม่ทำร้ายจิตใจของเด็กที่ถูกรบกวน

จำเป็นต้องมีการสัมภาษณ์กับผู้ปกครอง การศึกษานี้ช่วยชี้แจงการมีอยู่และลักษณะของความผิดปกติของพฤติกรรมเด็กที่ทำให้พวกเขาวิตกกังวล

จิตแพทย์หลายคนตลอดจนนักจิตวิทยาการแพทย์ทำการสัมภาษณ์ผู้ปกครอง วิธีการวินิจฉัยดังกล่าวส่วนใหญ่ใช้เฉพาะในยุโรปและสหรัฐอเมริกา ในรัสเซียน่าเสียดายที่การวินิจฉัยออทิสติกอยู่ในสถานะที่น่าเสียดายอย่างยิ่ง

ทารกที่เป็นโรคนี้ยังคงไม่ได้รับการตรวจสอบเป็นเวลานาน

เมื่อเวลาผ่านไปอาการทางลบของการปรับตัวทางสังคมทวีความรุนแรงขึ้นความไม่แยแสและการไม่สามารถติดต่อกับผู้คนรอบข้างได้ ในประเทศของเราเกณฑ์การวินิจฉัยการทำงานยังไม่ได้รับการพัฒนาซึ่งการวินิจฉัยดังกล่าวจะได้รับการจัดตั้งขึ้นอย่างง่ายดาย ในเรื่องนี้มีบางกรณีในการวินิจฉัยที่ถูกต้องและทันท่วงที

เป็นไปได้ไหมที่จะทดสอบที่บ้าน?

แทบจะเป็นไปไม่ได้เลยที่จะทำการตรวจสอบบ้านอย่างเต็มรูปแบบ ในระหว่างการทดสอบดังกล่าวคุณจะได้รับคำตอบเพียงคร่าวๆ การวินิจฉัยโรคออทิสติกทำได้โดยจิตแพทย์เท่านั้น ในการทำเช่นนี้เขาใช้การทดสอบหลายอย่างที่ใช้ในการวินิจฉัยโรครวมถึงเทคนิคอื่น ๆ เพื่อชี้แจงระดับและระดับความเสียหาย

เมื่อทำการทดสอบที่บ้านผู้ปกครองมักจะได้ผลลัพธ์ที่ผิดพลาด บ่อยครั้งที่ระบบข้อมูลจะวิเคราะห์คำตอบโดยอัตโนมัติโดยไม่ใช้ทัศนคติที่แตกต่างกับเด็กคนใดคนหนึ่ง

ในการวินิจฉัยโรคจำเป็นต้องได้รับการตรวจทางการแพทย์หลายขั้นตอนเพื่อดูภาวะออทิสติกในทารก

วิธีการรักษา?

ปัจจุบันยังไม่มีการพัฒนาการรักษาเฉพาะสำหรับออทิสติก น่าเสียดายที่ไม่มียาเม็ดพิเศษหรือวัคซีนวิเศษที่สามารถปกป้องทารกจากการพัฒนาของโรคได้อย่างน่าเชื่อถือ ยังไม่มีการระบุสาเหตุเดียวของโรค

การขาดความเข้าใจเกี่ยวกับแหล่งที่มาหลักของโรคไม่อนุญาตให้นักวิทยาศาสตร์คิดค้นยาเฉพาะที่จะรักษาเด็กออทิสติกได้อย่างสมบูรณ์

การรักษาความเจ็บป่วยทางจิตนี้ดำเนินไปอย่างครอบคลุมโดยคำนึงถึงอาการที่เกิดขึ้น ยาที่ออกฤทธิ์ต่อจิตและประสาทดังกล่าวกำหนดโดยจิตแพทย์เท่านั้น พวกเขาเขียนในแบบฟอร์มใบสั่งยาพิเศษและออกภายใต้บันทึกบัญชีที่เข้มงวดในร้านขายยา การแต่งตั้งยาดังกล่าวจัดทำขึ้นในหลักสูตรหรือตลอดระยะเวลาของการเสื่อมสภาพของสภาพ

วิธีการรักษาทั้งหมดสามารถแบ่งออกเป็นหลายกลุ่ม:

• ยา. ในกรณีนี้มีการกำหนดยาหลายชนิดเพื่อขจัดอาการไม่พึงประสงค์ที่เกิดขึ้นในระยะต่างๆของโรค ยาดังกล่าวกำหนดโดยแพทย์เฉพาะหลังจากตรวจทารกและการตรวจเพิ่มเติมที่เป็นไปได้
• การปรึกษาทางจิตวิทยา นักจิตวิทยาการแพทย์เด็กต้องทำงานกับเด็กออทิสติก การใช้เทคนิคทางจิตวิทยาต่างๆผู้เชี่ยวชาญจะช่วยให้ทารกรับมือกับความโกรธและความก้าวร้าวที่เกิดขึ้นใหม่รวมทั้งปรับปรุงความรู้สึกภายในเมื่อรวมเข้ากับทีมใหม่
• ขั้นตอนการเสริมสร้างสุขภาพ เด็กออทิสติกไม่มีข้อห้ามในการเล่นกีฬาเลย อย่างไรก็ตามควรมีส่วนร่วมในกลุ่มพิเศษกับผู้สอนมืออาชีพหรือผู้ฝึกสอนที่ได้รับการฝึกฝนในองค์ประกอบของการทำงานกับเด็ก "พิเศษ" เด็กดังกล่าวสามารถแสดงผลงานที่ยอดเยี่ยมและประสบความสำเร็จด้านกีฬาที่ดี ความสำเร็จเป็นไปได้ด้วยวิธีการสอนที่ถูกต้องเท่านั้น
• ชั้นเรียนบำบัดการพูด สำหรับทารกอายุต่ำกว่า 3 ปีนักบำบัดการพูดจำเป็นต้องเข้าชั้นเรียน ในบทเรียนดังกล่าวเด็ก ๆ เรียนรู้ที่จะพูดอย่างถูกต้องปฏิเสธที่จะใช้คำซ้ำ ๆ หลาย ๆ คำ ชั้นเรียนบำบัดด้วยการพูดช่วยให้คุณสามารถปรับปรุงคำศัพท์ของทารกและเพิ่มคำศัพท์ให้กับคำศัพท์ของเขาได้มากขึ้น เกมการศึกษาดังกล่าวช่วยให้เด็กปรับตัวเข้ากับทีมใหม่ได้ดีขึ้นและปรับปรุงการปรับตัวทางสังคม

การรักษาด้วยยา

ไม่จำเป็นต้องสั่งยาต่างๆอย่างต่อเนื่องสำหรับเด็กออทิสติก ยาดังกล่าวใช้เพื่อกำจัดอาการทางลบของโรคเท่านั้น ในกรณีนี้การรักษาก่อนเวลาอันควรอาจนำไปสู่พัฒนาการของผลเสียต่างๆและทำให้สภาพของทารกแย่ลง

ยาที่กำหนดโดยทั่วไปสำหรับทารกออทิสติก ได้แก่

ยาที่ออกฤทธิ์ต่อจิตและประสาทและประสาท

ใช้เพื่อรักษาการโจมตีของพฤติกรรมก้าวร้าว พวกเขาสามารถกำหนดสำหรับการนัดหมายหลักสูตรหรือหนึ่งครั้งเพื่อกำจัดการแพร่ระบาดของการรุกรานอัตโนมัติอย่างรุนแรง จิตแพทย์เลือกใช้ยาต่างๆที่สามารถขจัดอาการทางลบของโรคได้ ตัวอย่างเช่นยารักษาโรคจิต "Rispolept" และ "Seroquel" ช่วยให้คุณสามารถรับมือกับการโจมตีอย่างรุนแรงของการรุกรานที่รุนแรงและทำให้ทารกสงบลง

สิ่งสำคัญคือต้องสังเกตว่าการแต่งตั้งยารักษาโรคจิตอย่างต่อเนื่องจะดำเนินการเฉพาะในโรคที่รุนแรงเท่านั้น ในกรณีนี้ความรุนแรงของอาการจะสูงเกินไป

การใช้ยารักษาโรคจิตในระยะยาวอาจทำให้เกิดการเสพติดและผลข้างเคียงต่างๆ เพื่อป้องกันปัญหานี้แพทย์จึงควรกำหนดใบสมัครหลักสูตร

เพื่อขจัดอาการวิตกกังวลหรือทำให้อารมณ์ดีขึ้นแพทย์อาจสั่งยาพิเศษที่มีผลต่อระดับของเอนดอร์ฟิน ยาเหล่านี้ยังมีข้อห้ามหลายประการ ใช้เฉพาะในกรณีที่มีการใช้วิธีการทางจิตวิทยาในการแก้ไขพฤติกรรมต่างๆ แต่ไม่ประสบความสำเร็จและไม่ได้นำไปสู่การปรับปรุงความเป็นอยู่ของเด็ก

โปรไบโอติกสำหรับการรักษา dysbiosis

ในทารกที่เป็นออทิสติกใน 90% ของกรณีแพทย์จะลงทะเบียนอาการลำไส้แปรปรวนหรือ dysbiosis แบบถาวร ในกรณีนี้จุลินทรีย์ในระบบทางเดินอาหารจะถูกรบกวน ในทางปฏิบัติไม่มีแลคโตบาซิลลัสและไบฟิโดแบคทีเรียที่เป็นประโยชน์ แต่จุลินทรีย์ของพืชที่ทำให้เกิดโรคสามารถสืบพันธุ์ได้ดี บ่อยครั้งที่เด็ก ๆ เหล่านี้มีการเติบโตของยีสต์เพิ่มขึ้นด้วย

เพื่อขจัดอาการไม่พึงประสงค์เหล่านี้แพทย์จึงควรสั่งจ่ายยาหลายชนิดที่อุดมด้วยแลคโต - และไบฟิโดแบคทีเรีย กำหนดทารก: "Bifidobacterin", "Acipol", "Linex", "Enterol" และอื่น ๆ อีกมากมาย การแต่งตั้งกองทุนเหล่านี้ดำเนินการหลังจากการศึกษาเพิ่มเติม - การเพาะเชื้อแบคทีเรียในอุจจาระและการทดสอบ dysbiosis ยาที่กำหนดไว้สำหรับการแต่งตั้งหลักสูตร โดยปกติจะออกแบบมาสำหรับการใช้งานประจำวัน 1-3 เดือน

ในอาหารของเด็กที่มีภาวะ dysbiosis นอกเหนือจากยาแล้วจำเป็นต้องรวมผลิตภัณฑ์นมหมักสดที่มีจุลินทรีย์ที่มีประโยชน์ต่อลำไส้สูง

คุณสามารถทำเองที่บ้านได้ ในกรณีนี้คุณสมบัติที่เป็นประโยชน์ของผลิตภัณฑ์จะไม่สูญหายและสามารถมอบให้กับทารกได้อย่างปลอดภัย

ผลของการใช้ผลิตภัณฑ์นมหมักจะเกิดขึ้นภายในสิ้นสัปดาห์แรก

การบำบัดด้วยวิตามิน

เด็กที่เป็นออทิสติกมีการขาดวิตามินหลายชนิดอย่างเด่นชัดและเกือบตลอดเวลา: B1, B6, B12, PP ในการกำจัดเงื่อนไขนี้จำเป็นต้องมีการแต่งตั้งสารออกฤทธิ์ทางชีวภาพที่ซับซ้อน การเตรียมวิตามินและแร่ธาตุดังกล่าวสามารถกำจัดการขาดวิตามินรวมทั้งทำให้องค์ประกอบของธาตุในร่างกายเป็นปกติ

เนื่องจากเด็กวัยเตาะแตะที่เป็นโรคออทิสติกมักจะติดอาหารชนิดใดชนิดหนึ่งเป็นอย่างมากอาหารของพวกเขาจึงมักจะจำเจ สิ่งนี้ทำให้ได้รับวิตามินและแร่ธาตุจากภายนอกไม่เพียงพอ

ในการปรับปรุงสภาพนี้จำเป็นต้องเพิ่มผักและผลไม้ทุกวันในอาหารโดยเฉพาะอย่างยิ่งในช่วงฤดูร้อน ผลิตภัณฑ์เหล่านี้มีวิตามินและธาตุต่างๆสูงซึ่งมีความสำคัญต่อทารก

ยาระงับประสาท

ใช้เพื่อขจัดความวิตกกังวล บ่อยครั้งเมื่อต้องเผชิญกับสถานการณ์ที่กระทบกระเทือนจิตใจเด็กที่ป่วยอาจมีอาการตื่นตระหนกอย่างรุนแรง ในกรณีนี้จิตแพทย์จะสั่งยาที่ออกฤทธิ์ต่อจิตและประสาทซึ่งสามารถกำจัดอาการนี้ได้อย่างมีประสิทธิภาพ ไม่จำเป็นต้องได้รับการแต่งตั้งหลักสูตรของยาดังกล่าว เพียงครั้งเดียวก็เพียงพอแล้ว

เป็นเรื่องปกติมากที่ทารกออทิสติกจะนอนหลับได้ไม่ดี เป็นเรื่องยากสำหรับพวกเขาที่จะหลับ ระยะเวลาการนอนหลับได้ไม่เกิน 6-7 ชั่วโมงต่อวัน

แค่นี้ยังไม่เพียงพอสำหรับเด็กเล็ก ๆ เพื่อปรับปรุงการนอนหลับตอนกลางคืนและปรับจังหวะการเต้นของหัวใจให้เป็นปกติแพทย์แนะนำให้ใช้ยาอ่อน ๆ ที่ทำให้ระบบประสาทสงบลงและช่วยให้คุณหลับได้เร็วขึ้น

ปลอดภัยสำหรับเด็กวัยหัดเดินที่จะใช้สมุนไพรกล่อมประสาทหลายชนิด ยาธรรมชาติดังกล่าวไม่ก่อให้เกิดผลข้างเคียงและไม่มีข้อห้ามมากมาย เพื่อให้การนอนหลับเป็นปกติใช้ยาหม่องเลมอนหรือมินต์ คุณสามารถให้สมุนไพรเหล่านี้แก่ลูกน้อยในรูปแบบของชา ควรดื่มยากล่อมประสาทไม่เกิน 2-3 ชั่วโมงก่อนนอน

การสั่งยากล่อมประสาทอนุญาตให้ใช้กับความผิดปกติของการนอนหลับขั้นรุนแรงเท่านั้น โดยปกติยาดังกล่าวจะกำหนดไว้เป็นเวลาค่อนข้างนาน ไม่แนะนำให้ใช้เงินเหล่านี้ในรูปแบบที่ไม่รุนแรงของโรคเนื่องจากอาจมีผลในการระงับประสาทที่เด่นชัดหรือทำให้เสพติดได้ การสั่งยาจะกระทำโดยนักจิตอายุรเวชหลังจากการตรวจเบื้องต้น

นักจิตวิทยาช่วย

การใช้เทคนิคทางจิตวิทยาต่างๆเป็นองค์ประกอบสำคัญของการบำบัดเด็กออทิสติก... ผู้เชี่ยวชาญชาวอเมริกันที่ดำเนินการชั้นเรียนทุกวันกับทารกที่ป่วยแนะนำให้จัดชั้นเรียนดังกล่าวอย่างน้อยสัปดาห์ละ 2-3 ครั้ง

เป็นการดีกว่าที่นักจิตวิทยาจะมีการศึกษาทางการแพทย์ด้วย ในกรณีนี้มันสามารถนำทางเขาได้อย่างรวดเร็วเมื่อเกิดการเสื่อมสภาพและส่งทารกไปปรึกษาจิตแพทย์

นักจิตวิทยาไม่ได้สั่งยา เขารักษาด้วยคำพูดเท่านั้น โดยปกติแล้วสำหรับเด็กออทิสติกการนัดหมายครั้งแรกกับผู้เชี่ยวชาญเป็นสิ่งสำคัญมาก ในเวลานี้เราสามารถเข้าใจได้ว่าชั้นเรียนดังกล่าวจะประสบความสำเร็จหรือไม่และเด็กจะพบภาษากลางกับนักจิตวิทยาหรือไม่

เพื่อที่จะเจาะเข้าไปในโลกภายในของเด็กออทิสติกนักจิตวิทยาจะต้องผูกมิตรกับเขาอย่างละเอียดอ่อน เฉพาะในกรณีนี้ทารกจะติดต่อได้

บ่อยครั้งการรักษาอาจไม่ส่งผลในเชิงบวกอย่างเด่นชัดหากไม่มีการติดต่อหลักระหว่างเด็กออทิสติกกับนักจิตวิทยา

ทุกชั้นเรียนจะจัดขึ้นในห้องที่มีอุปกรณ์พิเศษ บ่อยครั้งสำหรับการทำงานกับเด็กออทิสติกบทเรียนทั้งหมดจะจัดขึ้นในห้องเดียว สิ่งนี้ก่อให้เกิดสภาพแวดล้อมที่ผ่อนคลายและสะดวกสบายสำหรับเด็ก

นักจิตวิทยาพยายามที่จะไม่เคลื่อนย้ายหรือจัดเรียงของเล่นใหม่โดยไม่มีเหตุผลเพราะอาจทำให้ทารกรู้สึกไม่สบายอย่างรุนแรง

โดยปกติแล้วจะเลือกรูปแบบการเรียนการสอนที่สนุกสนาน ในระหว่างเกมดังกล่าวเด็ก ๆ จะ "เปิด" มากที่สุดและสามารถแสดงอารมณ์ที่แท้จริงได้ ระยะเวลาของแต่ละบทเรียนมักจะไม่เกินหนึ่งชั่วโมง

ด้วยการสื่อสารที่ยาวนานขึ้นทารกอาจเหนื่อยมากและไม่เต็มใจที่จะติดต่อกับผู้เชี่ยวชาญ

การทำงานกับเด็กวัยเตาะแตะที่เป็นโรคออทิสติกมักดำเนินไปตลอดชีวิตของเด็ก ในกรณีนี้มีเพียงประเภทและรูปแบบของเทคนิคทางจิตวิทยาเท่านั้นที่เปลี่ยนแปลง

บ่อยครั้งนักจิตวิทยากลายเป็นสมาชิกในครอบครัวที่แท้จริงหรือเป็นเพื่อนสนิท ในอเมริกามีรายงานการเยี่ยมครอบครัวของนักจิตวิทยาหลายกรณี ในกรณีนี้ไม่เพียง แต่เด็กที่เป็นโรคออทิสติกเท่านั้น แต่ยังรวมถึงพ่อแม่คนหนึ่งด้วย

สิ่งสำคัญคือต้องทราบว่ากิจกรรมในครอบครัวก็มีผลในการรักษาที่ดีเช่นกัน

ชั้นเรียนที่มีนักจิตวิทยาที่มีเด็กอายุไม่เกิน 3-5 ปีมักจะจัดร่วมกับผู้ปกครองคนใดคนหนึ่ง โดยปกติแล้วผู้ปกครองจะถูกเลือกซึ่งทารกมีความสัมพันธ์ใกล้ชิดมากขึ้น นักจิตวิทยาด้วยวิธีขี้เล่นสร้างสถานการณ์ต่างๆในชีวิตประจำวันที่สามารถเกิดขึ้นได้ในชีวิตประจำวัน ในระหว่างเกมดังกล่าวเขาจะสอนเด็ก ๆ ถึงวิธีการตอบสนองต่อผู้คนใหม่ ๆ อย่างเหมาะสม เด็ก ๆ เรียนรู้ที่จะสื่อสารกับเด็กทารกคนอื่น ๆ ได้ดีขึ้นรวมทั้งได้รับทักษะใหม่ ๆ ที่มีประโยชน์ซึ่งจะเป็นประโยชน์กับพวกเขาทุกวัน

ชั้นเรียน

เพื่อปรับปรุงการรวมเด็กออทิสติกเข้ากับสังคมจำเป็นต้องดำเนินกิจกรรมเพิ่มเติมที่จะช่วยเขาในเรื่องนี้ โดยปกติกิจกรรมต่างๆที่ซับซ้อนดังกล่าวจะรวบรวมร่วมกับนักจิตวิทยาเด็กหรือตามคำแนะนำของจิตแพทย์

โดยปกติก่อนที่จะเลือกงานอดิเรกใด ๆ ที่ทารกจะสนใจจำเป็นต้องมีการวิเคราะห์ที่ดีเกี่ยวกับความสามารถของเขาและการประเมินเชิงคุณภาพของระดับสุขภาพและพัฒนาการทางร่างกาย ไม่ใช่เด็กวัยเตาะแตะทุกคนที่มีความหมกหมุ่นจะทำงานเดียวกันให้เสร็จโดยมีความสนใจเหมือนกัน การเลือกกิจกรรมที่ถูกต้องช่วยเพิ่มการพยากรณ์โรคได้อย่างมากและมีผลดีต่อพัฒนาการทางจิตใจและจิตใจของทารก

โดยปกติแล้วเด็กที่เป็นโรคออทิสติกจะได้รับการแนะนำให้ทำกิจกรรมการแก้ไขต่างๆที่สามารถปรับปรุงการรวมตัวทางสังคมของเด็กในสังคมได้ แนะนำให้เล่นกีฬาสำหรับทารก อย่างไรก็ตามไม่สามารถเลือกการออกกำลังกายกีฬาทั้งหมดได้ สำหรับเด็กออทิสติกกีฬาสงบเหมาะกว่าเช่นเรียนว่ายน้ำเล่นหมากรุกหรือหมากฮอสกอล์ฟ มันคุ้มค่าที่จะเลือกกีฬาที่คุณต้องโฟกัสไปที่เรื่องใดเรื่องหนึ่ง

กีฬาที่ต้องใช้ความเร็วสูงหรือมีความเสี่ยงสูงต่อการบาดเจ็บจะดีที่สุด เด็กออทิสติกควรหลีกเลี่ยงการวิ่งกระโดดชกมวยและมวยปล้ำประเภทต่างๆ

เกมของทีมจะไม่ทำงานเช่นกัน ควรเลือกเล่นกีฬาที่เงียบกว่าซึ่งจะช่วยให้สุขภาพของทารกดีขึ้นและมีผลดีต่อระบบประสาทของเขา

เด็กออทิสติกชอบสัตว์หลายชนิดมาก ในเด็กเช่นนี้แพทย์มักจะสังเกตเห็นแม้แต่ "ลัทธิ" ของสัตว์บางชนิด เด็กวัยเตาะแตะที่เป็นออทิสติกอาจมีลูกแมวหรือสุนัขทั้งตัว การสัมผัสและสัมผัสสัตว์เลี้ยงโดยตรงสามารถสร้างอารมณ์เชิงบวกที่แข็งแกร่งในทารกและยังช่วยปรับปรุงการพยากรณ์โรคได้

อาจเป็นประโยชน์สำหรับเด็กออทิสติกในการใช้เวลาร่วมกับสัตว์หลากหลายชนิด แพทย์แนะนำให้ทำ hippotherapy หรือการบำบัดด้วยปลาโลมา การสัมผัสกับสัตว์ดังกล่าวจะทำให้ทารกมีความสุขมากและจะส่งผลดีต่อพัฒนาการของเขา

เมื่อทารกสัมผัสสิ่งมีชีวิตใด ๆ โมเลกุลของเอนดอร์ฟินพิเศษจะเริ่มผลิตในเปลือกสมองซึ่งทำให้เกิดอารมณ์เชิงบวกในตัวเขา

เมื่อใดก็ตามที่เป็นไปได้ควรทำกิจกรรมเหล่านี้กับสัตว์ให้บ่อยที่สุด จะเป็นการดีกว่าที่เด็กจะมีโอกาสสังเกตสิ่งมีชีวิตและสื่อสารกับพวกมันอย่างต่อเนื่อง ในขณะที่สื่อสารกับสุนัขหรือแมวทารกจะเรียนรู้ที่จะสัมผัสกับสิ่งแวดล้อม สิ่งนี้ส่งผลดีต่อความสามารถในการติดต่อใหม่และปรับปรุงการปรับตัวทางสังคมในสังคม

ฉันควรซื้อของเล่นอะไร?

บ่อยครั้งที่พ่อแม่รู้สึกงงงวยว่าจะให้ของขวัญอะไรแก่ลูกของตนซึ่งแพทย์วินิจฉัยว่าเป็นออทิสติก ดูเหมือนว่าของเล่นใหม่ทุกชิ้นแทบไม่ได้สร้างความสุขให้กับเด็กเลย อย่างไรก็ตามนี่ไม่เป็นความจริงเสียทีเดียว เด็กออทิสติกทุกคนมีความผูกพันส่วนตัวกับของเล่นประเภทใดประเภทหนึ่ง

บ่อยครั้งที่เด็กผู้ชายเลือกเครื่องบินหรือเรือที่แตกต่างกันและเด็กผู้หญิงจะเลือกสัตว์หรือตุ๊กตาที่แตกต่างกัน สิ่งสำคัญคือต้องสังเกตว่าเด็กวัยเตาะแตะออทิสติกสามารถมีความสุขกับสัตว์ที่บริจาคได้ สิ่งสำคัญคือการพิจารณาว่าลูกของคุณชอบสัตว์ชนิดใด โดยปกติแล้วสิ่งนี้ไม่ก่อให้เกิดปัญหาใด ๆ : เด็กออทิสติกจะไม่ยอมทิ้งของเล่นที่เขาชอบในรูปแบบของสัตว์

หากสุนัขตุ๊กตาที่บริจาคครั้งเดียวเป็นที่รักของเด็กมากที่สุดสุนัขตัวอื่น ๆ ก็จะทำให้เกิดความสุขเช่นกัน

ทารกที่ได้รับการวินิจฉัยว่าเป็นออทิสติกไม่มีแนวโน้มที่จะกักตุนเลย พวกเขาต้องการของเล่นที่แตกต่างกันเพียง 2-3 ชิ้นเพื่อความสะดวกสบายและความสุข ของขวัญที่แตกต่างกันจำนวนมากสามารถทำให้พวกเขาตกใจได้!

เด็กอายุต่ำกว่า 3 ปีควรเลือกของเล่นที่พัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวของนิ้วมือ โดยปกติแล้วเด็กออทิสติกจะทำงานได้ไม่ดีกับงานวาดรูปหรืองานปั้นใด ๆ

คุณสามารถพยายามให้เด็กสนใจสะสมปริศนาต่าง ๆ ซึ่งประกอบด้วยชิ้นส่วนขนาดใหญ่และสว่าง ตัวสร้างมีความสมบูรณ์แบบจากองค์ประกอบที่คุณสามารถสร้างรูปทรงต่างๆได้

สำหรับทารกอายุ 1.5-2 ปีพรมมีความสมบูรณ์แบบซึ่งประกอบด้วยชิ้นส่วนขนาดใหญ่หลายส่วน พื้นผิวด้านบนของผลิตภัณฑ์ดังกล่าวมีการยกระดับหรือผิดปกติเล็กน้อย นี่เป็นสิ่งจำเป็นเพื่อให้ขาได้รับการนวดขณะเดิน ผลกระทบนี้มีผลดีต่อระบบกล้ามเนื้อและกระดูกทั้งหมดของเด็ก เลือกพรมควรเป็นสีที่เป็นกลางมากขึ้นหลีกเลี่ยงสีที่สว่างเกินไป

สำหรับเด็กโตและโดยเฉพาะผู้ที่มีความก้าวร้าวคุณสามารถเลือกเครื่องปั่นด้ายได้ ของเล่นสุดอินเทรนด์นี้ช่วยปรับระบบประสาทให้เป็นปกติและยังช่วยให้คุณต่อสู้กับผลกระทบของความเครียด เด็กวัยเตาะแตะมักชอบหมุนเครื่องปั่นด้ายเนื่องจากการกระทำซ้ำ ๆ ทำให้พวกเขาสบายใจและแม้แต่อารมณ์เชิงบวก

ในช่วงวัยรุ่นจะเป็นการดีกว่าที่จะไม่ซื้อเกมคอมพิวเตอร์ให้บุตรหลานของคุณ ของเล่นเหล่านี้ส่วนใหญ่อาจทำให้ทารกเกิดความก้าวร้าวได้เองหรือในทางกลับกันการเพิ่มสถานะไม่แยแส

บ่อยครั้งที่เด็กออทิสติกชอบเล่นเกมคอมพิวเตอร์เนื่องจากไม่ต้องการการติดต่อกับโลกภายนอกอย่างแท้จริง อย่างไรก็ตามผลที่ตามมาอาจเป็นลบได้มาก

คนออทิสติกสามารถมีลูกที่แข็งแรงในอนาคตได้หรือไม่?

นักวิทยาศาสตร์สังเกตเห็นรูปแบบทางพันธุกรรมที่เด่นชัดในความเป็นไปได้ในการถ่ายทอดโรค นอกจากนี้ยังมีทฤษฎีเกี่ยวกับการปรากฏตัวของยีนพิเศษที่รับผิดชอบต่อการพัฒนาของโรคในทารกที่มีการระบุกรณีของออทิสติกในครอบครัว

คนออทิสติกสามารถมีลูกที่แข็งแรงได้ การถ่ายทอดทางพันธุกรรมเกิดขึ้นในขั้นตอนของการพัฒนามดลูก หากทารกเกิดในครอบครัวที่มีพ่อหรือแม่เพียงคนเดียวเป็นโรคออทิสติกเขาก็จะมีสุขภาพดี

หากพ่อและแม่เป็นโรคออทิสติกทั้งคู่โอกาสที่จะมีลูกป่วยคือ 25% และโอกาสที่จะมีลูกที่มียีนนี้คือ 50% โรคนี้ถ่ายทอดทางพันธุกรรมในลักษณะถอยอัตโนมัติ

หากในครอบครัวดังกล่าวเกิดทารกมากกว่าหนึ่งคนความเสี่ยงที่จะมีทารกป่วยอาจเพิ่มขึ้น นอกจากนี้ยังเพิ่มขึ้นเมื่อสัมผัสกับปัจจัยกระตุ้นต่างๆต่อเด็กในครรภ์ในระหว่างการพัฒนามดลูกในร่างกายของแม่ตั้งครรภ์

ในการตรวจหาออทิสติกที่แฝงอยู่ในทารกแรกเกิดจะใช้วิธีส้นเท้า แสดงให้เห็นถึงความเจ็บป่วยทางจิตในทารก โดยปกติจะดำเนินการกับพ่อแม่ที่เป็นออทิสติกหรือในกรณีที่มีข้อสงสัยเกี่ยวกับความเป็นไปได้ที่จะเกิดโรคในเด็กที่เกิดมา

เด็กได้รับความพิการหรือไม่?

ในรัสเซียการวินิจฉัย "ออทิสติก" เกี่ยวข้องกับการจัดตั้งกลุ่มคนพิการ อย่างไรก็ตามไม่ได้แสดงให้เด็กทุกคนเห็น ในประเทศของเรามีการใช้เกณฑ์พิเศษทางการแพทย์และสังคมซึ่งคำนึงถึงปัจจัยต่างๆ

การตัดสินใจจัดตั้งกลุ่มจะกระทำโดยร่วมกันอย่างเคร่งครัด ผู้เชี่ยวชาญเฉพาะด้านหลายด้านมีส่วนร่วมในสิ่งนี้: จิตแพทย์นักจิตวิทยานักบำบัดฟื้นฟู

เพื่อให้เด็กได้รับการวินิจฉัยว่าเป็นกลุ่มทุพพลภาพจำเป็นต้องให้เอกสารทางการแพทย์ที่จำเป็นทั้งหมดแก่หน่วยงานตรวจสุขภาพและสังคม ในบัตรเด็กของทารกจะต้องมีข้อสรุปของจิตแพทย์และนักจิตวิทยาเด็กที่ดูแลเขา ในกรณีนี้ผู้เชี่ยวชาญทางการแพทย์สามารถให้ข้อมูลเกี่ยวกับอายุของโรคได้มากขึ้น

ก่อนเข้ารับการตรวจร่างกายและสังคมทารกมักจะได้รับการทดสอบและการตรวจเพิ่มเติม อาจเป็นได้ทั้งการทดสอบในห้องปฏิบัติการต่างๆและการศึกษาเฉพาะทางของสมองซึ่งทำให้สามารถชี้แจงลักษณะและระดับของความผิดปกติได้ โดยปกติในประเทศของเราจะมีการกำหนด EEG หรือ electroencephalography ของสมอง

การใช้วิธีนี้เป็นไปได้ที่จะสร้างความวุ่นวายต่างๆในการนำกระแสประสาทในเปลือกสมอง วิธีนี้ค่อนข้างให้ข้อมูลและมักใช้ในการปฏิบัติทางจิตเวชและระบบประสาทของเด็ก

ผลการทดสอบช่วยให้แพทย์สามารถระบุลักษณะและขอบเขตของความผิดปกติที่เกิดจากโรคได้

ไม่ใช่ทุกรูปแบบของออทิสติกที่สามารถกำหนดกลุ่มความพิการได้ ตามกฎแล้วจะพิจารณาเมื่อมีความผิดปกติของกิจกรรมทางประสาทอย่างต่อเนื่องซึ่งนำไปสู่การปรับตัวที่ไม่เหมาะสมของทารก

ระดับการพัฒนาจิตใจและสติปัญญายังส่งผลอย่างมีนัยสำคัญต่อการพยากรณ์โรคของโรคและการจัดตั้งกลุ่ม

ความพิการมักเกิดขึ้นหลังจากสามปี กรณีของการจัดตั้งกลุ่มตั้งแต่อายุยังน้อยในรัสเซียแทบจะไม่เกิดขึ้นจริงและมีลักษณะเป็นตอน ๆ

ออทิสติกเป็นโรคที่ส่วนใหญ่เกิดขึ้นโดยไม่มีช่วงเวลาที่หายไปอย่างต่อเนื่อง สิ่งนี้นำไปสู่ความจริงที่ว่ากลุ่มคนพิการมักจะจัดตั้งขึ้นตลอดชีวิต

เด็กที่มีความบกพร่องทางจิตจะต้องได้รับมาตรการฟื้นฟูอย่างครบถ้วน นักบำบัดการพูดนักจิตวิทยาแพทย์ฟื้นฟูมีส่วนร่วมกับเด็ก ๆ หลักสูตรการฟื้นฟูสมรรถภาพมักได้รับการออกแบบมาเป็นระยะเวลานานพอสมควรเนื่องจากการรักษาโรคจะดำเนินไปตลอดชีวิตของบุคคลที่เป็นออทิสติก

ผู้ปกครองที่ต้องเผชิญกับการจัดตั้งกลุ่มความพิการสำหรับบุตรหลานของตนมักจะสังเกตเห็นความยากลำบากบางประการในการเข้ารับการตรวจทางการแพทย์และสังคม ส่วนใหญ่พวกเขามักจะทราบ: เอกสารทางการแพทย์ที่เตรียมไว้ล่วงหน้าจำนวนมากและคิวยาวสำหรับการตรวจ กลุ่มคนพิการไม่ได้ถูกจัดตั้งขึ้นในระหว่างการเยี่ยมครั้งแรกเสมอไป บ่อยครั้งที่ความพยายามครั้งที่สองหรือครั้งที่สามที่แพทย์ผู้เชี่ยวชาญตัดสินใจในเชิงบวกเกี่ยวกับการมีสัญญาณการปิดการใช้งานในเด็ก

การจัดตั้งกลุ่มเป็นงานที่ซับซ้อนและมักมีการโต้เถียง อย่างไรก็ตามสำหรับเด็กวัยเตาะแตะออทิสติกขั้นตอนนี้มักถูกบังคับ แต่จำเป็นจริงๆ ในการเรียนเต็มรูปแบบกับเด็กต้องมีค่าใช้จ่ายทางการเงินค่อนข้างมาก: การฝึกอบรมกับนักจิตวิทยาการปรึกษาหารือกับนักบำบัดการพูดหลักสูตร hippotherapy การใช้ยาจิตประสาทพิเศษ ทั้งหมดนี้โดยไม่มีกลุ่มคนพิการกลายเป็นเรื่องยากและเป็นภาระทางการเงินสำหรับหลายครอบครัว

เคล็ดลับ

สำหรับพ่อแม่ที่เลี้ยงลูกออทิสติกสิ่งสำคัญคือต้องเข้าใจว่าโรคนี้จะอยู่กับลูกไปตลอดชีวิต น่าเสียดายที่ปัจจุบันยังไม่มีการรักษาออทิสติก

เด็กออทิสติกด้วยแนวทางที่ถูกต้องมีพัฒนาการที่ดีและจากภายนอกไม่ได้แตกต่างจากเพื่อน ๆ เลยแม้แต่น้อย คนแปลกหน้าเพียงไม่กี่คนอาจสังเกตเห็นว่าทารกแตกต่างจากคนอื่นเล็กน้อย อย่างไรก็ตามพวกเขามักคิดว่าเด็กคนนี้เอาแต่ใจเกินไปหรือมีอารมณ์ไม่ดี

เพื่อปรับปรุงคุณภาพชีวิตของทารกและช่วยเขาในการปรับตัวเข้าสังคมให้ใช้คำแนะนำต่อไปนี้:

• พยายามสื่อสารกับลูกอย่างถูกต้อง เด็กออทิสติกโดยเด็ดขาดไม่รับรู้น้ำเสียงหรือการสบถที่เพิ่มสูงขึ้น จะดีกว่าที่จะสื่อสารกับเด็ก ๆ ด้วยน้ำเสียงที่สงบเหมือนกันโดยไม่ต้องใช้คำสาปแช่ง หากเด็กทำอะไรผิดพยายามอย่าแสดงปฏิกิริยามากเกินไปและก้าวร้าว แต่เพียงอธิบายให้เด็กเข้าใจถึงวิธีการทำอย่างถูกต้อง นอกจากนี้ยังสามารถแสดงเป็นเกมชนิดหนึ่ง
• ทั้งพ่อและแม่ควรมีส่วนร่วมในการเลี้ยงดูบุตร แม้ว่าตามกฎแล้วทารกเลือกที่จะสื่อสารกับพ่อหรือแม่ แต่ทั้งคู่ควรมีส่วนร่วมในชีวิตของเขา ในกรณีนี้เด็กรู้สึกสบายใจขึ้นและได้รับแนวคิดที่ถูกต้องเกี่ยวกับการจัดระเบียบของครอบครัว ในอนาคตเมื่อสร้างชีวิตของตัวเองส่วนใหญ่เขาจะได้รับคำแนะนำจากหลักการที่วางไว้ในวัยเด็ก
• การฝึกไม่เต็มเต็งอาจเป็นเรื่องยากสำหรับเด็กออทิสติก โดยปกตินักจิตวิทยาเด็กจะช่วยในเรื่องนี้ ด้วยวิธีที่สนุกสนานพวกเขาสร้างสถานการณ์ในชีวิตประจำวันที่คล้ายกันและหาลำดับการกระทำที่ถูกต้องกับทารก สำหรับการเรียนด้วยตนเองที่บ้านอย่าลืมฝึกลูกของคุณทีละน้อยและสม่ำเสมอ อย่าส่งเสียงหรือลงโทษลูกน้อยหากเขาทำอะไรผิด ในกรณีของเด็กออทิสติกมาตรการนี้จะไม่นำไปสู่ผลลัพธ์ที่เป็นบวก
• คุณสามารถสอนเด็กออทิสติกให้อ่านกิจกรรมประจำวันได้เท่านั้น พยายามเลือกหนังสือเพื่อการศึกษาที่ไม่มีภาพสว่างจ้าเกินไป สีที่หลากหลายสามารถแจ้งเตือนและทำให้เด็กกลัวได้ เลือกฉบับที่ไม่มีรูปภาพสีสันสดใส การเรียนรู้ทำได้ดีที่สุดในลักษณะขี้เล่น ดังนั้นทารกจะรับรู้กระบวนการนี้เหมือนเกมปกติ
• ในช่วงที่อารมณ์ฉุนเฉียวรุนแรงทารกจะต้องมั่นใจอย่างอ่อนโยน การทำเช่นนี้โดยสมาชิกในครอบครัวที่เด็กมีความใกล้ชิดจะดีกว่า หากเด็กมีความก้าวร้าวมากเกินไปให้รีบพาเขาไปที่สถานรับเลี้ยงเด็ก สภาพแวดล้อมที่คุ้นเคยจะช่วยให้ลูกน้อยสงบลงได้ง่ายขึ้น อย่าส่งเสียงของคุณกับเด็กที่พยายามตะโกนเรียกเขา! สิ่งนี้จะไม่นำไปสู่สิ่งที่ดี อธิบายให้ลูกน้อยของคุณเข้าใจว่าเขาไม่มีอะไรต้องกลัวและคุณก็อยู่ที่นั่น พยายามเปลี่ยนโฟกัสของคุณไปที่เหตุการณ์หรือวัตถุอื่น
• อย่าลืมติดต่อกับเด็กออทิสติกของคุณ เด็กจะสื่อสารกับคนที่ใกล้ชิดกับเขาอย่างสงบเท่านั้น ในการทำเช่นนี้อย่าถามลูกน้อยของคุณเป็นล้านคำถาม การกอดบ่อยเกินไปจะไม่นำไปสู่การติดต่อ พยายามใช้เวลากับลูกน้อยให้มากขึ้นเพียงแค่ดูพวกเขาเล่น หลังจากนั้นไม่นานเด็กจะมองว่าคุณเป็นส่วนหนึ่งของเกมของเขาและจะติดต่อได้ง่ายขึ้น
• สอนลูกให้มีกิจวัตรประจำวันที่ถูกต้อง โดยปกติแล้วเด็กวัยเตาะแตะที่เป็นออทิสติกจะมีกิจวัตรที่เป็นระเบียบ สิ่งนี้ทำให้พวกเขารู้สึกสะดวกสบายและปลอดภัย พยายามให้ลูกหลับและตื่นในเวลาเดียวกัน อย่าลืมทำตามตารางการให้อาหาร แม้กระทั่งในวันหยุดสุดสัปดาห์ควรทำกิจวัตรประจำวันของลูกน้อยตามปกติ
• ให้แน่ใจว่าได้รับการตรวจและสังเกตอย่างสม่ำเสมอโดยนักจิตอายุรเวชและนักจิตวิทยาเด็ก การปรึกษาหารือดังกล่าวมีความสำคัญมากในการประเมินการพยากรณ์โรคและการสร้างพลวัตของสภาพของเด็ก โดยปกติผู้ป่วยออทิสติกอายุน้อยควรพบนักบำบัดอย่างน้อยปีละสองครั้ง หากคุณรู้สึกแย่ลงบ่อยขึ้น
• ให้สารอาหารที่เหมาะสมสำหรับลูกน้อย โดยคำนึงถึงลักษณะเฉพาะของจุลินทรีย์ที่ถูกรบกวนเด็กทุกคนที่เป็นโรคออทิสติกต้องกินผลิตภัณฑ์นมหมัก ต้องสดที่สุด ในกรณีนี้ความเข้มข้นของแลคโตบาซิลไลและบิฟิโดแบคทีเรียที่เป็นประโยชน์จะเพียงพอ ผลิตภัณฑ์ดังกล่าวเท่านั้นที่จะเป็นประโยชน์สำหรับเด็กและปรับปรุงการย่อยอาหารของเขา
• ตั้งแต่วันแรกของการเกิดของเด็กพยายามแสดงความห่วงใยและความรักให้บ่อยขึ้น เด็กที่เป็นโรคออทิสติกตอบสนองต่อความรักและความเสน่หาทางร่างกายได้ไม่ดีนัก อย่างไรก็ตามนี่ไม่ได้หมายความว่าไม่จำเป็นต้องทำสิ่งนี้เลย แพทย์แนะนำให้กอดและจูบเด็กบ่อยขึ้น สิ่งนี้ควรทำโดยไม่ทำให้เขากดดัน หากทารกไม่อยู่ในอารมณ์ควรเลื่อนการกอดออกไปสักระยะ
• ให้เพื่อนใหม่แก่ลูกน้อยของคุณ เด็กออทิสติกส่วนใหญ่จะชอบสัตว์เลี้ยงมาก การสื่อสารกับสัตว์ขนปุยไม่เพียง แต่ทำให้ทารกมีอารมณ์เชิงบวกและส่งผลในเชิงบวกต่อการเจ็บป่วยของเขา แต่ยังมีผลในการรักษาที่แท้จริงต่อความไวสัมผัส คิตตี้หรือสุนัขจะกลายเป็นเพื่อนแท้ของทารกและช่วยให้เขาติดต่อกับสัตว์ได้ง่ายขึ้นไม่เพียง แต่กับสัตว์เท่านั้น แต่ยังรวมถึงผู้คนใหม่ ๆ ด้วย
• อย่าดุลูก! การส่งเสียงใด ๆ นั้นสร้างความเจ็บปวดให้กับเด็กที่เป็นออทิสติก ปฏิกิริยาสามารถคาดเดาได้มากที่สุด เด็กบางคนไม่แยแสและไม่สนใจทุกสิ่งที่เกิดขึ้นในชีวิตประจำวันมากขึ้น ในเด็กคนอื่น ๆ อาจเกิดความก้าวร้าวรุนแรงจนเกินไปซึ่งจะต้องใช้ยาด้วยซ้ำ
• ลองเลือกงานอดิเรกที่น่าสนใจให้ลูกน้อย บ่อยครั้งที่เด็กออทิสติกวาดรูปสวยงามหรือเล่นเครื่องดนตรี การเรียนที่โรงเรียนสอนศิลปะเฉพาะทางจะช่วยให้บุตรหลานของคุณประสบความสำเร็จอย่างมืออาชีพ บ่อยครั้งที่เด็กเหล่านี้กลายเป็นอัจฉริยะตัวจริง อย่าลืมตรวจสอบน้ำหนักที่ตกลงบนทารก การหักโหมเกินไปอาจนำไปสู่ความเหนื่อยล้าอย่างรุนแรงและทำให้สมาธิสั้นลง
• อย่าเคลื่อนย้ายเฟอร์นิเจอร์ในห้องเด็กและทั่วทั้งอพาร์ตเมนต์ พยายามเก็บของเล่นและสิ่งของทั้งหมดที่เป็นของเด็กให้เข้าที่ การเรียงสับเปลี่ยนที่รุนแรงอาจทำให้เด็กวัยเตาะแตะที่เป็นออทิสติกสัมผัสกับอาการเสียขวัญและความก้าวร้าว ระมัดระวังในการซื้อสินค้าใหม่โดยไม่ให้ความสนใจมากเกินไป
• อย่า จำกัด ให้ลูกอยู่บ้านเฉยๆ! เด็กออทิสติกไม่จำเป็นต้องถูกล้อมรอบด้วยกำแพงทั้งสี่ตลอดเวลา สิ่งนี้จะทำให้ไม่สามารถหาเพื่อนใหม่และคนรู้จักได้มากขึ้น ค่อยๆขยายเงื่อนไขที่ทารกใช้เวลามาก พยายามกระตุ้นให้เขาเดินเล่นเยี่ยมญาติใกล้ชิด อย่างไรก็ตามควรทำอย่างค่อยเป็นค่อยไปโดยไม่มีแรงกดดันทางจิตใจ ทารกควรสบายตัวมากในสภาพแวดล้อมใหม่

ออทิสติกไม่ใช่ประโยค นี่เป็นเพียงโรคที่ต้องให้ความสนใจเพิ่มขึ้นและเป็นพิเศษสำหรับทารกที่ป่วยด้วยโรคทางจิตนี้

แนวทางที่ถูกต้องในการจัดระเบียบชีวิตและสร้างความสัมพันธ์ส่วนตัวช่วยให้เด็ก ๆ รู้สึกปลอดภัยมากขึ้นและปรับปรุงการพยากรณ์โรคและพัฒนาการของโรค

แม่และพ่อควรจำไว้ว่าทารกที่ได้รับการวินิจฉัยว่าเป็นออทิสติกต้องการความเอาใจใส่และดูแลจากคุณทุกวันตลอดชีวิต เด็กเหล่านี้มักเรียกว่า "พิเศษ" เช่นเดียวกับพวกเขาคุณต้องสร้างแนวทางที่ไม่เหมือนใคร

เด็กออทิสติกที่ได้รับการฟื้นฟูที่ดีสามารถรวมตัวกันได้ดีในสังคมและประสบความสำเร็จในชีวิตในภายหลัง

Yana Summ (อดีตภรรยาของ Konstantin Meladze) ในวิดีโอถัดไป จากประสบการณ์ของตัวเอง พูดถึงสิ่งที่คุณควรใส่ใจเพื่อที่จะสงสัยว่าเป็นออทิสติกในเด็ก

คุณจะได้เรียนรู้ความแตกต่างมากมายเกี่ยวกับออทิสติกโดยดูรายการของ Dr.Komarovsky และ Living Healthy

ในการจัดทำบทความได้ใช้วัสดุจากเว็บไซต์ "autism-test.rf"