เมื่อเด็กเริ่มเดินและปิดปากเขามักจะมีผู้ชมที่กระตือรือร้น: ไม่มีอะไรน่าสนุกหรือน่ารักไปกว่าเด็กวัยหัดเดินที่เรียนรู้ที่จะส่งเสียงแรก อัจฉริยะตัวน้อยของคุณจะเรียนรู้ที่จะพูดเป็นขั้นเป็นตอนโดยเริ่มจากเสียงสระถอนหายใจฮัมเพลงคำรามและคำราม - ขั้นตอนเริ่มต้นของคำแรก แต่ทุกอย่างเริ่มต้นด้วยภาษาพิเศษที่ไม่เหมือนใครและเป็นภาษาแม่ของบุตรหลานของคุณ - การฮัมเพลง
การฮัมเพลงและการปิดปากเป็นขั้นตอนในการพัฒนาการพูดของทารกในระหว่างที่เด็กทดลองออกเสียงด้วยเสียงที่เปล่งออกมา แต่ยังไม่ได้เริ่มออกเสียงคำที่เป็นที่รู้จัก ทารกไม่จำเป็นต้องออกไปข้างนอกเมื่อมีความสุขหรืออารมณ์เสีย นอกจากนี้ยังสามารถสนทนาได้ตามธรรมชาติและไม่หยุดนิ่งเมื่ออารมณ์สงบ
เด็กเริ่มปิดปากและเดินเมื่อใด
การฮัมเพลงและเสียงดังจะปรากฏขึ้นไม่นานหลังคลอดและดำเนินไปหลายขั้นตอน ทารกแรกเกิดพูดด้วยเสียงร้องไห้เท่านั้น จากนั้นภายในหนึ่งเดือนเสียงเพลงในเด็กจะขยายออกไปและการเปล่งเสียงจะกลายเป็นคำพูดมากขึ้น ทารกมักจะเริ่มพูดคำศัพท์ที่จดจำได้เมื่ออายุประมาณ 12 เดือนแม้ว่าการฮัมเพลงอาจดำเนินต่อไปอีกสักพัก
การฮัมเพลงและการฮัมเพลงถือได้ว่าเป็นสารตั้งต้นในการพัฒนาภาษาหรือเพียงแค่การทดลองเสียง การสร้างเสียงในรูปแบบแรก ๆ เหล่านี้เป็นวิธีที่ง่ายที่สุดสำหรับเด็กเพราะมีเสียงที่เป็นธรรมชาติสะท้อนกลับซึ่งส่วนใหญ่เป็นเสียงสระ
สันนิษฐานว่าการไหลย้อนเกิดขึ้นในเด็กทุกคนที่เรียนรู้ภาษา ทารกทั่วโลกปฏิบัติตามแนวโน้มทั่วไปในการฮัมเพลงและการร้องเสียงดัง ความแตกต่างที่มีอยู่เป็นผลมาจากความอ่อนไหวของเด็กต่อลักษณะของภาษาที่พวกเขาได้ยินอยู่ตลอดเวลา ทารกเลียนแบบลักษณะของภาษานี้ (น้ำเสียงน้ำเสียงความเครียด) ทารกจะกลืนโดยใช้พยัญชนะและสระซึ่งส่วนใหญ่มักพบในภาษาแม่
การพูดพล่ามประกอบด้วยเสียงไม่กี่เสียง นั่นหมายความว่าทารกจะเตรียมการออกเสียงของเสียงพื้นฐานที่จำเป็นเพื่อที่จะพูดภาษาที่เขาได้ยินอยู่ตลอดเวลา
หากการเต้นของเด็กเกิดขึ้นในปีแรกสามารถสรุปได้ว่าการพูดของเขามีพัฒนาการตามปกติ เมื่อทารกเติบโตและเปลี่ยนแปลงการออกเสียงของเสียงก็เปลี่ยนไปเช่นกัน
ไทม์ไลน์ของการพัฒนาการเปล่งเสียงโดยทั่วไป
ทารกปฏิบัติตามรูปแบบทั่วไปของประสบการณ์การเปล่งเสียงในวัยเด็ก ไทม์ไลน์นี้แสดงภาพรวมของเหตุการณ์ที่คาดหวังตั้งแต่แรกเกิดถึงหนึ่งปี:
- Agukanie และฮัมเพลงมักใช้เวลา 6 - 9 เดือน
- ระยะเวลาการพูดพล่ามจะสิ้นสุดที่ประมาณ 12 เดือนเนื่องจากเป็นวัยที่ทารกเริ่มพูดคำแรก
อย่างไรก็ตามเด็กบางคนอาจแสดงรูปแบบต่างๆมากมายและไทม์ไลน์นี้เป็นเพียงแนวทางเท่านั้น
- ตั้งแต่แรกเกิดถึง 1 เดือน ทารกส่วนใหญ่ส่งเสียงร้องขอความช่วยเหลือและตอบสนองต่อเสียงของมนุษย์
- เกี่ยวกับ 2 เดือน เด็กสามารถแยกแยะเสียงพูดที่แตกต่างกันได้แล้วและทำเสียงคล้ายกับ "เสียงห่าน" หรือคร่ำครวญ
- เกี่ยวกับ 3 เดือน เด็กวัยเตาะแตะจะเริ่มทำเสียงสระยาว "oooo" "aaaa" (อากู๋ตัวแรก) และจะตอบสนองด้วยเสียงพูดของผู้อื่น พวกเขายังคงเปล่งเสียงสระเป็นหลัก
- เกี่ยวกับ 4 เดือน เด็กสามารถเปลี่ยนการนำเสนอและเลียนแบบเสียงพูดของผู้ใหญ่ได้
- เกี่ยวกับ 5 เดือน crumbs ยังคงทำการทดลองต่อไปพยายามเลียนแบบเสียงที่ผู้ใหญ่ออกเสียง
- เกี่ยวกับ 6 เดือน เด็ก ๆ เปลี่ยนระดับเสียงระดับเสียงและความเร็ว เมื่อทารกอายุ 6 เดือนพวกเขาสามารถควบคุมการเปิดและปิดของทางเดินเสียงได้ในที่สุด เมื่อได้รับความสามารถนี้ทารกจะเริ่มแยกแยะระหว่างเสียงสระและพยัญชนะที่แตกต่างกัน
อายุนี้มักมีความโดดเด่นในฐานะจุดเริ่มต้นของขั้นตอนการบัญญัติ ในขั้นตอนนี้การฟู่เป็นเสียงที่ซ้ำซ้อน (สองเท่า) รวมทั้งสระและพยัญชนะสลับกันเช่น "บาบา" หรือ "โบโบ";
- เกี่ยวกับ 7 เดือน ทารกสามารถส่งเสียงได้หลายครั้งในการหายใจครั้งเดียว พวกเขายังจดจำโทนเสียงที่แตกต่างกัน
- บน 8 เดือน ทารกสามารถพูดซ้ำแต่ละพยางค์ได้ พวกเขาเลียนแบบท่าทางและคุณภาพวรรณยุกต์ของผู้ใหญ่ เด็ก ๆ ยังเลียนเสียงฮัมเพลงที่มีสีสัน การพูดพล่อยที่แตกต่างกันมีส่วนผสมของพยัญชนะและสระผสมกันเช่น "ka, yes, boo, ba, mi, bow" ความหลากหลายของการพูดพล่ามนี้แตกต่างจากซ้ำซ้อนในแง่ของรูปแบบและความซับซ้อนของพยางค์ที่เกิดขึ้น
- เกี่ยวกับ 9 - 10 เดือน ทารกสามารถเลียนแบบเสียงที่เหมือนเสียงพูดไม่ใช่เสียงพูดหากอยู่ในละครของเด็ก เมื่อเด็กเริ่มปิดปากก็จะเริ่มฟังดูเหมือนภาษาแม่ของพวกเขา โครงสร้างทั่วไปของพยางค์ที่พวกเขาทำซ้ำมีความสัมพันธ์อย่างใกล้ชิดกับเสียงของภาษาแม่ของพวกเขาและรูปแบบของการฮัมเพลงนี้คาดหมายถึงรูปแบบของคำในช่วงต้นอย่างมาก
- บน 11 เดือน เด็กวัยหัดเดินเลียนแบบการผันจังหวะและการแสดงออกของผู้พูด
- ภายใน 12 เดือน โดยปกติเด็กทารกสามารถพูดได้ตั้งแต่หนึ่งคำขึ้นไป คำเหล่านี้หมายถึงสิ่งที่พวกเขาตั้งชื่อ เด็ก ๆ ใช้สิ่งเหล่านี้เพื่อดึงดูดความสนใจหรือเพื่อวัตถุประสงค์เฉพาะ เศษขนมปังยังคงส่งเสียงเดินอยู่นอกคำแรกของพวกเขา
การเปลี่ยนจากการฮัมเพลงและการปิดปากเป็นภาษา
การวิจัยสมัยใหม่สนับสนุนแนวคิดที่ว่าการพูดพล่ามเกี่ยวข้องโดยตรงกับพัฒนาการทางภาษา
ตามสมมติฐานนี้เมื่อทารกเริ่มพูด "aha" มันเป็นลางสังหรณ์ของภาษาโดยตรง ประการแรกเด็ก ๆ จะสร้างเสียงสากลที่มีอยู่ในทุกส่วนของโลกและในทุกภาษา
การฮัมเพลงที่ลดลงจะทำให้เกิดเสียงหลาย ๆ เสียง แต่มีเพียงบางเสียงเท่านั้น ("ma-ma" และ "pa-pa") ที่กลายเป็น "แม่" และ "พ่อ" ได้รับการยอมรับว่ามีความสำคัญดังนั้นผู้ปกครองจึงได้รับการสนับสนุนและส่วนที่เหลือจะไม่ได้รับความสนใจ ไร้ความหมายเพียงใด ความคิดเห็นนี้สอดคล้องกับคำกล่าวที่ว่าการเปลี่ยนแปลงทางกายวิภาคในทางเดินเสียงมีความสำคัญมาก แต่โดยนัยว่าสภาพแวดล้อมทางสังคมที่ทารกได้รับการเลี้ยงดูมีผลต่อพัฒนาการทางภาษามากขึ้น
เมื่อทารกเริ่มกลืนพวกเขาให้ความสนใจใกล้ชิดกับปฏิกิริยาของพ่อแม่และรับรู้การตอบสนองเป็นการยอมรับเสียงที่พวกเขาทำ การเสริมแรงด้วยการสะท้อนกลับนี้ช่วยให้เด็ก ๆ มุ่งความสนใจไปที่คุณสมบัติเฉพาะของเสียง ข้อเสนอแนะทางสังคมส่งเสริมการเรียนรู้ที่รวดเร็วและการสร้างคำขยายความหลากหลายก่อนหน้านี้
มีหลักฐานว่าการฮัมเพลงแตกต่างกันไปขึ้นอยู่กับสภาพแวดล้อมทางภาษาที่เด็กถูกเลี้ยงดูมา มีการเน้นว่าทารกที่เกิดในสภาพแวดล้อมที่พูดภาษาฝรั่งเศสจะแสดงน้ำเสียงที่สูงขึ้นในทางตรงกันข้ามกับทารกที่ถูกเลี้ยงดูในสภาพแวดล้อมที่ใช้ภาษาอังกฤษ สาเหตุนี้น่าจะเกิดจากความแตกต่างระหว่างการออกเสียงภาษาฝรั่งเศสและภาษาอังกฤษเมื่อพูด
ลำดับของพยัญชนะและสระในทารกรัสเซียอังกฤษสวีเดนฝรั่งเศสและญี่ปุ่นก็ดูเหมือนจะคล้ายกับลำดับของภาษาแม่ ผลลัพธ์เหล่านี้สนับสนุนอีกสมมติฐานหนึ่งโดยชี้ให้เห็นว่าการพูดพล่ามของเด็กคล้ายกับลักษณะการออกเสียงของภาษาแม่ของเด็กเนื่องจากผลกระทบของการพูด
เมื่อเด็กพูดคุยกับสองภาษาการพูดพล่ามของพวกเขาจะคล้ายกับภาษาที่พวกเขาสัมผัสมากที่สุด ภาษาที่โดดเด่นเป็นภาษาที่มีผลกระทบต่อเด็กมากที่สุด
พัฒนาการผิดปกติ
โดยปกติแล้วทารกที่มีพัฒนาการปกติทั้งหมดจะพูดจ้อเมื่ออายุ 6 เดือน อย่างไรก็ตามทารกที่มีอาการป่วยหรือพัฒนาการล่าช้าอาจแสดงความล่าช้าหรือขาดการฮัมเพลง ตัวอย่างเช่นทารกที่เป็นโรคออทิสติกอาจมีความล่าช้าในการดื่มและในบางกรณีอาจไม่สามารถดื่มได้โดยสิ้นเชิง การเดินเป็นเรื่องปกติในเด็กออทิสติกน้อยกว่าเด็กที่กำลังพัฒนาโดยทั่วไปโดยมีพยางค์ที่เล็กกว่าที่สร้างขึ้นระหว่างขั้นตอนการพูดพล่ามซ้ำซ้อน
การเดินอาจล่าช้าในเด็กที่เกิดมาพร้อมกับดาวน์ซินโดรม ระยะการลดซ้ำในเด็กที่เป็นดาวน์ซินโดรมอาจปรากฏช้ากว่าทารกคนอื่น 2 เดือนแม้ว่าการส่งเสียงจะคล้ายกับการฮัมเพลงในทารกที่กำลังพัฒนาตามปกติ
ฮัมเพลงกับเด็กหูหนวก
มีการศึกษาเพื่อค้นหาว่าทารกที่มีความบกพร่องทางการได้ยินสามารถสร้างเสียงที่เปล่งออกมาได้หรือไม่
Agukanye สามารถปรากฏในวัยเดียวกันและในรูปแบบที่คล้ายคลึงกันในเด็กที่ได้ยินและหูหนวกอย่างไรก็ตามพัฒนาการด้านการพูดขึ้นอยู่กับความสามารถในการได้ยินของเด็กเอง ด้วยเหตุนี้เด็กหูหนวกจึงหยุดพูดพล่ามด้วยวาจาเร็วกว่าที่เด็กได้ยิน
เด็กเริ่มกลืนน้ำลายเมื่อสัมผัสกับภาษา แต่การพูดพล่ามด้วยเสียงอาจล่าช้าหรือไม่อยู่ในเด็กหูหนวก
เด็กที่มีความบกพร่องทางการได้ยินหลังจากวางเครื่องช่วยฟังแล้วจะเริ่มได้ยินเสียงพูดและพูดพล่ามเหมือนเด็กทารกที่มีสุขภาพแข็งแรง
เด็กหูหนวกไม่เพียง แต่ล้าหลังอย่างมีนัยสำคัญในการพัฒนาภาษาพูดในทางตรงกันข้ามกับเพื่อนที่ได้ยิน แต่ยังสร้างเสียงรบกวนน้อยลงอีกด้วย สิ่งนี้ชี้ให้เห็นว่าประสบการณ์การได้ยินเป็นสิ่งสำคัญสำหรับการพัฒนาภาษาพูด
วิธีการสอนเด็กให้ปิดปาก?
เพื่อช่วยให้ลูกของคุณเพิ่มความไวในการใช้ภาษา (ความเข้าใจในสิ่งที่เขาได้ยิน) และความปรารถนาที่จะเดินและปิดปากให้พูดคุยกับทารกบ่อยขึ้น
ไม่มีวิธีที่ถูกหรือผิดในการพูดคุยกับลูกของคุณ ไม่ว่าคุณจะกำลังอ่านหนังสือพูดคุยเกี่ยวกับสภาพอากาศหรืออธิบายสิ่งที่อยู่บนชั้นวางของที่ร้านขายของชำทั้งหมดนี้จะดีต่อทักษะทางภาษาของบุตรหลานของคุณ ทารกชอบพูดคุยฟังและเลียนแบบคำพูดของคุณ นี่คือวิธีที่พวกเขาเรียนรู้ที่จะพูด
วิธีการกระตุ้นให้เด็ก "พูดคุย"
- ให้ของเล่นเด็กและพูดคุยเกี่ยวกับมัน
"หมา! นี่คือสุนัขสีม่วง โบว์ว้าว! ";
- สบตากับลูกของคุณในขณะที่เขาคุยกับคุณ เมื่อเขาพูดมองทารกในสายตายิ้มและตอบ
- เลียนแบบการพูดพล่อยของเด็ก ถ้าคุณได้ยินเขาเลียนแบบเสียงที่คุณทำให้ทำซ้ำแล้วซ้ำเล่า การทำซ้ำอาจดูเรียบง่ายและไร้สาระ แต่ก็น่าสนใจมากสำหรับ crumbs มันกระตุ้นให้เขาฝึกการเปล่งเสียงและยังสอนเด็กวัยหัดเดินด้วยว่าเสียงไม่เพียง แต่ตลก แต่ยังเป็นวิธีการสื่อสารอีกด้วย
- ถามคำถามมากมาย
"เราควรไปที่สวนสาธารณะหรือสนามเด็กเล่น"
"คุณคิดว่าคุณยายอยากให้การ์ดอวยพรนี้มีดอกไม้หรือนก"
แล้วตอบตัวเอง.
"ใช่ฉันคิดว่าคุณยายน่าจะชอบนกน่ารักเหล่านี้"
ใช่คุณกำลังพูดกับตัวเอง แต่ในขณะเดียวกันคุณกำลังจำลองการสนทนาแบบถาม - ตอบ
- ถ้าคุณไม่รู้จะคุยอะไรให้บอกลูกว่าคุณ (และเขา) กำลังทำอะไร
“ แม่ใส่แจ็คเก็ต! ตอนนี้เรามาสวมถุงมือกันเถอะ - หนึ่งสอง - และหมวกแสนสบาย แล้วดอกสีม่วงนี่ล่ะ”
ในขณะที่ทารกไม่เข้าใจสิ่งที่คุณกำลังบอกเขา แต่เมื่อเวลาผ่านไปเขาจะเริ่มทำ
- อ่านหนังสือ. หนังสือเป็นแหล่งที่มาของคำศัพท์ใหม่ ๆ สำหรับเด็กการอ่านจะช่วยให้เด็กได้ยินว่าวลีต่างๆออกเสียงอย่างไร
ดังนั้นเสียงฮัมและเสียงดังเป็นส่วนประกอบสำคัญในการทำความเข้าใจคำพูดและภาษา และแม้แต่เสียงและเสียงที่โง่ที่สุดก็ช่วยให้เด็กฝึกการเคลื่อนไหวที่ชัดเจนซึ่งเขาจะต้องใช้ในการพัฒนาการพูดของเขา
ด้วยการฝึกฝนและการสนับสนุนจากคุณอย่างเพียงพอการพูดพล่ามของลูกน้อยจะพัฒนาเป็นคำพื้นฐานแรกของทารกในที่สุด
