ชั้นเรียนบำบัดการพูดสำหรับเด็ก

เมื่อแม่สังเกตเห็นว่าลูกดิ้นไม่พูดไม่ชัดหรือเปล่งเสียงออกมาเธอจึงหันไปหานักบำบัดการพูด ผู้เชี่ยวชาญช่วยแก้ไขปัญหาเกี่ยวกับแบบฝึกหัดบำบัดการพูด

ชั้นเรียนที่มีนักบำบัดการพูดช่วยพัฒนาการพูดที่ถูกต้องได้อย่างรวดเร็ว สิ่งเหล่านี้รวมถึงยิมนาสติกเพื่อพัฒนาการพูดเกมนิ้วบทกวีการเลียนแบบเสียง มาดูกันดีกว่าว่าชั้นเรียนบำบัดการพูดแบบใดที่ดีที่สุดสำหรับเด็กและแบบฝึกหัดใดสำหรับทุกวันที่มีส่วนช่วยพัฒนาการด้านการได้ยินการประกบและทักษะยนต์

ทำไมความผิดปกติของการพูดจึงเกิดขึ้น?

เมื่อพ่อแม่สังเกตเห็นว่าเด็กพูดไม่ได้ตามอายุที่คาดหวังไว้ก่อนอื่น ไปพบกุมารแพทย์ซึ่งเป็นผู้สั่งให้ทารกทำการตรวจบำบัดการพูด

อย่างไรก็ตามในหลาย ๆ กรณีทารกควรได้รับการตรวจโดยนักประสาทวิทยาทันตแพทย์จัดฟันและ otorhinolaryngologist

สาเหตุทั้งหมดของปัญหาเกี่ยวกับการพัฒนาการพูดสามารถแบ่งออกเป็น 2 กลุ่ม:

• การละเมิดอินทรีย์ ซึ่งส่งผลให้เกิดความเสียหายต่อระบบประสาทส่วนกลางหรืออวัยวะที่สร้างเสียง
• ความผิดปกติของการทำงาน เนื่องจากอุปกรณ์พูดไม่สามารถทำงานได้ตามปกติ

ปัจจัยที่แตกต่างกันอาจนำไปสู่การปรากฏของความผิดปกติทั้งสองกลุ่มเช่นการติดเชื้อในมารดาขณะอุ้มเด็กการบาดเจ็บระหว่างการคลอดบุตรการอักเสบของหูในเด็กปฐมวัยสมองพิการการเจริญเติบโตของฟันที่ผิดปกติฟันคุดสั้นความบกพร่องทางสายตาและอื่น ๆ

นอกจากนี้ทารกยังสามารถออกเสียงที่ไม่ถูกต้องได้หากเขาสื่อสารกับผู้ที่มีความบกพร่องในการพูด

ใครต้องการชั้นเรียนบำบัดการพูด?

เด็กทุกคนพัฒนาตามจังหวะของตัวเองตามตารางเวลาของแต่ละคน อย่างไรก็ตามมีตัวบ่งชี้เฉลี่ยบางอย่างที่แม่สามารถสำรวจได้ว่าทารกต้องการความช่วยเหลือจากนักบำบัดการพูดหรือไม่

• เมื่ออายุ 12-18 เดือนทารกมักจะเลียนแบบเสียงต่างๆได้ดีพยายามพูดซ้ำรู้จักชื่อและตอบสนอง คำศัพท์ของพวกเขาประกอบด้วยคำง่ายๆมากถึง 20-40 คำ เด็กเหล่านี้ตรวจสอบภาพในหนังสืออย่างละเอียดและแสดงสิ่งของที่พวกเขาสนใจ
• เมื่ออายุ 2-3 ขวบเด็กรู้จักชื่อของตัวเองดีสามารถแสดงส่วนต่างๆของร่างกายจดจำคนที่คุณรักในรูปถ่าย เขาสามารถทำงานง่ายๆเช่นวางแอปเปิ้ลลงบนโต๊ะ คำศัพท์ของเด็ก 2-3 ขวบคือ 200-1000 คำทารกสามารถถามคำถามง่ายๆและพูดคุยเป็นประโยคง่ายๆ การออกเสียงดีขึ้น แต่เสียงบางส่วนอาจขาดหายไป
• เมื่ออายุ 3-4 ขวบเด็กสามารถจำแนกสิ่งของเข้าใจคำถามง่ายๆและได้ยินความแตกต่างระหว่างเสียง คำศัพท์ของเขาขยายเป็น 1,500 คำและคำพูดของเขาประกอบด้วยประโยคที่ซับซ้อนและคำถามมากมาย เด็กเหล่านี้พัฒนาจินตนาการและความคิดเชิงนามธรรมอย่างกระตือรือร้นพวกเขาสามารถเล่านิทานจากรูปภาพเรียนรู้เพลงและบทกวี
• เมื่ออายุ 5 ขวบขึ้นไปเด็กสามารถสื่อสารในหัวข้อที่น่าสนใจได้อย่างอิสระประดิษฐ์เรื่องราว เขาต้องทำเสียงทั้งหมด แต่เด็กบางคนยังคงกระเพื่อม เด็กพูดในสิ่งที่เขาเห็นและทำถามคำถามต่าง ๆ พูดด้วยน้ำเสียงและการแสดงออก เด็กหลายคนในวัยนี้รู้จักตัวอักษรและเริ่มอ่านได้แล้ว

ประเภทของกิจกรรมสำหรับพัฒนาการพูด

เพื่อกระตุ้นการพัฒนาการพูดขอแนะนำ:

• ทำแบบฝึกหัดพิเศษสำหรับกล้ามเนื้อใบหน้าที่เรียกว่าข้อต่อ
• ใช้เกมนิ้ว;
• จัดเกมที่ทารกจะเลียนแบบเสียง
• เรียนรู้บทกวีและสร้างคำศัพท์ในรูปแบบอื่น ๆ

ในการเลือกรูปแบบการบำบัดการพูดที่ดีที่สุดที่เหมาะสมกับบุตรหลานของคุณคุณควรติดต่อผู้เชี่ยวชาญที่มีความสามารถ

เขาจะทำการวินิจฉัยกำหนดพารามิเตอร์ของพัฒนาการของทารกและจะคำนึงถึงผลประโยชน์ของทารกด้วย เพราะ กิจกรรมหลักของเด็กเล็กคือเกม รูปแบบเกมเหมาะอย่างยิ่งสำหรับแบบฝึกหัดบำบัดการพูด

หากจัดชั้นเรียนร่วมกับนักบำบัดการพูดก็สามารถทำได้ ทั้งรายบุคคลและกลุ่มเด็กหลายคน... สำหรับการเรียนกลุ่มเด็กจะแบ่งตามอายุเช่น 2-3 ขวบและ 4-5 ขวบ นักบำบัดการพูดแต่ละคนสามารถทำงานกับเด็กที่ไม่พูดได้ในโรงเรียนอนุบาลหรือที่บ้าน

ในกรณีที่มีการละเมิดเล็กน้อยผู้เชี่ยวชาญจะเกี่ยวข้องกับผู้ปกครองในกระบวนการ - เขาแสดงและบอกวิธีจัดการกับทารกทุกวันที่บ้าน สำหรับการฝึกอบรมอิสระที่มีประสิทธิภาพจะมีการเริ่มสมุดบันทึกประจำบ้านซึ่งในแบบฝึกหัดระยะเวลาของบทเรียนและความสำเร็จของทารกจะถูกบันทึกไว้

นักบำบัดด้วยการพูดยืนยันเช่นนั้น การมีส่วนร่วมของผู้ปกครองในการสร้างสุนทรพจน์ส่งผลอย่างมากต่อผลลัพธ์สุดท้ายของชั้นเรียน หากแม่และพ่อมีส่วนร่วมในการทำงานออกกำลังกายที่บ้านและฟังคำแนะนำของผู้เชี่ยวชาญเด็กจะเรียนรู้คำพูดที่ถูกต้องได้เร็วขึ้นมาก สิ่งสำคัญคือต้องจำไว้เท่านั้น ว่านี่เป็นกระบวนการที่ยาวนาน แต่ความอดทนจะได้รับรางวัลเป็นความสำเร็จที่ดีสำหรับทารกอย่างแน่นอน

จะสร้างบทเรียนได้อย่างไร?

เงื่อนไขที่สำคัญประการหนึ่ง - ควรออกกำลังกายทุกวัน ในเวลาเดียวกันระยะเวลาของบทเรียนไม่ควรยาวเกินไปเพื่อไม่ให้ทารกเบื่อหน่าย

เมื่ออายุ 4-5 ปีก็เพียงพอที่จะอุทิศเวลา 15-20 นาทีในการแก้ไขคำพูดต่อวันโดยแบ่งเวลานี้ออกเป็นช่วงเล็ก ๆ หลาย ๆ ครั้ง

ยิมนาสติกแบบประกบ

การออกกำลังกายประเภทนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อเสริมสร้างกล้ามเนื้อใบหน้าและปาก มีอิทธิพลอย่างมากต่อการพัฒนาการออกเสียงที่ถูกต้องและมีรายการแบบฝึกหัดที่ค่อนข้างใหญ่ ทั้งหมดถูกแบ่งออกเป็นแบบคงที่ (เด็กจะต้องแก้ไขตำแหน่งที่ต้องการชั่วขณะหนึ่ง) และไดนามิก (เด็กควรขยับลิ้นและริมฝีปาก)

เพื่อประสิทธิภาพที่ดีที่สุดของยิมนาสติกขอแนะนำให้ทำหน้ากระจก เพื่อให้เด็กสามารถมองเห็นการเคลื่อนไหวของริมฝีปากและลิ้นของเขา ดังนั้นเขาจะเข้าใจวิธีการวางตำแหน่งอย่างถูกต้องอย่างรวดเร็วและแบบฝึกหัดจะมีประสิทธิภาพมากขึ้น นอกจากนี้คุณยังสามารถเสริมการออกกำลังกายตามข้อด้วยการฝึกการหายใจ

เราขอแนะนำให้ลองทำแบบฝึกหัดเหล่านี้

• ทำการเคลื่อนไหวแต่ละครั้งเป็นเวลา 30 วินาที เหยียดริมฝีปากของคุณเป็นรอยยิ้มโดยปล่อยให้ปากของคุณปิดอยู่ จากนั้นยิ้มด้วยฟันเปิด อ้าปากแลบลิ้นแล้วม้วนเป็น "หลอด" วางลิ้นที่ผ่อนคลายไว้ที่ริมฝีปากล่าง
• อ้าปากวางลิ้นไว้ที่ริมฝีปากล่างแล้วเริ่มออกเสียงพยางค์ "เปีย" จากนั้นโดยไม่ต้องยกลิ้นออกจากริมฝีปากของคุณให้ค่อยๆเลื่อนไปตามริมฝีปากล่างจากนั้นไปที่ริมฝีปากบนราวกับว่าคุณกำลัง "เลียแยม"
• ทำให้ภาษา "ชม". ทำได้โดยยิ้มอ้าปากเล็กน้อยจากนั้นแตะปลายลิ้นไปที่มุมปากด้านขวา ย้ายลิ้นของคุณไปที่มุมซ้ายและกลับไปที่จังหวะติ๊ก
• ลองนึกภาพการแปรงฟันด้วยลิ้นของคุณ ยิ้มและอ้าปากเล็กน้อยจากนั้นกดปลายลิ้นเข้ากับผิวด้านในของฟันล่าง ปัดไปทางซ้ายและขวา 7-10 ครั้งแล้วทำซ้ำสำหรับฟันบน
• เลียนแบบงู อ้าปากโดยแลบลิ้นออกมาแล้วเหน็บกลับหลาย ๆ ครั้ง อย่าสัมผัสริมฝีปากหรือฟันของคุณ
• ทำหีบเพลง เปิดปากของคุณ แต่ในขณะเดียวกันก็กดลิ้นของคุณไปที่เพดานปาก ดึงขากรรไกรล่างลงระวังอย่าดึงลิ้นออก

เกมนิ้ว

แบบฝึกหัดดังกล่าวจะให้ผลสูงสุดหากคุณทำทุกวันแม้กระทั่ง 5 นาที เหมาะสำหรับการพัฒนาทักษะยนต์ที่ดี และตามที่นักวิทยาศาสตร์พิสูจน์แล้วว่าเกี่ยวข้องโดยตรงกับพัฒนาการของการพูด

นั่นคือเหตุผลที่เพลงคล้องจองในระหว่างการเคลื่อนไหวของนิ้วที่เคลื่อนไหวกระตุ้นจินตนาการปฏิกิริยาการคิดการพัฒนาทางอารมณ์และความสนใจ เป็นผลให้เด็กจำข้อความและคำพูดของเขาจะดีขึ้น

เกมนิ้วเหมาะสำหรับการพลศึกษาในชั้นเรียนบำบัดการพูด พวกเขาเปลี่ยนเด็กไปทำกิจกรรมอื่น ๆ แต่ไม่กระจัดกระจายความสนใจและไม่รบกวนการเรียนรู้

พวกเขามีประโยชน์และตลกช่วยในการประสานการเคลื่อนไหวของมือทั้งสองข้างสอนให้ทำซ้ำหลังจากผู้ใหญ่มีผลดีต่อความจำและความเพียร

นี่คือเกมที่น่าสนใจ

• "เบอร์ดี้". ข้ามฝ่ามือของคุณประสานมันด้วยนิ้วหัวแม่มือซึ่งจะเป็น "หัว" ของนกและนิ้วที่เหลือของคุณจะกลายเป็น "ปีก" ในคำว่า "นกบิน" ให้เริ่มขยับนิ้วที่ว่างราวกับกระพือปีก เมื่อพูดว่า "นั่งลงนั่งลง" กดฝ่ามือไปที่หน้าอกแล้วโบกมืออีกครั้งภายใต้คำว่า "เธอบินไกลกว่านี้"
• "แมว". วางฝ่ามือนิ้วลงบนโต๊ะกำแน่นเป็นหมัด พูดว่า "กำปั้น - ฝ่ามือฉันเดินเหมือนแมว" และในเวลานี้พยายามอย่าเอามือออกจากโต๊ะเหยียดนิ้วให้ตรง
• "ดอกไม้". นำนิ้วของแต่ละมือมารวมกันเหมือนดอกตูม ออกเสียงบรรทัดของบทกวี "ดวงอาทิตย์ขึ้น - ดอกตูมกำลังเปิด" ในขณะที่กางนิ้วของคุณไปด้านข้าง จากนั้นพูดว่า "พระอาทิตย์ตกดิน - ดอกไม้เข้านอนแล้ว" และทำ "ดอกตูม" จากนิ้วของคุณอีกครั้ง
• "ทำเค้ก" เมื่อออกเสียงบรรทัดของข้อเราเลียนแบบสิ่งที่พูด บีบและคลายนิ้วหลาย ๆ ครั้งโดยพูดว่า "เราจำแป้งได้ด้วยมือจับ" จากนั้นจินตนาการว่าคุณกำลังนวดแป้งและพูดว่า "เราจะอบเค้กให้อร่อย" ใช้ฝ่ามือของคุณเคลื่อนไหวเป็นวงกลมบนโต๊ะพูดว่า "ทาจาระบีตรงกลางด้วยแยม" จากนั้นถูฝ่ามือข้างหนึ่งกับอีกข้างเป็นวงกลมแล้วพูดว่า "และด้านบน - ด้วยครีมหวาน" แกล้งโรยเค้กด้านบนแล้วพูดว่า "แล้วเราจะตกแต่งด้วยเศษมะพร้าวเล็กน้อย" "แล้วเราจะชงชา - ชวนเพื่อนมาเยี่ยม" จับมืออีกข้างหนึ่งเหมือนตอนที่พบกัน

พัฒนาการด้านการได้ยิน

เด็กจะไม่สามารถพูดได้ตามปกติหากเขาไม่มีการพูดที่พัฒนาเพียงพอ (หรือที่เรียกว่าสัทศาสตร์) เขาเป็นผู้รับผิดชอบต่อความจริงที่ว่าทารกโดยปกติแยกแยะระหว่างเสียงแต่ละเสียงเข้าใจพวกเขาและทำซ้ำ

หากการได้ยินไม่ได้รับการพัฒนาเพียงพอการรับรู้การพูดของบุคคลอื่นจะผิดเพี้ยนดังนั้นเจ้าตัวเล็กจะพูดไม่ชัดและไม่ถูกต้อง

เพื่อปรับปรุงการได้ยินสัทศาสตร์ของคุณคุณสามารถ:

• เลือกวัตถุหลายอย่างฟังว่าพวกเขาทำเสียงอะไรแล้วเดาแต่ละวัตถุซ่อนไว้ด้านหลังของคุณ
• เดาด้วยตาที่ปิดอยู่ในห้องที่ระฆังดังอยู่ในมือของผู้ใหญ่
• เลียนแบบเสียงของสัตว์และนก (kar-kar, z-z-z, moo-u-u, meow, woof-woof) รวมถึงเสียงในชีวิตประจำวัน (หยด - หยด, tink, chik-chik, tuk-tuk);
• ร้องเพลงที่คุณต้องใช้ในการเคลื่อนไหว (มีเพลงมากมายทั้งในภาษารัสเซียและภาษาอังกฤษ)

ขยายคำศัพท์

เพื่อให้การพัฒนาการพูดมีความกลมกลืนและกระตือรือร้นคุณควรดูแลการเรียนรู้คำศัพท์ใหม่ ๆ อย่างต่อเนื่อง ในการทำเช่นนี้เด็กควรอ่านออกเสียงหนังสือสำหรับเด็กบทกวีและนิทาน ในเวลาเดียวกันคำพูดของผู้ปกครองต้องถูกต้อง - คำพูดที่เรียบง่ายใช้สำหรับการสื่อสารกับทารกในปีแรกของชีวิตหรือในชั้นเรียนกับเด็กอายุ 2-3 ปีเท่านั้นหากเขาไม่พูดเลย

หากลูกชายหรือลูกสาวร้องเสียงหลงหรือคิดถึงตัวอักษรบางตัวจะไม่สามารถคัดลอกคำพูดดังกล่าวในการสนทนากับทารกได้

คุณต้องพูดมากกับลูกน้อย กระตุ้นให้เด็กพยายามพูดซ้ำในสิ่งที่คุณพูด... เชื้อเชิญให้ลูกของคุณเติมเต็มประโยคของคุณตัวอย่างเช่นเลือกคำเพื่ออธิบายวัตถุและปรากฏการณ์ที่ทารกเห็น อาจเป็นปากการถยนต์ต้นไม้สัตว์สินค้าในร้านค้าและอื่น ๆ

ฝึกฝนการใช้สิ่งเล็ก ๆ น้อย ๆตัวอย่างเช่นแมวเป็นคิตตี้เก้าอี้เป็นเก้าอี้ลูกบอลเป็นลูกบอล เมื่อตั้งชื่อสัตว์ให้ศึกษาชื่อลูกของพวกมัน: แมว - ลูกแมว, สุนัข - ลูกสุนัข, กระต่าย - กระต่าย, หมี - ลูก นอกจากนี้ยังเรียนรู้การสร้างคำคุณศัพท์จากคำนามเช่นฤดูหนาวคือฤดูหนาวแดดจัดไม้เป็นไม้ สำหรับแบบฝึกหัดดังกล่าวคุณควรเลือก รูปภาพที่เหมาะสมที่จะช่วยให้เด็กรู้ได้อย่างรวดเร็วว่าเขาต้องการอะไร

กระตุ้นการพูดและการกระตุกลิ้นได้อย่างสมบูรณ์แบบ เหล่านี้เป็นโองการเล็ก ๆ 1-2 บรรทัดซึ่งมีการผสมเสียงซ้ำ การออกเสียงของพวกเขาช่วยปรับปรุงสำนวนปรับปรุงการได้ยินเสียงพัฒนาการพูดที่มีความสามารถและชัดเจน

นักบิดลิ้นดังกล่าวถูกนำเสนอเป็นจำนวนมากในวรรณกรรมสำหรับเด็กพิเศษ คุณต้องเริ่มศึกษาด้วยบทกวีเล็ก ๆ

เมื่ออายุ 6-7 ขวบให้ดูรูปลูกของคุณและเสนอเรื่องราวจากพวกเขา ตัวเลือกที่น่าสนใจก็คือการฟังทำนองเพลงหลังจากนั้นคุณจะแบ่งปันความประทับใจที่มีต่อเพลงนั้นให้ลูกสาวหรือลูกชายฟัง ศึกษาบทกวีใหม่ทุกสัปดาห์โดยกล่าวถึงความหมายของพวกเขา

พูดวลีต่างๆ และในกรณีที่มีปัญหากับเสียงแต่ละเสียงให้ใส่ใจกับเกมเพื่อจดจำเสียงเหล่านั้น

ตัวอย่างเช่นหากเด็กออกเสียง“ p” ไม่ดีให้จัดการแข่งขันเพื่อหาคำศัพท์เพิ่มเติมสำหรับตัวอักษรนี้ ถ้า crumbs มีปัญหากับเสียง "zh" และ "sh" ให้ทำซ้ำคำที่มีพยางค์ zhi, zho, zha, zhu เหมือนกัน sha, shi, shu, she

เคล็ดลับ

• อย่าบังคับให้ลูกน้อยของคุณออกกำลังกายเพื่อไม่ให้เขาท้อ พยายามให้ลูกสนใจทำกิจกรรมโดยเลือกเกมสนุก ๆ
• ไม่จำเป็นที่จะต้องให้ทารกยุ่งเป็นเวลานานมิฉะนั้นเกมที่น่าสนใจจะทำให้เขาเบื่อในไม่ช้า ควรทำให้งานสั้น (2-5 นาที) แต่บ่อยครั้ง
• คุณไม่ควรแสดงปฏิกิริยามากเกินไปกับความล้มเหลวของบุตรหลานของคุณ คุณควรปฏิบัติด้วยความเข้าใจไม่ใช่ตะโกน แต่พยายามหาสาเหตุว่าทำไมสิ่งนี้หรือแบบฝึกหัดนั้นไม่ได้ผล

สำหรับตัวอย่างเกมบำบัดการพูดกับเด็กโปรดดูวิดีโอ