เด็กที่ดูเหมือนเพิ่งเกิดมาเติบโตเร็วมากและจะไปโรงเรียนในไม่ช้า พ่อแม่เข้าใจว่าถึงเวลาแล้วที่จะต้องสอนลูกให้อ่านหนังสือเพื่อให้เขาเตรียมพร้อมสำหรับขั้นตอนสำคัญนี้ในชีวิตของเขา แน่นอนว่าครูอนุบาลและครูการศึกษาเพิ่มเติมจะให้ความช่วยเหลือที่เป็นไปได้ทั้งหมดในเรื่องนี้
อย่างไรก็ตามเป็นไปไม่ได้เสมอไปที่ทารกจะรับมือกับทักษะที่ยากลำบากนี้หากปราศจากความช่วยเหลือจากผู้ปกครอง เมื่อเลือกหนังสือเรียนเล่มแรกสำหรับบุตรหลานพ่อแม่มักจะเลือก "Primer" แบบคลาสสิกโดย Nadezhda Sergeevna Zhukova ฉันขอแนะนำให้คุณรู้จักเขาให้ดีขึ้น
เกี่ยวกับผู้เขียน
Nadezhda Sergeevna เกิดเมื่อปีพ. ศ. 2467 ในปีพ. ศ. 2519 เธอประสบความสำเร็จในการปกป้องผลงานคุณสมบัติของเธอในหัวข้อ "กระบวนการของการดูดกลืนภาษาพื้นเมือง (รัสเซีย) อย่างเป็นระบบในกรณีที่มีความบกพร่องทางการพูด" และกลายเป็นผู้สมัครในสาขาวิทยาศาสตร์การสอน
กว่า 30 ปีในชีวิตของเขา N.S. Zhukova อุทิศตัวเองให้กับการบำบัดด้วยการพูดและกลายเป็นผู้เชี่ยวชาญที่มีชื่อเสียงในทิศทางนี้ ภายใต้การประพันธ์ของเธอมีการตีพิมพ์คู่มือไม่กี่ล้านเล่มที่ช่วยผู้ปกครองในการให้ความรู้แก่บุตรหลานของตน
จากปีพ. ศ. 2503 ถึง พ.ศ. 2533 เธอทำงานที่โรงพยาบาลจิตเวชเด็กมอสโก Nadezhda Zhukova ทำการศึกษาพิเศษเกี่ยวกับกระบวนการพัฒนาการพูดที่ก้าวหน้าในเด็กก่อนวัยเรียน สิ่งพิมพ์ผลงานทางวิทยาศาสตร์ของเธอสามารถพบได้ทั้งในสิ่งพิมพ์ของรัสเซียในโปรไฟล์ของเธอและในเอกสารต่างประเทศ
Nadezhda Sergeevna ทำหน้าที่เป็นนักเคลื่อนไหวในกิจกรรมสาธารณะ ในช่วงทศวรรษ 1960 เธอและเพื่อนร่วมงานด้านประสาทจิตเวชซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของกลุ่มริเริ่มกำลังตัดสินใจว่าจะจัดกลุ่มเฉพาะสำหรับเด็กที่มีความผิดปกติในการพูดในสถานศึกษาก่อนวัยเรียนอย่างไร
ผลของกิจกรรมนี้เป็นรายการบ่งชี้ตามที่เด็กทารกเข้าเรียนในกลุ่มบำบัดการพูด กลุ่มริเริ่มยังได้พัฒนาเอกสารทั้งหมดที่จำเป็นสำหรับเรื่องนี้และกำหนดหลักเกณฑ์สำหรับการทำงานของค่าคอมมิชชั่นการคัดเลือก ขอบคุณผลงานของ N.S. Zhukova และเพื่อนนักเคลื่อนไหวทั่วประเทศเริ่มสร้างกลุ่มบำบัดการพูดและโรงเรียนบำบัดการพูดของเด็กทั้งหมดซึ่งอยู่ในสังกัดของกระทรวงศึกษาธิการ
เกี่ยวกับเทคนิค
Nadezhda Sergeevna ได้สร้างวิธีพิเศษในการสอนเด็ก ๆ ให้อ่านหนังสือ มันขึ้นอยู่กับวิธีการดั้งเดิมซึ่งเป็นความต่อเนื่องของการทำงานของนักบำบัดการพูดที่มีชื่อเสียง E.F. Rau, A.G. อิปโปลิโตวา. ใน "Primer" N. S. Zhukova วิธีนี้ผสมผสานอย่างกลมกลืนกับวิธีการศึกษาการผสมตัวอักษรที่ผิดปกติซึ่งเด็กใช้สำหรับองค์ประกอบกราฟิกเดียว
ดังนั้นพยางค์จึงทำหน้าที่เป็นหน่วยการอ่านและการเขียน การใช้ N.S. มันง่ายกว่ามากสำหรับทารกตัวด้วงในการเรียนรู้ทักษะการอ่านที่ถูกต้องจากนั้นก็จะง่ายกว่าที่จะไปสู่การเขียนที่มีความสามารถ
"รองพื้น"
หนังสือเรียนที่รู้จักกันดีนี้เป็นตัวอย่างของหนังสือเรียนคลาสสิกที่เด็กสามรุ่นคุ้นเคย ในการรวบรวมผู้เขียนพยายามผสมผสานวิธีการดั้งเดิมของเธอกับมาตรการเพื่อป้องกันการเกิดข้อผิดพลาดในการเขียนที่ปรากฏในเด็กนักเรียน ด้วยเหตุนี้ทารกที่เรียนรู้ที่จะอ่านจะค่อยๆก้าวไปสู่การเรียนรู้ที่จะเขียนได้
หนังสือเรียนก่อนวัยเรียนยอดนิยมนี้จัดพิมพ์โดย EKSMO ฝีมือเป็นเลิศ ปกแข็งปกสีสดใสพิมพ์ขนาดใหญ่เหมาะสำหรับการศึกษาก่อนวัยเรียนกระดาษคุณภาพสูงทั้งหมดนี้เป็นลักษณะสำคัญของหนังสือ ราคาของ "Primer" มีตั้งแต่ 250 รูเบิล เริ่มแรกเรียกว่า "ไพรเมอร์บำบัดการพูด"
ไม่มีช่วงเวลาแห่งการเล่นความบันเทิงในเล่ม - ไม่มีสิ่งใดที่จะเบี่ยงเบนความสนใจของเด็กจากชั้นเรียนได้ หนังสือเรียนเล่มนี้ออกแบบมาเพื่อความสนุกสนานในการเรียนรู้ตัวอักษรของเด็กเช่นเดียวกับตัวอักษร แต่ยังสำหรับการเรียนรู้การอ่านอย่างรวดเร็วสำหรับเด็กก่อนวัยเรียน สำหรับผู้ปกครองที่ด้านล่างของหน้าจะมีคำแนะนำเกี่ยวกับระเบียบวิธีในการดำเนินบทเรียน
ผู้ปกครองจะสามารถสอนเด็กให้อ่านได้เมื่อพัฒนาการทางการพูดและการได้ยินสัทศาสตร์ของเด็กได้รับการพัฒนาเพียงพอ เพื่อให้การเรียนรู้ประสบความสำเร็จมากขึ้นจะดีกว่าถ้าเด็กไม่รู้จักตัวอักษรก่อนอ่านหนังสือเรียน Nadezhda Zhukova ใช้วิธีการสอนแบบตัวอักษรเสียงเป็นพื้นฐานในการสอนซึ่งกลายเป็นแบบดั้งเดิมสำหรับนักเรียนหลายชั่วอายุคนในการอ่าน
เด็กเริ่มคุ้นเคยกับเสียงที่ตัวอักษรหมายถึงก่อน (ไม่ใช่ EM แต่เป็น M ไม่ใช่ BE แต่เป็น B) คุณสามารถแนะนำชื่อที่ถูกต้องของตัวอักษรให้เขาได้ในภายหลัง สิ่งนี้คิดขึ้นเพื่อให้เศษขนมปังไม่มีความสับสนในหัวเมื่อพวกเขาเริ่มเรียนรู้ที่จะอ่านโดยพยางค์ เขาจะไม่เข้าใจวิธีรับ BA จากตัวอักษร BE และ A เขาจะอ่าน BE-A ต่อไป
ระดับความยากของงานใน "Primer" จะเพิ่มขึ้นทีละน้อยซึ่งเปิดโอกาสให้ทารกเข้าใจหลักการอ่านและเรียนรู้ได้ดีโดยนำไปใช้ในทางปฏิบัติ ในระหว่างการเรียนรู้คุณไม่ควรร้องเพลงมากพยางค์เป็นเวลานาน จำเป็นต้องอธิบายให้เด็กเข้าใจว่าระหว่างคำและประโยคจำเป็นต้องหยุดชั่วคราวรวมทั้งสังเกตเครื่องหมายวรรคตอน
ให้ความสนใจของนักเรียนกับคำเล็ก ๆ (คำสันธานคำบุพบท) ในประโยค บอกเขาเกี่ยวกับความจำเป็นในการเน้นพวกเขาด้วยการหยุดสั้น ๆ ขณะอ่านหนังสือ พยายามอย่าใช้วิธีการหลายอย่างพร้อมกันเพราะอาจทำให้ทารกสับสนในกระบวนการเรียนรู้
ในการอธิบายเนื้อหารูปภาพได้รับการคัดเลือกอย่างดีที่สอดคล้องกับหัวข้อที่กำลังศึกษาและสามารถใช้ในกระบวนการศึกษาได้ เมื่อเด็กเริ่มอ่านหนังสือ ขอแนะนำให้ปิดข้อความที่อ่านด้วยไม้บรรทัดหรือแผ่นกระดาษเปล่าในตอนแรก สิ่งนี้เป็นสิ่งจำเป็นเพื่อหลีกเลี่ยงการจ้องมองของเด็กกลับไปที่การอ่าน ซึ่งสามารถขัดขวางเขาอย่างมาก และที่สำคัญที่สุดอย่ารีบเร่งทารก เด็กแต่ละคนเรียนรู้ตามจังหวะของตัวเอง อย่าบังคับให้เขาอ่านข้อความหากเศษยังอ่านพยางค์ไม่ดี การทำเช่นนี้คุณสามารถทำร้ายเขาได้เท่านั้น
ตัวละครหลักของคู่มือคือเด็กร่าเริงวิ่งจากจดหมายฉบับหนึ่งไปยังอีกฉบับหนึ่ง
เด็กควรติดตามเด็กชายไปพร้อมกับเขาไปตามเส้นทางจากตัวอักษรตัวแรกถึงตัวที่สองด้วยนิ้วของเขาและดึงตัวอักษรตัวแรกออกเสียงจนกว่าเขาจะไปถึงตัวถัดไป มันกลายเป็นการร้องเพลงของพยางค์
ลำดับการเรียนรู้ตัวอักษรไม่เรียงตามตัวอักษร ในตอนแรกจะมีการศึกษาสระหลายตัวและในเวลาเดียวกันเด็กก็เริ่มเรียนรู้ที่จะอ่านการรวมตัวอักษรจากพวกเขา เริ่มต้นด้วยการผสมตัวอักษรจากสระมันจะง่ายขึ้นสำหรับเขาที่จะเข้าใจความหมายของพยางค์พับกับพยัญชนะ นอกจากนี้พยัญชนะจะค่อยๆนำมาใช้ ขั้นตอนทั่วไปในการศึกษาตัวอักษรมีดังนี้: A, U, O, M, S, X, R, W, Y, L, N, K, T, I, P, Z, Y, G, V, D, B, F E, b, I, Y, Y, H, E, C, F, Sh, b
Nadezhda Sergeevna เสนอให้สอนเด็กให้อ่านไม่เพียง แต่เป็นบรรทัด แต่ยังอยู่ในคอลัมน์ด้วย นิ้วควรอยู่ใต้ตัวอักษรหรือพยางค์ที่อ่านอย่างเคร่งครัด... เส้นสีแดงแสดงทิศทางการอ่านจากซ้ายไปขวา ขณะดูรูปภาพขอให้บุตรหลานเลือกเสียงแรกและเสียงสุดท้ายจากชื่อของวัตถุที่ปรากฎ มันจะง่ายที่สุดสำหรับทารกที่จะทำเช่นนี้ถ้าเสียงสระตัวแรกเครียด มันยากกว่าที่จะรับมือกับการเลือกพยัญชนะต้นและที่ยากที่สุดคือเสียงสระสุดท้าย
นอกจากนี้ Nadezhda Zhukova ยังแนะนำให้ใช้ตัวอักษรแม่เหล็กและสมุดลอกสำหรับ Primer ด้วยความช่วยเหลือของพวกเขากระบวนการเรียนรู้ของเด็กจะง่ายขึ้นมาก นอกจากนี้สมุดลอกยังเสนอข้อคิดเห็นสำหรับผู้ที่สอนเด็กด้วย หลังจากที่คุณทำ "Primer" เสร็จแล้วคุณสามารถดำเนินการต่อด้วย "หนังสือเล่มแรกหลังไพรเมอร์สำหรับการอ่าน" โดยผู้เขียนคนเดียวกัน
ดูวิดีโอรีวิวสั้น ๆ เกี่ยวกับไพรเมอร์ของ N. Zhukova
บทวิจารณ์
โดยทั่วไปข้อเสนอแนะจากผู้ปกครองและครูเกี่ยวกับคู่มือนี้เป็นไปในเชิงบวก ผู้ปกครองชอบเทคนิคการพับพยางค์ที่นำเสนอโดย N. Zhukova นอกจากนี้หลายคนสังเกตเห็นคุณภาพของงานพิมพ์ภาพประกอบที่ดีข้อความที่ได้รับการคัดสรรมาเป็นอย่างดีงานพิมพ์ขนาดใหญ่งานที่น่าสนใจสำหรับเด็กและแนวทางที่เป็นประโยชน์สำหรับผู้ปกครอง
หลายคนชี้ให้เห็นถึงราคาที่เหมาะสมของหนังสือ ผู้ปกครองส่วนใหญ่บอกว่าเด็กเรียนรู้ที่จะอ่านได้ง่ายและรวดเร็ว ครูผู้เชี่ยวชาญเฉพาะด้านแนะนำให้ซื้อหนังสือเรียนเล่มนี้สำหรับบทเรียนกับผู้ปกครองที่ต้องการสอนเด็กให้อ่าน
อย่างไรก็ตามในบรรดาข้อบกพร่องนั้นสามารถสังเกตได้ว่า คู่มือนี้ไม่เหมาะสำหรับเด็กทุกคน มีเด็กที่ไม่ต้องการเรียน Primer เลยเนื่องจากไม่มีช่วงเวลาแห่งความบันเทิง พวกเขาพบว่าการเรียนรู้จากหนังสือเล่มนี้น่าเบื่อและไม่น่าสนใจ
ผู้ปกครองรู้สึกประหลาดใจกับการเลือกชื่อเช่นผู้หญิงชื่อมัวร์ เด็ก ๆ ที่ไม่ได้เผชิญกับชื่อเช่นนี้ในชีวิตไม่เข้าใจว่าพวกเขากำลังอ่านอะไร
จากการศึกษาบทวิจารณ์คุณจะพบผู้ใหญ่เช่นนี้ที่ไม่สามารถสอนให้เด็กอ่านด้วยตนเองได้ ในการทำเช่นนั้นพวกเขาไม่เพียง แต่ใช้เทคนิคของ Zhukova เท่านั้น แต่ยังใช้เทคนิคอื่น ๆ อีกด้วย มีเพียงครูการศึกษาเพิ่มเติมเท่านั้นที่สามารถรับมือกับงานนี้ได้
ในวิดีโอถัดไปโปรดดูบทวิจารณ์ของผู้ปกครองเล็กน้อยเกี่ยวกับหนังสือ ABC
