เด็กมีศักยภาพทางสติปัญญาและอารมณ์อย่างมาก นักจิตวิทยาหลายคนเชื่อว่าหากคุณตั้งใจจัดการกับเด็กเขาจะดูดซับข้อมูลในโรงเรียนอนุบาลและโรงเรียนได้ดีขึ้น ด้วยเหตุนี้ครูที่มีชื่อเสียงจึงได้พัฒนาวิธีการศึกษาที่มีประสิทธิภาพซึ่งสามารถนำไปใช้ได้จริงทั่วโลก จะเลือกอันไหนดี? อ่านบทความของเราและเลือก
Glen Doman - ขึ้นจากเปล
กุมารแพทย์ชาวอเมริกันได้คิดค้นเทคนิคเฉพาะสำหรับการสร้างความสามารถทางจิตในเด็กเล็ก เขาเชื่อว่าเวลาที่คุ้มค่าที่สุดสำหรับการเรียนรู้คือเจ็ดปีในขณะที่สมองกำลังพัฒนาอย่างแข็งขัน วิธีการนี้ขึ้นอยู่กับความมั่นใจในความสามารถที่ไร้ขีด จำกัด ของเด็กในการดูดซึมข้อมูลที่ได้รับจากรูปภาพด้วยคำพูดและรูปภาพ โดแมนยังให้ความสำคัญอย่างยิ่งต่อพัฒนาการทางร่างกายของทารกซึ่งเชื่อมโยงกับสติปัญญา ผู้เขียนมีทัศนคติเชิงลบอย่างยิ่งต่อการห่อตัวและทุกสิ่งที่ จำกัด การเคลื่อนไหวและขัดขวางการเคลื่อนไหวของทารก การออกกำลังกายอย่างเป็นระบบตามระบบ Doman ช่วยกระตุ้นพัฒนาการด้านการพูดในช่วงต้นความเร็วในการอ่านและความอยากรู้อยากเห็นของเด็ก ๆ ขยายคำศัพท์ (รายละเอียดเกี่ยวกับวิธี Glen Doman)
โรงเรียนวอลดอร์ฟ - เลียนแบบผู้ใหญ่
สิ่งสำคัญในวิธีนี้ไม่ใช่การ "ยัดเยียด" และการบังคับ แต่เป็นการเลียนแบบผู้ใหญ่ผ่านเกมเล่นตามบทบาท นักการศึกษาของวอลดอร์ฟมีแง่ลบอย่างมากเกี่ยวกับพัฒนาการทางสติปัญญาในช่วงต้น ตัวอย่างเช่นการเรียนรู้ที่จะอ่านและเขียนจะเริ่มตั้งแต่อายุ 12 ปีเท่านั้น ให้ความสนใจอย่างมากกับการเปิดเผยความเป็นตัวของเด็กผ่านวัฒนธรรมพื้นบ้านและกิจกรรมสร้างสรรค์ เด็กจะได้รับการแนะนำให้รู้จักกับโลกมหัศจรรย์ของเทพนิยาย (อิทธิพลของนิทานต่อพัฒนาการของเด็ก) ดนตรีการเต้นรำและตำนาน กิจกรรมหลัก ได้แก่ การร้องเพลงการแสดงละครการวาดภาพการทำงานกับวัสดุธรรมชาติ แต่ทัศนคติต่อความสำเร็จของอารยธรรม - โทรทัศน์และคอมพิวเตอร์ - มีความคลุมเครือ ถือเป็นแหล่งข้อมูลที่ไม่จำเป็นสำหรับทารก
Maria Montessori - การศึกษาที่ครอบคลุม
หนึ่งในเทคนิคทั่วไปที่พ่อแม่ใช้จนประสบความสำเร็จมานานหลายทศวรรษ แนวคิดหลักของโรงเรียนมอนเตสซอรี่คือเด็ก ๆ ต้องได้รับการสอนให้เขียนก่อนทักษะอื่น ๆ นั่นคือการนับการอ่าน ศูนย์กลางของแนวคิดการสอนนี้คือพระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัว ในสภาพแวดล้อมที่จัดขึ้นเป็นพิเศษซึ่งประกอบด้วยหลายโซน (ทางคณิตศาสตร์ประสาทสัมผัสความคิดสร้างสรรค์การพูด ฯลฯ ) เด็ก ๆ จะพัฒนาทักษะที่สอดคล้องกับวัยได้รับความรู้จากประสบการณ์ของตนเอง ในทางกลับกันผู้ใหญ่สังเกตเห็นกระบวนการของเกมเสนอวัสดุและของเล่นที่จำเป็นแก่เด็ก ๆ (แต่ไม่ได้กำหนดไว้) ซึ่งพวกเขาสามารถพัฒนาได้เต็มที่ อย่างไรก็ตามเทคนิคนี้ไม่เพียง แต่มุ่งเป้าไปที่การพัฒนาความรู้ความเข้าใจเท่านั้น แต่ยังรวมถึงการสร้างทักษะในการทำงานและทัศนคติที่เคารพต่อผู้อื่นด้วย ในรายละเอียดเทคนิค Maria Montessori: ข้อดีและข้อเสีย
Leonid Bereslavsky - เราให้ความรู้ทุกนาที
นักประดิษฐ์ปรัชญาดุษฎีบัณฑิต Leonid Bereslavsky เชื่อว่าเด็ก ๆ ต้องได้รับการพัฒนาทุกนาทีและผู้ใหญ่ต้องให้โอกาสพวกเขา ผู้เขียนแนะนำให้ทำงานกับเด็กตามวิธีการของเขาเองตั้งแต่หนึ่งปีครึ่งเพื่อไม่ให้พลาดช่วงเวลาสำคัญที่สำคัญซึ่งออกแบบมาเพื่อฝึกฝนทักษะบางอย่าง ดังนั้นในหนึ่งปีครึ่งจึงให้ความสำคัญกับการพัฒนาทักษะยนต์ที่ดีความสนใจและการศึกษาสายพันธุ์สัตว์ ตั้งแต่อายุสามขวบจะมีการเพิ่มงานเกี่ยวกับตรรกะรูปทรงเรขาคณิตและการแสดงเชิงพื้นที่ และเมื่อถึงเวลาเข้าโรงเรียนจำเป็นต้องฝึกความจำและการคิดเชิงตรรกะค่อยๆสั่งความรู้ที่ได้มาก่อนหน้านี้ จุดเด่นอีกประการหนึ่งคือการฝึกหมากรุกในช่วงต้นความคุ้นเคยซึ่งเริ่มต้นเมื่ออายุ 3.5 ปี
Cecile Lupan - เรียนรู้ที่จะเข้าใจทารก
ผู้เขียนวิธีการนี้ไม่ใช่นักวิทยาศาสตร์หรือแม้แต่ครู แต่ประการแรกคือแม่ที่รักของลูกสาวสองคนซึ่งต้องการให้ทักษะที่จำเป็นแก่พวกเขาในการเรียนรู้เกี่ยวกับโลกใบนี้ หลังจากทดสอบระบบ Glen Doman กับลูกน้อยของเธอแล้ว Cecile ก็ตัดสินใจที่จะทำใหม่โดยเชื่ออย่างถูกต้องว่าจำเป็นต้องคำนึงถึงผลประโยชน์ของทารกและทำแบบฝึกหัดพัฒนาการในหัวข้อที่เขากังวล ถ้าเศษหม้อเขย่าแล้วให้เปิดโอกาสให้เขาเล่นกลอง หากเด็กเอื้อมมือไปหาผ้าพันคอที่ถักแล้วให้ดูตัวอย่างผ้าเพื่อทดลองสัมผัส โปรแกรมนี้มีเกมจำนวนมากเพื่อปรับปรุงการรับรู้ตลอดจนหลาย ๆ ส่วนเกี่ยวกับดนตรีประวัติศาสตร์ภูมิศาสตร์ภาษาต่างประเทศการอ่าน ฯลฯ นอกจากนี้ยังมีแบบฝึกหัดพิเศษสำหรับการว่ายน้ำ (ประโยชน์ของการว่ายน้ำตั้งแต่แรกเกิด) และการขี่ม้า!
Jean Ledloff - การเลี้ยงดูตามธรรมชาติ
Jean Ledloff นักจิตบำบัดใช้เวลาหลายปีกับชาวอินเดียนแดง Yequana และรู้สึกตื้นตันกับประเพณีการศึกษาของพวกเขา คนเหล่านี้มีความสุขอย่างแท้จริงไม่ได้สัมผัสกับอารมณ์เชิงลบและลูก ๆ ของพวกเขาร้องไห้น้อยมาก เมื่อกลับไปที่บ้านเกิดของเธอฌองได้ทิ้งแนวคิดการเลี้ยงดูแบบตะวันตกทิ้งไปและเขียนหนังสือที่ผิดปกติและขัดแย้งกันเกี่ยวกับพัฒนาการตามธรรมชาติ "How to Raise a Happy Child" ความหมายของวิธีนี้คือการอยู่กับทารกอย่างต่อเนื่องในช่วงหลายเดือนแรกและในอนาคต - ไม่รบกวนการก่อตัวของบุคลิกภาพที่เป็นอิสระ: ไม่ควบคุมไม่จมอยู่กับระดับของเขา แต่เป็นแบบอย่างของพฤติกรรมสำหรับเขา
Nikolay Zaitsev - อ่านก่อนพูด
อาจารย์ชื่อดังผู้เขียนพัฒนาการทางวิทยาศาสตร์มากมายได้คิดค้นวิธีการสอนการอ่านที่เป็นที่นิยมในขณะนี้ซึ่งใช้กันตั้งแต่อายุยังน้อย เด็ก ๆ ร้องเพลงสนุกสนานเรียนรู้การสร้างหอคอยคำและรถไฟเล็ก ๆ เมื่อพิจารณาจากความคิดเห็นของผู้ปกครองโดยใช้เทคนิคนี้เด็กวัย 4 ขวบจะเริ่มอ่านหนังสือหลังจากผ่านไปสองสามบทเรียน เทคนิคนี้ใช้คิวบ์พิเศษที่ไม่ใช่ตัวอักษร แต่มีการวาดพยางค์ จากพวกเขาเด็ก ๆ สร้างคำ ก้อนแตกต่างกันทั้งขนาดสีน้ำหนักและเสียง (ฟิลเลอร์ส่งเสียงหรือเสียงทื่อ) การเล่นกับบล็อกดังกล่าวเด็ก ๆ จะเชี่ยวชาญทักษะการพูดเข้าใจภาษารัสเซียเบื้องต้นและพัฒนาได้ดีกว่าเพื่อนในวัยเรียน
Nikitins เป็นเด็กที่มีสุขภาพดีและฉลาด
วิธีการสอนคลาสสิกของรัสเซีย Boris และ Elena Nikitin ขึ้นอยู่กับการสังเกตของลูก ๆ ของพวกเขาเอง เพื่อปลุกความอยากรู้ในตัวเด็กจำเป็นต้องเตรียมสภาพแวดล้อมที่กำลังพัฒนา - แขวนตารางตัวอักษรแผนที่ทางภูมิศาสตร์ต่างๆ การพลศึกษาต้องใช้อุปกรณ์ออกกำลังกายอุปกรณ์กีฬาและแบบฝึกหัดเพื่อสุขภาพ (ขึ้นอยู่กับว่ายน้ำในน้ำเย็นและถูด้วยหิมะ) ครูได้พัฒนาอุปกรณ์ช่วยการศึกษาที่น่าสนใจ - ลูกบาศก์ปริศนาซึ่งมีคุณสมบัติหลักคือมัลติฟังก์ชั่นและความสามารถในการบรรลุเป้าหมายในรูปแบบต่างๆ ระบบการเรียนรู้นี้ซึ่งพัฒนาขึ้นเมื่อหลายสิบปีก่อนยังคงมีความเกี่ยวข้องในปัจจุบันแม้จะมีการตอบสนองที่ขัดแย้งกันและความคิดเห็นที่ขัดแย้งกัน
Shalva Amonashvili - การเรียนการสอนที่มีมนุษยธรรม
อาจารย์หมอจิตวิทยา Amonashvili ได้พัฒนาแนวคิดการเรียนการสอนของเขาเองโดยอาศัยแนวทางที่มีมนุษยธรรมสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนและเด็กนักเรียน หลักการสำคัญของวิธีการคือผู้ใหญ่ต้องร่วมมือกับเด็กในระยะที่เท่าเทียมกันมองว่าเขาเป็นคน เทคนิคนี้กำลังค้นหาผู้สนับสนุนมากขึ้นเรื่อย ๆ เนื่องจากเป็นเทคนิคพิเศษอย่างแท้จริง ผู้เขียนไม่ได้เสนอรายการแบบฝึกหัดสำเร็จรูปสำหรับการสร้างความสามารถหรือทักษะแยกต่างหาก แต่เป็นรายการกฎที่ครูและผู้ปกครองต้องปฏิบัติตาม ตามที่นักจิตวิทยาที่มีชื่อเสียงเด็กจะได้รับผลลัพธ์ที่ดีขึ้นหากเขาไม่ได้รับการบีบบังคับหรือควบคุม ไม่มีเด็กเลวไม่มีผู้ใหญ่ที่ไม่รู้ว่าจะสื่อสารกับพวกเขาอย่างไร
ดร. ซูซูกิ - การศึกษาทางดนตรี
ชินอิจิซูซูกิเชื่อว่าเด็กทุกคนมีความสามารถและฉลาดโดยธรรมชาติซึ่งหมายความว่าเด็กทุกคนตั้งแต่อายุยังน้อยสามารถสอนให้จับเครื่องดนตรีได้อย่างอิสระ หากคุณล้อมรอบบุตรหลานของคุณด้วยดนตรีคลาสสิกที่ยอดเยี่ยมตั้งแต่วัยเด็กเขาจะเรียนรู้ที่จะรักศิลปะและได้รับการศึกษาที่ครอบคลุมและสมบูรณ์ อย่างไรก็ตามจุดประสงค์ของเทคนิคนี้ไม่ได้เพื่อให้ความรู้แก่นักไวโอลินหรือนักเปียโนที่เก่งกาจ แต่เพื่อเลี้ยงดูคนที่ดีและเปิดเผย (การอ่าน: ผลกระทบของดนตรีต่อพัฒนาการของเด็ก)
ทารกแต่ละคนเป็นรายบุคคลดังนั้นจึงเป็นเรื่องยากที่จะอยู่ในกรอบของเทคนิคการพัฒนาการใด ๆ ทางออกที่ดีที่สุดคือเอาสิ่งที่ดูเหมือนจะสำคัญในพัฒนาการของลูกจากพวกเขา ในกรณีนี้คุณจะกลายเป็นครูที่สร้างสรรค์และมีวิธีการเลี้ยงลูกที่ได้ผล
- เทคนิคการพัฒนาเด็กปฐมวัย
- คุณเป็นพ่อแม่อะไร: 9 ข้อผิดพลาดในการเลี้ยงดู
Irina Sinitsyna นักจิตวิทยานักบำบัดการพูดผู้เขียนวิธีการเลี้ยงลูกของเธอเอง:
