“ ฉันเอง!” หรือ 7 สัญญาณหลักของวิกฤต 3 ปีและวิธีเอาชนะให้ได้

พ่อแม่หลายคนเคยได้ยินแนวคิด "วิกฤต 3 ปี" อย่างไรก็ตามอาการฮิสทีเรียที่เกิดขึ้นในเด็กอายุ 3 ขวบก็เช่นเดียวกันทัศนคติเชิงลบต่อคำขอและความปรารถนาจากผู้ใหญ่ทำให้เกิดความประหลาดใจ

ก่อนหน้านี้จู่ๆเด็กที่เชื่อฟังอย่างสมบูรณ์ก็เริ่มจัดฉาก "กระทืบเท้าเพื่อพยายามบรรลุสิ่งที่ต้องการ บางครั้งความรุนแรงของช่วงวิกฤตนั้นสูงมากจนผู้ปกครองเอื้อมมือไปหาวาเลอเรียนเพื่อสงบสติอารมณ์ที่แตกเป็นเสี่ยง ๆ

ในขณะเดียวกันนักจิตวิทยาเชื่อว่าวิกฤตสามปีเป็นขั้นตอนบังคับในชีวิตของเด็กทุกคนเมื่อเขาถูกแยกออกจากผู้ใหญ่และตระหนักว่าตัวเองเป็นหน่วยอิสระ ดังนั้นคุณไม่ควรกลัวและยิ่งไปกว่านั้นป้องกันไม่ให้โตขึ้น แต่คุณควรช่วยลูกน้อยให้อยู่รอดในช่วงเวลานี้อย่างมีประโยชน์สูงสุด

วิกฤต 3 ปีคืออะไร?

ธรรมชาติที่ชาญฉลาดไม่ทนต่อปรากฏการณ์ที่คงที่และไม่เปลี่ยนแปลงซึ่งเป็นเหตุผลว่าทำไมทุกสิ่งที่อยู่รอบตัวเราจึงมีการพัฒนาและการเคลื่อนไหวอย่างต่อเนื่อง

กฎนี้สามารถนำมาประกอบกับจิตใจของเด็กซึ่งเปลี่ยนแปลงและซับซ้อนมากขึ้นเมื่อเวลาผ่านไป

ในขั้นตอนของการพัฒนาจิตใจระยะวิกฤตจะเกิดขึ้นเป็นระยะซึ่งมีลักษณะการสะสมความรู้และทักษะอย่างรวดเร็วและการเปลี่ยนแปลงไปสู่ระดับที่สูงขึ้น

แต่เหนือสิ่งอื่นใดวิกฤตของสามปีเป็นการทำลายและปรับโครงสร้างความสัมพันธ์ทางสังคม คำถามที่ว่ามันมาทำไมและมีไว้เพื่ออะไรนั้นค่อนข้างเป็นธรรมชาติ ลองตอบในเชิงเปรียบเทียบ

ทารกในครอบครัวที่พ่อแม่รักเติบโตเหมือนลูกเจี๊ยบในกะลา โลกรอบตัวเราเป็นสิ่งที่เข้าใจได้ใน "เปลือก" มันสบายและสงบมาก อย่างไรก็ตามการป้องกันดังกล่าวไม่ได้เป็นนิรันดร์และมีช่วงเวลาหนึ่งที่รอยแตก

เปลือกแตกและเด็กก็ตระหนักถึงความคิดที่อยากรู้อยากเห็น: เขาสามารถดำเนินการบางอย่างได้ด้วยตนเองและสามารถทำได้โดยไม่ต้องอาศัยความช่วยเหลือจากแม่ที่รัก นั่นคือทารกเริ่มรับรู้ว่าตัวเองเป็นบุคคลที่มีความปรารถนาและโอกาสบางอย่าง

Eric Erickson นักวิทยาศาสตร์ชาวอเมริกันแย้งว่าวิกฤตสามปีมีส่วนก่อให้เกิดคุณสมบัติเชิงความคิดและความเป็นอิสระในเด็ก

แต่ถึงแม้จะมีความปรารถนาที่จะเป็นอิสระมากขึ้น แต่เด็ก ๆ ก็ยังไม่มีความสามารถเพียงพอดังนั้นในหลาย ๆ สถานการณ์ผู้ใหญ่ก็ไม่สามารถทำได้หากปราศจากความช่วยเหลือจากผู้ใหญ่ ดังนั้นความขัดแย้งจึงเกิดขึ้นระหว่าง "ฉันต้องการ" ("ฉันเอง") และ "ฉันทำได้"

เป็นเรื่องที่น่าสนใจที่ผลลบหลักมุ่งไปที่คนใกล้ชิดที่สุดและประการแรกคือที่แม่ สำหรับผู้ใหญ่และคนรอบข้างที่เหลือทารกสามารถปฏิบัติตนได้อย่างเท่าเทียมกัน ดังนั้นจึงเป็นญาติที่ต้องรับผิดชอบต่อวิธีการที่ดีที่สุดของทารกออกจากวิกฤต

ช่วงอายุของช่วงวิกฤต

ขั้นตอนของการสร้างบุคลิกภาพนี้เรียกตามอัตภาพว่า "วิกฤตสามปี" อาการแรกของการไม่เชื่อฟังบางครั้งจะสังเกตได้เร็วถึง 18 - 20 เดือน แต่จะมีความรุนแรงมากที่สุดในช่วง 2.5 ถึง 3.5 ปี

ระยะเวลาของปรากฏการณ์นี้ยังมีเงื่อนไขและโดยปกติจะใช้เวลาเพียงไม่กี่เดือน อย่างไรก็ตามในกรณีที่เหตุการณ์ไม่เอื้ออำนวยวิกฤตอาจลากยาวไปสองสามปี

อย่างไรก็ตามความรุนแรงของปฏิกิริยาทางจิตเช่นเดียวกับระยะเวลาของช่วงเวลานั้นขึ้นอยู่กับลักษณะต่างๆเช่น:

อารมณ์ของเด็ก (ในคนเจ้าอารมณ์สัญญาณจะสว่างกว่า);
รูปแบบการเลี้ยงดู (ลัทธิเผด็จการของผู้ปกครองทำให้อาการของการปฏิเสธเด็กรุนแรงขึ้น);
คุณลักษณะของความสัมพันธ์ระหว่างแม่และลูก (ยิ่งความสัมพันธ์ใกล้ชิดกันมากขึ้นก็จะเอาชนะช่วงเวลาเชิงลบได้ง่ายขึ้น)

เงื่อนไขทางอ้อมอาจส่งผลต่อความรุนแรงของปฏิกิริยาทางอารมณ์ ตัวอย่างเช่นเด็กจะรอดจากวิกฤตได้ยากขึ้นหากจุดสูงสุดของปรากฏการณ์ตกอยู่กับการปรับตัวเข้าโรงเรียนอนุบาลหรือการปรากฏตัวของน้องชายหรือน้องสาวในครอบครัว

7 สัญญาณหลักของปรากฏการณ์

จิตวิทยาระบุลักษณะวิกฤต 3 ปีเป็นอาการเจ็ดดาว คุณสมบัติที่โดดเด่นเหล่านี้ช่วยระบุได้อย่างถูกต้องว่าเด็กเข้าสู่ช่วงเวลาแห่งความเป็นอิสระจากผู้ใหญ่แล้วและความรู้สึกทางอารมณ์ของเขาไม่ได้เป็นผลมาจากความบูดเสียหรือการทำร้ายธรรมดา

ความคิดเชิงลบ

การแสดงออกนี้ต้องแตกต่างจากการไม่เชื่อฟังเด็กประถมที่เกิดขึ้นในทุกช่วงอายุ พฤติกรรมของเด็กซนถูกกำหนดโดยความต้องการของเขาซึ่งไม่ตรงกับข้อกำหนดของผู้ปกครอง

ในกรณีของการปฏิเสธเด็กทารกละทิ้งความปรารถนาของตนเองแม้ว่าจะตรงกับข้อกำหนดหรือคำแนะนำของแม่หรือพ่อก็ตาม นั่นคือเด็กไม่ต้องการทำบางสิ่งเพียงเพราะความคิดริเริ่มมาจากผู้ใหญ่ที่ใกล้ชิด

ลองพิจารณาความแตกต่างด้วยตัวอย่างเฉพาะ:

รูปแบบของการไม่เชื่อฟัง เด็กเล่นบนถนน แม่เรียกกินข้าว แต่ตั้งแต่ยังไม่เดินขึ้นเขาไม่ยอมเข้าบ้าน นั่นคือพื้นฐานของพฤติกรรมของเขาคือความปรารถนาที่จะเดินเล่นตรงกันข้ามกับความต้องการของแม่ที่จะกลับบ้าน
ตัวอย่างของการปฏิเสธ เด็กที่เล่นข้างถนนถูกเรียกให้กินอาหารกลางวัน แต่เขาก็ต่อต้านมันอย่างเด็ดขาดแม้ว่าเขาจะเหนื่อยกับการเดินและเริ่มหิวแล้วก็ตาม นั่นคือการปฏิเสธไม่ได้เกิดจากการขาดเวลาเล่น แต่เกิดจากความปรารถนาที่จะต่อต้านแม่แม้ว่าความปรารถนาของพวกเขาในกรณีนี้จะตรงกันก็ตาม

ดังนั้นปฏิกิริยาเชิงลบจึงถูกกำหนดเป้าหมายและไม่ได้มุ่งตรงไปที่เนื้อหาของคำขอ (ความต้องการความปรารถนา) แต่อยู่ที่บุคคลใดบุคคลหนึ่ง โดยปกติ "วัตถุ" คือแม่

ไม่จำเป็นต้องกดดันเด็กหรือบังคับให้เขาดำเนินการตามที่ต้องการ ปล่อยให้เขา“ ใจเย็นลง” สักหน่อยแล้วหันหน้ามาหาเขาพร้อมกับร้องขอ หรือสมาชิกในครอบครัวอีกคนเช่นพ่อสามารถทำหน้าที่เป็น "ผู้เจรจา" ได้

ความสูสี

พฤติกรรมที่ไม่ยอมรับนั้นค่อนข้างชวนให้นึกถึงการปฏิเสธ แต่แตกต่างจากการไม่มีตัวตนกล่าวคือไม่ได้มุ่งเป้าไปที่สมาชิกในครอบครัวบางคน แต่เป็นวิถีชีวิตปกติ

เราสามารถพูดได้ว่าด้วยวิธีนี้เด็กจะประท้วงต่อต้านวัตถุและคำสั่งทั้งหมดที่อยู่รอบตัวเขา

จิตวิทยาของเด็กเล็กเป็นเช่นนั้นเมื่อมีความเป็นไปได้ที่มากขึ้นความดื้อรั้นจะปรากฏให้เห็นในครอบครัวเหล่านั้นที่มีความคลาดเคลื่อนเกี่ยวกับการเลี้ยงดูและมาตรการทางวินัยระหว่างแม่กับพ่อพ่อแม่และคนรุ่นเก่า

เด็กที่ดื้อรั้นโดยทั่วไปไม่ต้องการทำตามคำขอและข้อกำหนดที่สมเหตุสมผลของสมาชิกในครอบครัวที่เป็นผู้ใหญ่ทั้งหมดราวกับว่าเขาไม่ได้ยินแม้แต่คำพูดที่พูดถึงเขา ตัวอย่างเช่นเด็กวัยเตาะแตะยังคงเล่นกับบล็อกต่อไปแม้ว่าคุณแม่และคุณพ่อจะขอให้วางของเล่นลงในตะกร้าก็ตาม

หากเด็กไม่ทำตามคำขอของคุณในตอนนี้ให้พยายามเบี่ยงเบนความสนใจของเขาไปยังกิจกรรมอื่น หลังจากนั้นไม่นานเขาจะหยิบของเล่นออกไปเองหรือล้างมือและคุณจะไม่ต้อง "ยืนอยู่เหนือจิตวิญญาณของคุณ"

ความดื้อรั้น

พฤติกรรมปากแข็งไม่ควรสับสนกับความคงอยู่ ในกรณีแรกเด็กยืนอยู่บนพื้นเพียงเพราะเขาเคยเรียกร้องมาก่อนแล้ว ความเพียรคือการแสดงเจตจำนงที่ช่วยให้เด็ก ๆ บรรลุเป้าหมายที่ต้องการ

ลองพิจารณาความแตกต่างระหว่างคุณสมบัติเหล่านี้ด้วยตัวอย่างเฉพาะ:

รูปแบบของการคงอยู่ เด็กปฏิเสธที่จะไปที่โต๊ะอย่างเด็ดขาดจนกว่าเขาจะสร้างหอคอยลูกบาศก์เสร็จสมบูรณ์ซึ่งด้วยเหตุผลบางอย่างก็พังทลายลงตลอดเวลา
รูปแบบของความดื้อรั้น คุณเรียกเด็กมาทานอาหารเช้า แต่เขาปฏิเสธเพราะก่อนหน้านั้นเขาบอกว่าเขาไม่หิว (ทั้งๆที่ตอนนี้เขาหิวแล้ว)

ไม่จำเป็นต้องโน้มน้าวเด็กหรือยืนยันด้วยตัวคุณเองอีกครั้ง วิธีแก้ปัญหาที่ดีที่สุดคือทิ้งอาหารเช้าไว้บนโต๊ะอาหารและชวนลูกน้อยของคุณกินเมื่อเขาหิว

ลัทธิเผด็จการ

เด็กพยายามทุกวิถีทางเพื่อบังคับให้พ่อแม่ทำในสิ่งที่เขาต้องการแม้ว่าจะเป็นความปรารถนาชั่วขณะก็ตาม นั่นคือลัทธิเผด็จการแบบเด็ก ๆ สามารถเรียกได้ว่าเป็นความปรารถนาที่จะมีอำนาจเหนือแม่หรือพ่อ

ตัวอย่างเช่นเด็กวัยเตาะแตะอาจต้องการให้แม่ไม่ทิ้งเขาไปแม้แต่นาทีเดียว หากมีลูกหลายคนในครอบครัวเด็กจะเริ่มแสดงความหึงหวงต่อพี่ชายหรือน้องสาวของเขา - เขาหยิบของเล่นไม่ต้องการออกไปข้างนอกด้วยกันแอบหยิก ฯลฯ

พฤติกรรมนี้เป็นตัวอย่างของการปรุงแต่ง ดังนั้นอย่าพยายามทำตามผู้นำของเผด็จการเพียงเล็กน้อยในขณะที่แสดงให้เห็นว่าความสนใจของคุณสามารถดึงดูดได้โดยสันติวิธีโดยปราศจากความขัดแย้งและโรคฮิสทีเรีย

ค่าเสื่อมราคา

เมื่ออายุ 3 ขวบเด็ก ๆ มักจะไม่เห็นคุณค่าของทุกสิ่งที่ก่อนหน้านี้ดูเหมือนสำคัญมากสำหรับพวกเขา

ยิ่งไปกว่านั้นสิ่งนี้ใช้ได้ทั้งกับคนใกล้ชิดและกับสิ่งของที่ไม่มีชีวิตและกฎของพฤติกรรม

ก่อนหน้านี้ดูเหมือนเด็กที่มีมารยาทดีจะเริ่มโยนรถคันโปรดของเขาฉีกมือตุ๊กตาฉีกหน้าหนังสือออกจากหนังสือมันเจ็บที่จะดึงหางแมว

ในวัยนี้ทารกมักหยาบคายกับคนใกล้ชิดที่เคยชอบอำนาจ ตัวอย่างเช่นทารกสามารถบอกยายว่าเขาจะตีเธอและแม่สามารถเรียกได้ว่าเป็นคนโง่

นอกจากนี้คำศัพท์ของเด็กอายุสามขวบกำลังพัฒนาอย่างต่อเนื่องดังนั้นคำที่หยาบคายและไม่เหมาะสมจึงเริ่มปรากฏในคำศัพท์ของพวกเขา เด็ก ๆ ใช้พวกเขาอย่างกระตือรือร้นเพื่อรับปฏิกิริยาเชิงลบที่ชัดเจนจากพ่อแม่

สิ่งสำคัญคือต้องเปลี่ยนความสนใจของเด็กไปยังของเล่นอื่น ๆ - เสนอเครื่องพิมพ์ดีดแทนตุ๊กตา ดูการ์ตูนกับลูกน้อยของคุณเป็นประจำและอ่านหนังสือเกี่ยวกับกฎแห่งพฤติกรรมกับผู้คนคุณยังสามารถเล่นสถานการณ์ในเกมนิทาน

ความเต็มใจ

เด็กอายุ 3 ปีมุ่งมั่นเพื่อความเป็นอิสระสูงสุดจึงไม่น่าแปลกใจที่ช่วงเวลานี้เรียกว่าวิกฤตตัวตน“ ฉันเอง” เด็กพยายามเข้ากับตัวเองโดยไม่คำนึงถึงสถานการณ์และความพิการของตัวเอง

แน่นอนว่ามันเป็นเรื่องดีถ้าเด็กเช่นพยายามผูกเชือกรองเท้าหรือใส่เสื้อแจ็คเก็ตด้วยตัวเอง แต่มันเป็นเรื่องที่แตกต่างอย่างสิ้นเชิงเมื่อเขาผลักมือแม่ออกไปเมื่อข้ามถนนหรือพยายามเปิดอุปกรณ์อิเล็กทรอนิกส์โดยไม่ได้รับอนุญาตจากผู้ปกครอง

พฤติกรรมอิสระของเด็กเป็นกุญแจสำคัญในการได้รับประสบการณ์อันมีค่า แม้ว่าเด็ก ๆ จะทำไม่สำเร็จในครั้งแรกก็จะมีโอกาสเรียนรู้จากความผิดพลาดของพวกเขา อย่างไรก็ตามแนะนำข้อห้ามในการกระทำที่อาจเป็นอันตรายต่อเด็กหรือบุคคลอื่น

Riot (ประท้วง)

พฤติกรรมการประท้วงเป็นปฏิกิริยาของเด็กต่อแรงกดดันจากผู้ใหญ่คนสำคัญที่เรียกร้องให้รับประทานอาหารเช้าในเวลาเดียวกันไม่ตะโกนกลางถนนไม่ทำลายของเล่น ฯลฯ

ผลของ diktat ของผู้ปกครองคือการกบฏในรูปแบบของการปฏิเสธการกระทำที่เป็นนิสัย (ทารกไม่ต้องการกินตัวเอง) ฮิสทีเรียการปะทุของความโกรธและอาการเชิงลบอื่น ๆ

อารมณ์ฉุนเฉียวอย่างต่อเนื่องไม่ง่ายอย่างที่คิดในตอนแรก ปฏิกิริยาดังกล่าวเป็นความเครียดชนิดหนึ่งที่นำไปสู่ความผิดปกติในระบบป้องกันของร่างกาย หากความตึงเครียดสะสมไม่ออกมาการรุกรานอัตโนมัติจะเกิดขึ้น

ในระหว่างการประท้วง "การกระทำ" พยายามอย่าเสียความสงบรับฟังความคิดเห็นของเด็ก หากเขาขัดขืนมาตรการรักษาความปลอดภัย (ต้องการเล่นกับลูกบอลบนท้องถนน) อย่าทำตามผู้นำและอย่าเปลี่ยนใจ

วิกฤตสามปี: กฎสำหรับผู้ปกครอง

ก่อนอื่นแม่และพ่อต้องเข้าใจว่าลักษณะการทำงานของเด็กไม่ได้เป็นกรรมพันธุ์ที่ไม่ดีหรือเป็นอันตราย แต่กำเนิด ชายร่างเล็กกำลังเติบโตและมุ่งมั่นเพื่อความเป็นอิสระมากขึ้นซึ่งหมายความว่าคุณต้องสร้างรูปแบบความสัมพันธ์ที่แตกต่างไปจากเดิมอย่างสิ้นเชิงกับเขา

ความเข้าใจที่ถูกต้องเกี่ยวกับความหมายของวิกฤตของสามปีก็มีความสำคัญเช่นกันเพราะในวัยนี้ทารกยอมรับ“ ฉัน” ของเขาความนับถือตนเองเริ่มแรกจะก่อตัวขึ้นในตัวเขานั่นคือบุคลิกภาพของเด็กเกิด

เพื่อลดความรุนแรงของอาการเชิงลบในช่วงวิกฤตให้ได้มากที่สุด ผู้ใหญ่ควรฟังคำแนะนำของผู้เชี่ยวชาญหลายประการ:

ให้ลูกของคุณมีอิสระมากขึ้น ตัวอย่างเช่นให้เขาทำงานบ้าน เมื่ออายุสามขวบเด็กชายและเด็กหญิงจะได้รับความไว้วางใจให้ล้างจาน (พลาสติก) ทำความสะอาดปูผ้าเช็ดปาก ฯลฯ ข้อยกเว้นเพียงอย่างเดียวสำหรับกิจกรรมที่อาจเป็นอันตราย - การทำงานกับเครื่องใช้ไฟฟ้า
ใจเย็น. ปฏิกิริยาทางอารมณ์ที่มากเกินไปของพ่อแม่ต่อพฤติกรรมของเด็กจะทำให้ตำแหน่งของเขาแข็งแกร่งขึ้นและเพิ่มอารมณ์ฉุนเฉียว หากแม่ดูสงบนิ่งและไม่มีอารมณ์ในการกรีดร้องและน้ำตาทารกจะตระหนักว่าการจัดการของเขาไม่ได้นำไปสู่ผลลัพธ์ที่ต้องการ เป็นผลให้พฤติกรรมคงที่
ลดจำนวนการยับยั้ง ไม่จำเป็นต้องล้อมรอบลูกของคุณด้วยข้อ จำกัด มากมายที่ทำให้เขาโกรธเท่านั้น ระบุกฎความปลอดภัยและสังคมที่สำคัญจริงๆที่ห้ามทำโดยเด็ดขาด และในสิ่งเล็กน้อยที่คุณทำได้และควรให้
ให้ลูกเลือก. เพื่อหลีกเลี่ยงความขัดแย้งคุณสามารถโกงเล็กน้อยโดยขอให้ลูกน้อยเลือกตัวเลือกต่างๆ เช่นถามลูกสาวว่าจะใส่ชุดไหนไปโรงเรียนอนุบาล: สีเขียวหรือสีน้ำเงิน

ทารกอายุสามขวบไม่เคยต่อต้านพ่อแม่โดยเฉพาะอย่างยิ่งถ้าเขาไม่ได้ถูกบังคับ แต่ถาม พ่อแม่ที่ฉลาดจะไม่ลากเด็กที่ต่อต้านข้ามถนน แต่ขอให้เขาจับตัวเองและย้ายเขาไปอีกฟากหนึ่งของถนน

ต่อสู้กับอารมณ์ฉุนเฉียว

ปีที่สามของชีวิตเด็กเป็นเวลาสำหรับการปรากฏตัวหรือรุนแรงขึ้นของปฏิกิริยาฮิสทีเรีย วิกฤตในรอบสามปีกำลังทวีความรุนแรงมากขึ้นดังนั้นคำแนะนำสำหรับผู้ปกครองเกี่ยวกับวิธีต่อสู้และป้องกันอารมณ์ฉุนเฉียวจะเป็นประโยชน์

เพื่อป้องกันการปะทุทางอารมณ์จำเป็นต้องเจรจากับเด็กล่วงหน้า ตัวอย่างเช่นก่อนไปที่ร้านขายของเล่นให้ตกลงกันว่าจะซื้ออะไร แน่นอนว่าสิ่งนี้จะไม่ช่วยใน 100% ของกรณี แต่ความเป็นไปได้ที่จะเกิดโรคฮิสทีเรียจะลดลงอย่างมีนัยสำคัญ
ท่ามกลางความหลงใหลเราไม่ควรอธิบายอะไรกับเด็ก รอให้เขารู้สึกตัวแล้วค่อยคุยว่าทำไมพฤติกรรมของเขา (แต่ไม่ใช่เขา) ดูไม่ดีและไม่คู่ควรกับคุณ อย่าลืมบอกลูกน้อยของคุณเกี่ยวกับความรู้สึกของคุณแม้แต่ในแง่ลบ
ในกรณีที่มีอาการฮิสทีเรียในที่สาธารณะจำเป็นต้องกีดกัน "ผู้ชม" ของเด็ก ในการทำเช่นนี้คุณต้องพาเขาไปยังสถานที่ที่มีคนพลุกพล่านน้อยกว่าหรือพยายามหันเหความสนใจไปที่นกบินหรือสุนัขวิ่ง

เนื่องจากกิจกรรมสำคัญสำหรับเด็กอายุสามขวบเป็นเกมควรเล่นทุกสถานการณ์ที่นำไปสู่อารมณ์ฉุนเฉียว “ ซื้อของ” ด้วยตุ๊กตาของเล่น“ ให้อาหาร” เล่นเที่ยวคลินิก ฯลฯ

อารมณ์ฉุนเฉียวในเด็กอายุ 3 ปีเกิดขึ้นค่อนข้างบ่อย คำแนะนำของนักจิตวิทยาจะช่วยให้คุณทราบว่าอะไรคือสาเหตุหลักของพฤติกรรมทางอารมณ์วิธีป้องกันอารมณ์ฉุนเฉียวและวิธีที่คุณสามารถลดความแรงของปฏิกิริยาเหล่านี้ได้

ปัญหาเหล่านี้เกิดขึ้นเสมอหรือไม่?

นักจิตวิทยาได้พิสูจน์แล้วว่าวิกฤตสามปีเป็นเหตุการณ์สำคัญที่จำเป็นและมีเหตุผลในวัยเด็กที่เติบโตขึ้น อย่างไรก็ตามการปรากฏตัวของสัญญาณเชิงลบที่อธิบายไว้ข้างต้นหรือความรุนแรงที่มากเกินไปเป็นเงื่อนไขทางเลือกสำหรับพัฒนาการของเด็ก

บางครั้งช่วงวิกฤตดำเนินไปอย่างราบรื่นโดยไม่มีอาการที่ชัดเจนและมีลักษณะเฉพาะจากการเกิดเนื้องอกส่วนบุคคลบางอย่างซึ่ง ได้แก่ :

การรับรู้ของเด็กเกี่ยวกับ "ฉัน" ของเขา;
พูดถึงตัวเองเป็นคนแรก
การเกิดขึ้นของความนับถือตนเอง
การปรากฏตัวของคุณสมบัติตามความตั้งใจและความเพียร

ตามที่ระบุไว้แล้ววิกฤตจะรุนแรงขึ้นมากหากผู้ปกครองคำนึงถึงอายุและลักษณะส่วนบุคคลของทารกเมื่อเลือกมาตรการทางการศึกษาที่เหมาะสมที่สุด

โดยทั่วไปเด็กอายุสามขวบมีลักษณะพฤติกรรมทั่วไปบางอย่างซึ่งควรค่าแก่การกล่าวถึงในรายละเอียดเพิ่มเติมเพื่อนำมาพิจารณาเมื่อสื่อสารกับทารก:

เด็กพยายามที่จะบรรลุผลสุดท้ายของการกระทำของพวกเขา สำหรับเด็กอายุสามขวบสิ่งสำคัญคือต้องทำงานให้เสร็จไม่ว่าจะเป็นการวาดรูปหรือล้างจานดังนั้นความล้มเหลวมักไม่ได้หยุดเขา แต่กระตุ้นเขาเท่านั้น
เด็กชอบแสดงผลที่ได้รับให้ผู้ใหญ่ดู นั่นคือเหตุผลที่พ่อแม่ต้องประเมินผลลัพธ์ของกิจกรรมของเด็กในเชิงบวกเนื่องจากทัศนคติเชิงลบหรือไม่แยแสอาจนำไปสู่การรับรู้ตนเองในแง่ลบในเด็ก
การเห็นคุณค่าในตนเองที่เกิดขึ้นทำให้เด็กขี้งอนขึ้นอยู่กับความคิดเห็นของคนอื่นและแม้กระทั่งขี้โม้ ดังนั้นการที่พ่อแม่ไม่ใส่ใจต่อประสบการณ์ในวัยเด็กอาจกลายเป็นสาเหตุของการตัดสินใจในตนเองในแง่ลบ

ดังนั้นการเกิดขึ้นของ“ ฉัน” ของตัวเองความสามารถในการบรรลุเป้าหมายของตนเองและการพึ่งพาการประเมินของคนใกล้ชิดจึงกลายเป็นผลลัพธ์หลักของวิกฤตวัยสามขวบและเป็นเครื่องหมายของการเปลี่ยนแปลงของเด็กไปสู่ขั้นต่อไปของวัยเด็ก - ก่อนวัยเรียน

วิกฤต 3 ขวบไม่ใช่สาเหตุที่ต้องตกใจและคิดว่าลูกของคุณแย่และไม่สามารถควบคุมได้ เด็กทุกคนต้องผ่านช่วงเวลานี้ แต่คุณสามารถทำให้เส้นทางนี้ไม่เจ็บปวดและเกิดผลสำหรับทารกให้มากที่สุด ในการทำเช่นนี้คุณเพียงแค่ต้องเคารพเขาในฐานะบุคคล