ศิลปะบำบัดสำหรับเด็ก: รักษาด้วยศิลปะ

ไม่มีความลับที่หลายโรคทั้งในผู้ใหญ่และเด็กมีความเกี่ยวข้องอย่างใกล้ชิดกับด้านจิตใจ และโดยไม่ต้องกำจัดสาเหตุที่แท้จริงข้อกำหนดเบื้องต้นที่เป็นพื้นฐานของโรคมันค่อนข้างยากที่จะรักษาคน ในการระบุปัจจัยทางจิตวิทยาที่ซ่อนอยู่ของโรคและเพื่อช่วยเหลือเด็กที่มีปัญหาสุขภาพมีวิธีการเช่นศิลปะบำบัด เราจะพูดถึงว่ามันคืออะไรและมีผลในบทความนี้หรือไม่

มันคืออะไร?

ศิลปะบำบัดมีหลายวิธีในการสร้างอิทธิพลต่อจิตใจและขอบเขตอารมณ์ของเด็กด้วยศิลปะความคิดสร้างสรรค์การสร้างสรรค์ความงาม ชั้นเรียนศิลปะบำบัดใช้กันอย่างแพร่หลายโดยนักจิตวิทยาเด็กนักจิตอายุรเวชจิตแพทย์ตลอดจนนักการศึกษาทางสังคมและนักบำบัดฟื้นฟู

ผ่านการกระทำที่ชัดเจนและเรียบง่ายซึ่งประกอบเป็นสาระสำคัญของวิธีการนี้ - การวาดภาพการเต้นรำดนตรีการสร้างแบบจำลอง ฯลฯ - เด็กสามารถเปิดมุมที่ซ่อนอยู่ในจิตวิญญาณของเขาแสดงความวิตกกังวลและความตื่นเต้นซึ่งไม่สามารถแสดงออกเป็นคำพูดได้เสมอไปเนื่องจากอายุหรือปัจจัยอื่น ๆ

แบบฝึกหัดศิลปะบำบัดใช้กันอย่างแพร่หลายในการวินิจฉัย: นักจิตวิทยาหรือนักจิตอายุรเวชซึ่งพิจารณาจากผลของความคิดสร้างสรรค์ของเด็ก ๆ อาจระบุสาเหตุของความวิตกกังวลและแม้แต่โรคได้ ศิลปะบำบัดใช้ค่อนข้างประสบความสำเร็จในการรักษาและแก้ไขความผิดปกติทางอารมณ์โรคประสาทอ่อนความผิดปกติหลังความเครียดความผิดปกติของบุคลิกภาพของเด็กและความเจ็บป่วยทางจิตบางอย่าง

ชั้นเรียนที่น่าตื่นเต้นช่วยนักการศึกษาทางสังคมในการฟื้นฟูวัยรุ่นที่ยากลำบากเด็กที่อยู่ในสถานการณ์ชีวิตที่ยากลำบาก นักการศึกษาใช้แบบฝึกหัดและวิธีการบำบัดประเภทนี้ในชั้นเรียนกับเด็กก่อนวัยเรียนเนื่องจากมีส่วนช่วยในการพัฒนาบุคลิกภาพที่กลมกลืนกันมากขึ้น ศิลปะบำบัดค่อนข้างได้ผลดีในการฟื้นฟูเด็กพิการ ผลของการ“ รักษา” ดังกล่าวที่เด็ก ๆ ได้รับด้วยความยินดีและกระตือรือร้นบางครั้งก็เหนือกว่าผลของการบำบัดด้วยยาแผนโบราณและวิธีกายภาพบำบัด

การแพทย์กระแสหลักได้รับการยอมรับและยอมรับวิธีการเหล่านี้มานานดังนั้นการบำบัดด้วยศิลปะจึงมักรวมอยู่ในหลักสูตรการรักษาแบบผสมผสานโดยรวม การเข้าถึงและความเรียบง่ายของวิธีการนี้ทำให้ผู้ปกครองมีโอกาสเพิ่มเติม: แม้ว่าจะไม่มีนักศิลปะบำบัดเพียงคนเดียวในการตั้งถิ่นฐานทั้งหมดแม่และพ่อก็อาจเชี่ยวชาญวิธีการพื้นฐานและประเภทของศิลปะบำบัดด้วยตนเองและจัดการกับเด็กที่บ้าน

ความอดทนทางศิลปะมีอดีตอันยาวนาน คำแรกถูกคิดค้นโดยศิลปินเอเดรียนฮิลล์ซึ่งเกิดขึ้นในปีพ. ศ. 2481 เขาใช้วิธีการและวิธีการบางอย่างได้สำเร็จเมื่อทำงานกับผู้ป่วยที่ศูนย์วัณโรค จากนั้นจึงนำเทคนิคดังกล่าวมาใช้โดยนักจิตวิทยาชาวอเมริกัน ส่วนใหญ่ใช้เพื่อการฟื้นฟูเด็กที่มีความพิการ (ทุพพลภาพ)

ผลลัพธ์ที่น่าทึ่งที่สุดประสบความสำเร็จในการทำงานกับเด็กและวัยรุ่นที่ถูกนำตัวออกจากค่ายกักกันของนาซีในช่วงสงครามโลกครั้งที่สอง สมาคมนักศิลปะบำบัดมืออาชีพแห่งแรกของโลกก่อตั้งขึ้นในสหรัฐอเมริกาในปี พ.ศ. 2503

ข้อบ่งใช้

แนะนำให้ใช้ศิลปะบำบัดสำหรับเด็กและวัยรุ่นหลากหลายประเภทอายุ ไม่มีข้อห้ามใด ๆ ทั้งสิ้นดังนั้นใคร ๆ ก็สามารถทำได้การบำบัดดังกล่าวไม่สามารถทำร้ายจิตใจและสุขภาพของผู้ป่วยได้

แต่แนะนำให้ใช้วิธีการหลักและประเภทของการรักษาโดยศิลปะ:

เด็กที่แสดงความยากลำบากในการแสดงความรู้สึกและอารมณ์ (เด็กตามอำเภอใจตีโพยตีพายถอนตัวและขี้อาย)
เด็กที่มีความเครียดรุนแรง
เด็กที่เป็นโรคซึมเศร้า:
คนที่ไม่มั่นคงทางอารมณ์
เลี้ยงดูเด็กที่อาจรู้สึกว่า "ไร้ประโยชน์" ของตัวเองถูกโลกปฏิเสธ;
เด็กและวัยรุ่นที่อยู่ในภาวะขัดแย้งกับพ่อแม่และเพื่อน
เด็กที่ครอบครัวมีสภาพแวดล้อมที่ไม่เอื้ออำนวยและไม่เอื้ออำนวยทางจิตใจเช่นเดียวกับเด็กจากครอบครัวที่มีพ่อหรือแม่เลี้ยงเดี่ยว
เด็กที่ทุกข์ทรมานจากโรคกลัวต่างๆ
เด็กออทิสติก
เด็กพิการตั้งแต่กำเนิด (สมองพิการ ฯลฯ );
เด็กที่พิการอันเป็นผลมาจากความเจ็บป่วยหรือการบาดเจ็บในวัยที่รู้สึกตัว
เด็กที่มีความนับถือตนเองต่ำ
เด็กที่มีความผิดปกติของระบบประสาทส่วนกลางที่มีการพูดล่าช้าและพัฒนาการทางจิตประสาท);
พวกขี้กังวลและสมาธิสั้น

คุณสามารถทำได้ตั้งแต่อายุยังน้อยบางวิธีก็เหมาะสำหรับเด็กอายุต่ำกว่า 1 ขวบด้วยซ้ำ ผู้ปกครองสามารถได้รับประโยชน์จากชั้นเรียนเนื่องจากวิธีการพื้นฐานนั้นใช้ได้ผลกับผู้ใหญ่เช่นกัน ดังนั้นการเรียนร่วมเท่านั้นที่ยินดีต้อนรับ

ชนิด

ศิลปะซึ่งใช้วิธีการรักษามีหลายแง่มุมดังนั้นจึงมีการรักษาด้วยศิลปะหลายประเภท วิธีการหลักมีดังนี้

Isotherapy (การรักษาด้วยการทาสี) - ใช้กันอย่างแพร่หลายในการวินิจฉัยอาการบาดเจ็บทางจิตใจในเด็กความยากลำบากของวัยรุ่นในเด็กขี้อายและเป็นความลับ

Bibliotherapy (การรักษาด้วยหนังสือ) - ชนิดย่อยที่มีชื่อเสียงที่สุดของวิธีนี้คือการบำบัดด้วยเทพนิยายซึ่งใช้สำหรับเด็กในวัยอนุบาลประถมและวัยเรียน
ดนตรีบำบัด (ดนตรีบำบัด) - วิธีการที่ไม่ค่อยใช้เพื่อวัตถุประสงค์ในการวินิจฉัย แต่ใช้กันอย่างแพร่หลายและประสบความสำเร็จในการบรรเทาความวิตกกังวลการปลดปล่อยและการผ่อนคลายที่เพิ่มขึ้น มักใช้เพื่อแก้ไขสภาพจิตใจของทารกและวัยรุ่นที่มีความบกพร่องทางสายตา
การบำบัดด้วยละคร (การบำบัดโดยการเริ่มต้นสู่การแสดงละคร) - วิธีนี้แสดงให้เห็นว่าตัวเองทำงานได้ดีกับเด็กชายและเด็กหญิงที่วิตกกังวลและมีอารมณ์มากเกินไป
การบำบัดหุ่น (การรักษาหุ่นละคร) - วิธีการนี้ออกแบบมาเฉพาะสำหรับชั้นเรียนที่มีเด็กที่มีความผิดปกติของการพูดความผิดปกติของสเปกตรัมออทิสติกความผิดปกติหลังความเครียด
การบำบัดด้วยการเต้นรำ (การเปิดรับการเต้นรำ) - การรักษาซึ่งพิสูจน์ตัวเองได้ดีในการแก้ปัญหาเด็กที่ถูกบีบและเป็นความลับเด็กที่ทุกข์ทรมานจากภาวะปัญญาอ่อน (ปัญญาอ่อน)

การบำบัดด้วยทราย (การใช้ทรายและหุ่นเล็ก ๆ ) - วิธีการวิเคราะห์จิตบำบัด นอกจากนี้ยังใช้ในจิตเวชแบบดั้งเดิมเพื่อวินิจฉัยความผิดปกติของการรับรู้บางอย่าง บทเรียนดังกล่าวมีผลอย่างยิ่งสำหรับเด็กออทิสติกและเด็กวัยเตาะแตะที่ได้รับบาดเจ็บทางจิตใจและความรุนแรง
การบำบัดด้วยดิน (การรักษาแบบจำลอง) - วิธีนี้เป็นวิธีการบำบัดด้วยไอโซโทป แต่มีข้อดีหลายประการ: ในระหว่างการแกะสลักจะกระตุ้นปลายประสาทบนแผ่นนิ้วและบนฝ่ามือ นี่คือสิ่งที่ให้ผลลัพธ์ในเชิงบวกในการแก้ไขเงื่อนไขในเด็กที่มีความผิดปกติของระบบประสาทส่วนกลางโดยมีความบกพร่องทางการมองเห็นการได้ยินกับ enuresis และโรคอื่น ๆ

ปัจจุบันศิลปะบำบัดประเภทประกอบกำลังเป็นที่นิยมซึ่งปรากฏเป็นการพัฒนาตามธรรมชาติของเทคโนโลยี ดังนั้นในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมาการส่องไฟกำลังได้รับแรงผลักดันซึ่งเป็นวิธีการที่ใช้สำหรับเด็กวัยรุ่นโดยเฉพาะอย่างยิ่งสำหรับเด็กที่เรียกว่า "ยาก"

ด้วยการสร้างภาพถ่ายเลือกมุมและองค์ประกอบของเฟรมเด็ก ๆ จะเปิดใจและเข้าใจได้มากขึ้นสำหรับผู้ใหญ่ (ผู้ปกครองนักจิตวิทยา) การทำความเข้าใจแรงจูงใจและปัญหาของชายร่างเล็กคนหนึ่งช่วยให้ผู้ใหญ่ค้นพบ "กุญแจ" ที่แท้จริงเพียงหนึ่งเดียวในพฤติกรรมและการกระทำของเด็ก

วัตถุประสงค์

เพียงแวบแรกของผู้ใหญ่ที่สงสัยการวาดภาพหรือการสร้างแบบจำลองจากดินเหนียวไม่สามารถแก้ปัญหาหลักของเด็กได้หากเขาเป็นโรคที่รักษาไม่หายหรือตกเป็นเหยื่อของการถูกทำร้ายทางจิตใจ ในความเป็นจริงกระบวนการที่เกิดขึ้นระหว่างบทเรียนศิลปะบำบัดแม้ว่าจะมองไม่เห็นด้วยสายตา แต่ก็มีความสำคัญอย่างยิ่งต่อการฟื้นฟูเด็ก

ประการแรกศิลปะบำบัดช่วยให้เด็กสามารถระบายอารมณ์ภายในด้านลบออกไปซึ่งมักจะกลายเป็นสาเหตุของความเจ็บป่วย (ความกลัวความโกรธความระคายเคืองการแพ้การปฏิเสธโลกรอบตัว) หลังจากถ่ายโอนความรู้สึกเหล่านี้ลงในกระดาษแผ่นดินปั้นเป็นกิจกรรมเต้นหรือในรูปถ่ายเด็กจะรู้สึกโล่งอกและนักจิตวิทยาหรือนักจิตวิทยาผู้เชี่ยวชาญสามารถระบุปัจจัยวิตกกังวลปัญหาและปัญหาของชายร่างเล็กเพื่อหาทางแก้ไขได้

แหล่งที่มาอย่างเป็นทางการของคุณสมบัติของสารานุกรมอธิบายผลของศิลปะบำบัดโดยกระบวนการระเหิด - เป็นการถ่ายโอนเนื้อหาของโลกภายในสู่ภายนอกที่ช่วยให้เด็กปลดปล่อยตัวเองจากการปฏิเสธหรือความสยองขวัญที่เกาะอยู่ในตัวเขาและเริ่มรับรู้โลกที่แตกต่างออกไป

ในฐานะเทคนิคเสริมศิลปะบำบัดได้พิสูจน์ตัวเองอย่างดีในทางการแพทย์ของจิตแพทย์และนักจิตอายุรเวช การสอนเด็กให้วาดรูปหรือเต้นรำช่วยให้ผู้ใหญ่สามารถติดต่อกับแม้แต่เด็กที่ไม่สื่อสารและถอนตัวไม่ได้มากที่สุด

ได้รับการพิสูจน์แล้วว่าแม้แต่หลักสูตรศิลปะบำบัดเพียงหลักสูตรเดียวก็เพิ่มความนับถือตนเองของเด็กพัฒนาการควบคุมตนเองในเด็กปลูกฝังนิสัยที่ดีในการวิเคราะห์และตระหนักถึงความรู้สึกและอารมณ์ของตนเองและยังพัฒนาความสามารถในการสร้างสรรค์ซึ่งอย่างที่คุณทราบทุกคนบนโลกนี้มี

ลักษณะประจำพันธุ์ - จัดการอย่างไร?

ศิลปะบำบัดบางประเภทต้องการคำอธิบายแยกต่างหากเนื่องจากผู้ปกครองหลายคนอยากลองทำกิจกรรมดังกล่าวกับลูก ๆ ลองมาดูบางประเภทอย่างละเอียดยิ่งขึ้น

Isotherapy

ไม่มีเด็กคนไหนในโลกที่ไม่ชอบวาดรูปดังนั้นวิธีนี้จึงถือว่าเป็นวิธีที่เข้าถึงได้และแพร่หลายมากที่สุด วิธีนี้เป็นแบบพาสซีฟและแอคทีฟ ในกรณีแรกผู้ปกครองจะต้องพาเด็กไปที่หอศิลป์หรือแสดงผลงานภาพวาดที่มีชื่อเสียงที่บ้านโดยบอกว่าเป็นภาพอะไรทำไมและอย่างไร มีความจำเป็นที่จะต้องพูดคุยเกี่ยวกับภาพกับเด็กให้บอกลักษณะปากเปล่ากับตัวละครและเนื้อเรื่อง

การบำบัดด้วยไอโซโทปแบบพาสซีฟไม่เหมาะสำหรับเด็กเล็กที่ยังไม่สามารถกำหนดความคิดได้เช่นเดียวกับเด็กที่มีปัญหาในการระบุภาพที่มองเห็น (ผู้พิการทางสายตาและตาบอด) วิธีนี้ไม่น่าจะน่าสนใจสำหรับเด็กวัยรุ่น

Active isotherapy คือกระบวนการพ่นสีเอง ซึ่งเกี่ยวข้องกับเทคนิคต่างๆ สำหรับเด็กทุกวัยสิ่งที่เรียกว่า isotherapy แบบฉายภาพนั้นเหมาะสมซึ่งคุณสามารถโอนความฝันเป้าหมายแผนความกลัวและความรู้สึกไม่สบายไปยังกระดาษได้ งานสำหรับภาพวาดดังกล่าวอาจเป็นอะไรก็ได้ตราบเท่าที่เด็กในระหว่างการวาดภาพสามารถจินตนาการถึงสถานการณ์ที่เกี่ยวข้องกับตัวเขาเอง: "ฉันอยู่ในอนาคต" "ฉันใช้เวลาทั้งวันอย่างไร" ฯลฯ

isotherapy ส่วนบุคคลช่วยให้คุณสามารถทำงานร่วมกับเด็กในวัยประถมศึกษาขึ้นไปเป็นหลัก ประเด็นคือเพื่อให้เด็กได้ใส่ความเครียดลงไปในภาพวาดซึ่งจะช่วยปลดปล่อยตัวเอง ในการทำสิ่งนี้งานคือการสร้างภาพวาดในธีมฟรี ไม่ จำกัด ตามธีมนักเรียนจะเริ่มวาดภาพทันทีว่าสิ่งใดที่ทำให้เขาตื่นเต้นที่สุด

สำหรับเด็กที่มีความเครียดความกลัวคุณสามารถใช้เทคนิค "วาดสยองขวัญของคุณ" จริงๆแล้วนี่คือธีมของภาพ อย่าแปลกใจที่เด็กใช้สีดำและสีแดงมุมแหลมและรูปทรงที่ไม่สามารถเข้าใจได้ ยิ่งวาดก้าวร้าวมากเท่าไหร่ก็ยิ่งดีเท่านั้น

มีหมวดหมู่เด็กและวัยรุ่นที่ไม่ต้องการวาด หน้าสีต่อต้านความเครียดถูกสร้างขึ้นเป็นพิเศษสำหรับพวกเขา รายละเอียดเล็ก ๆ จำนวนมากที่ต้องทาสีจะช่วยให้คุณใจเย็นจดจ่อและผ่อนคลาย

หากแม่ตัดสินใจที่จะมีส่วนร่วมในการบำบัดด้วยไอโซโทปกับเด็กควรเข้าใจว่า "ผลงานชิ้นเอก" แต่ละภาพจะต้องพูดคุยกับลูกชายหรือลูกสาวพยายามให้เด็กบอกว่าอะไรเป็นภาพและเหตุใดเขาเกี่ยวข้องกับสิ่งที่เขาวาดเป็นการส่วนตัวอย่างไร เพื่อช่วยผู้เริ่มต้นเราขอแนะนำให้อ่านหนังสือของ E. Svistunova "วัยเด็กที่มีสีสัน" หรือหนังสือของ Armine Voronova "ศิลปะบำบัดสำหรับเด็กและผู้ปกครอง"

บรรณานุกรม

การรักษาคำแสดงผลลัพธ์ที่ยอดเยี่ยมสำหรับเด็กในวัยต่างๆ ในจิตบำบัดมักใช้นิทานนิทานและนิทาน สำหรับเด็กการบำบัดด้วยเทพนิยายเป็นที่นิยมมากขึ้น การฟังนิทานหรือนิทานเด็ก ๆ สามารถเชื่อมโยงตัวเองกับพระเอกคนหนึ่งหรือคนอื่นในเรื่องได้ เขาได้รับโอกาสที่หาได้ยากในการสัมผัสกับความกลัวที่หลากหลายผ่านการทดลองต่างๆโดยไม่ผ่านความเป็นจริง เด็กจะได้สัมผัสกับสถานการณ์ที่ตึงเครียดในจินตนาการของเขา

การรักษาด้วยหนังสือมีประโยชน์มากสำหรับเด็กที่มีอาการปัญญาอ่อนและการพูด มันเสริมสร้างความคิดของพวกเขาเกี่ยวกับโลกกระตุ้นความสามารถทางปัญญาช่วยให้พวกเขาพบสถานที่ในสังคมและยังให้แนวคิดเกี่ยวกับวิธีที่จะออกจากสถานการณ์ที่ยากลำบากตามแบบอย่างของฮีโร่ที่พวกเขาชื่นชอบ

วิธีนี้เหมาะสำหรับเด็กวัยอนุบาลและวัยประถมศึกษา สำหรับวัยรุ่นมีเทคนิคที่ซับซ้อนมากขึ้น - การวิเคราะห์และการอภิปรายเกี่ยวกับงานวรรณกรรมที่จริงจังในรูปแบบขนาดใหญ่

ผู้ปกครองที่ต้องการฝึกการบำบัดด้วยเทพนิยายควรให้ความสนใจกับนิทานพื้นบ้านของรัสเซียด้วยเรื่องราวที่เรียบง่ายและเข้าใจได้ ขอแนะนำให้อ่านคู่มือของกลุ่มผู้เขียน Prokhorov, Rubanova และ Otradnova "พลังแห่งการรักษาของเทพนิยาย - การบำบัดด้วยเทพนิยายสำหรับผู้ใหญ่และเด็ก"

ดนตรีบำบัด

ทุกคนรู้เกี่ยวกับคุณสมบัติที่ยอดเยี่ยมของดนตรีที่ดี คุณแม่บางคนเปิดเพลงคลาสสิกไม่เพียง แต่สำหรับเด็กเล็กเท่านั้น แต่ยังรวมถึงทารกในครรภ์ระหว่างตั้งครรภ์ด้วย อันที่จริงมันเป็นเรื่องยากที่จะประเมินผลที่กลมกลืนกันของเสียงต่อเปลือกสมองของมนุษย์

ดนตรีบำบัดสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนและวัยเรียน สำหรับทารก - ดนตรีบำบัดที่เปิดกว้างส่วนใหญ่ วิธีการฟังดนตรีประกอบเรียกว่าเปิดกว้างและวิธีการเล่นเครื่องดนตรีแบบอิสระเรียกว่าแอคทีฟ

สำหรับการฟังแบบพาสซีฟท่วงทำนองคลาสสิกมีความเหมาะสมส่วนใหญ่ในจิตบำบัดพวกเขาใช้ดนตรีของ Bach, Mozart, Vivaldi มันอิ่มตัวไปกับอารมณ์และช่วยให้เด็กสามารถเชื่อมโยงความรู้สึกของตัวเองกับเสียงและความสามัคคี (ความเศร้าความสุขความคาดหวังในบางสิ่ง)

สำหรับวัยรุ่นและนักเรียนมัธยมต้นคุณสามารถใช้ดนตรีประกอบพิเศษเพื่อการผ่อนคลายและทำสมาธิ

คุณแม่สามารถฝึกดนตรีบำบัดที่บ้านเพื่อเป็นแนวทางในการวาดภาพการสร้างแบบจำลองการเต้นรำ สามารถเล่นเพลงที่เงียบและไม่สร้างความรำคาญได้เกือบตลอดเวลา - ระหว่างการทำความสะอาดร่วมกับเด็กขณะทำอาหาร

การฟังเพลงแบบพาสซีฟช่วยลดความเครียดทางอารมณ์ผ่อนคลายและคลายความเครียด การเล่นดนตรีที่กระตือรือร้นปลุกความคิดสร้างสรรค์เพิ่มทักษะการสื่อสารความสามารถในการเรียนรู้ ดังนั้นเด็ก ๆ ที่เข้าเรียนในโรงเรียนดนตรีจึงประสบความสำเร็จในวิชาคณิตศาสตร์และการวาดภาพเรขาคณิตและการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ

สำหรับการแก้ไขเงื่อนไขพิเศษและโรคแต่ละชนิดมีดนตรีบำบัดโดยเฉพาะ หากต้องการเรียนรู้เพิ่มเติมคุณสามารถอ่านหนังสือต่อไปนี้: "ดนตรีบำบัดสำหรับการพูดติดอ่าง" (S. Mashura, Z. Mateyova), "ดนตรีบำบัดสำหรับเด็ก" (คู่มือระเบียบวิธี), "พื้นฐานดนตรีบำบัดและอัจฉริยะ" (A. Roschin), " ดนตรีบำบัดสำหรับเด็กออทิสติก” (D. Alvin).

หุ่นบำบัด

นักจิตวิทยาเด็กที่โดดเด่นสองคน I. Medvedeva และ T. Shishova ได้พัฒนาวิธีการเฉพาะในการสร้างอิทธิพลต่อจิตใจของเด็กผ่านการแสดงหุ่นกระบอก วิธีนี้ช่วยได้ดีในการแก้ไขความขัดแย้งและรักษาโรคกลัว

หน้าที่ของผู้ใหญ่คือดำเนินการอย่างกะทันหันเล็กน้อยในรูปแบบของเหตุการณ์หรือสถานการณ์ที่ทำให้เด็กบอบช้ำ บทบาทหลักจะเป็นตุ๊กตาหรือของเล่นยัดไส้ซึ่งทารกไว้วางใจอย่างเต็มที่และเป็นของเล่นที่เขาโปรดปราน ตุ๊กตาชนิดใดที่คุณแม่ต้องการใช้สำหรับการแสดงในบ้านนั้นไม่สำคัญจริงๆ - หุ่นเชิดและหุ่นนิ้วและตุ๊กตานวมรวมทั้งตุ๊กตาและของเล่นธรรมดาที่สุดจะทำ

อะไรทำให้เด็กมีประสิทธิภาพเช่นนี้? ช่วยลดความเครียดช่วยให้ทารกมองปัญหาหรือความกลัวจากภายนอก คุณแม่สามารถสร้างเรื่องราวตอนจบใด ๆ ก็ได้ซึ่งจะช่วยแนะนำทางออกสำหรับเด็กจากสถานการณ์ที่ยากลำบากสำหรับเขา นอกจากนี้การแสดงหุ่นยังพัฒนาสอนและให้ความรู้

หากจินตนาการของผู้ปกครองไม่สมบูรณ์พอที่จะสร้างและแสดงเรื่องราวได้และการกระทำนั้นจะต้องใช้ทั้งการเลียนแบบเสียงและความสามารถในการแสดงบางอย่างคุณสามารถใช้ประสบการณ์ที่ระบุไว้ในหนังสือต่อไปนี้: "เด็กตุ๊กตาและเรา - คำแนะนำในการบำบัดหุ่น" (Irina Shishova, Tatiana Medvedev), "พื้นฐานของการบำบัดหุ่น" (L. Grebenshchikova)

การบำบัดด้วยทราย

นี่เป็นวิธีการที่น่าสนใจมากที่จะช่วยให้เด็กเข้าใจตัวเองได้ดีขึ้นสงบสติอารมณ์และปรับตัวเพื่อฟื้นฟูและเอาชนะปัญหาในชีวิตต่างๆ การบ้านจะต้องมีค่าใช้จ่ายบางอย่าง - เพื่อซื้อชุดบำบัดด้วยทราย แต่ถ้าต้องการคุณสามารถทำเองได้ ชุดนี้เป็นถาดด้านล่างและด้านในทาสีฟ้า ขนาดของถาดคือ 50X70X8 ซม. คุณจะต้องปอกเปลือกทรายสีเหลืองหรือสีขาวน้ำและของเล็ก ๆ น้อย ๆ มากมายตั้งแต่ปุ่มไปจนถึงรูปเล็ก ๆ เปลือกหอยก้อนกรวด

ไม่จำเป็นต้องมีทักษะ เด็กและวัยรุ่นจะสนุกกับการสร้างองค์ประกอบของทรายวาดนิ้วสร้างปราสาทขนาดเล็กโดยใช้รูปปั้นขนาดเล็กและเปลือกหอย กิจกรรมนี้ง่ายและน่าสนใจสำหรับทั้งผู้ใหญ่และเด็ก

อาชีพดังกล่าวให้อะไร? คำตอบนั้นง่าย - เด็กสามารถแสดงออกในองค์ประกอบความขัดแย้งและประสบการณ์ภายในความกลัวความเครียดความกลัวความคาดหวัง หากเด็กยังเล็กแม่ต้องทำงานร่วมกับเขาอย่างแน่นอนตรวจสอบให้แน่ใจว่าเด็กไม่กินทรายไม่กลืนหรือสูดดมเปลือกหอยเล็ก ๆ แต่ห้ามมิให้เด็กมองเห็นภาพของโลกทรายโดยเด็ดขาด ควรถามบ่อยขึ้นว่าทำไมเด็กถึงวางรายการนี้และรายการนี้ที่นี่

เราขอแนะนำให้อ่านล่วงหน้า: "Magic in the Sandbox" (E.Konanykhina), "Playing with Sand" (Tatiana Zinkevich-Evstigneeva)

การบำบัดด้วยดิน

ไม่ใช่ดินน้ำมันไม่ใช่ทรายจลน์ แต่ดินเหนียวมีผลในการรักษาและป้องกันโรคมากที่สุด ชั้นเรียนศิลปะบำบัดในการสร้างแบบจำลองดินสามารถทำได้ที่บ้านโดยใช้ชุดพิเศษสำหรับความคิดสร้างสรรค์ ดินเหนียวอบอุ่นและน่าสัมผัสช่วยเพิ่มการไหลเวียนโลหิตในนิ้วมือกระบวนการปั้นจากนั้นเป็นความสุขสำหรับทั้งเด็กและผู้ใหญ่

นอกเหนือจากการพัฒนาทักษะยนต์แล้วการบำบัดด้วยดินสามารถช่วยเด็กที่มีพัฒนาการด้านการพูดล่าช้าความยากลำบากในการแสดงอารมณ์และเด็กที่มีพฤติกรรมที่เป็นปัญหา กิจกรรมดังกล่าวมีประโยชน์มากสำหรับเด็กสมองพิการและอัมพาตและบาดแผลในรูปแบบอื่น ๆ เนื่องจากปลายประสาทและเปลือกสมองถูกกระตุ้น

เด็กควรมีส่วนร่วมภายใต้การดูแลของผู้ใหญ่ซึ่งในทางกลับกันจะได้รับความช่วยเหลือจากหนังสือ "ดินเหนียวที่มีลักษณะนิสัย" (A.Lelchuk)

ข้อสรุป

ไม่จำเป็นต้องเลือกวิธีใดวิธีหนึ่งหลายวิธีเข้ากันได้ดี: คุณสามารถปั้นเป็นเพลงเต้นรำไปกับดนตรีวาดรูปและในเวลาเดียวกันก็ฟังเทพนิยายบำบัดของแม่ วิธีการรวมชั้นเรียนขึ้นอยู่กับผู้ปกครองในการตัดสินใจ

ควรสังเกตว่าการทำการบ้านเป็นสิ่งที่ดีสำหรับการป้องกันเพื่อบรรเทาความเครียดและความเหนื่อยล้าในแต่ละวัน หากปัญหาหรือโรคเกิดขึ้นโดยไม่มีเหตุผลชัดเจนควรไปพบผู้เชี่ยวชาญ - กุมารแพทย์และนักจิตวิทยาเด็ก หากเด็กต้องการการแก้ไขด้วยศิลปะบำบัดผู้เชี่ยวชาญจะให้คำแนะนำเป็นรายบุคคลและบอกคุณว่าควรใช้วิธีใดในการแก้ปัญหาเฉพาะ

ปัจจุบันการบำบัดด้วยศิลปะมีราคาไม่แพง โรงเรียนและโรงเรียนอนุบาลหลายแห่งจ้างนักศิลปะบำบัดหรือนักจิตวิทยาที่มีความรู้และประสบการณ์ที่เหมาะสม หากมีผู้เชี่ยวชาญเช่นนี้คุณไม่ควรละเลยคำแนะนำของเขาถ้าเป็นไปได้ให้เด็กไปเยี่ยมเขา

ศิลปะบำบัดเป็นวิธีการเสริม อย่าคิดว่าด้วยการวาดรูปหรือดนตรีเท่านั้นที่สามารถรักษาโรคร้ายแรงได้ คุณไม่ควรปฏิเสธการรักษาโดยใช้ศิลปะบำบัด ที่ดีที่สุดคือรวมเข้าด้วยกันอย่างชำนาญ - ผลลัพธ์จะยอดเยี่ยม

ความลับทั้งหมดของศิลปะบำบัดสำหรับเด็กดูวิดีโอถัดไป